教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子的感想和收獲有哪些
教育孩子,是一個(gè)大話題,是家長(zhǎng)們一直在探索和學(xué)習(xí)的話題。那么教育孩子的感想和收獲有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的感想和收獲,希望可以幫到你!
教育孩子的感想和收獲
一、幫助孩子超越自我
心的高度影響跳的高度,教育孩子時(shí)要培養(yǎng)他超越自己的能力,突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服,他就有可能突破障礙、恐懼,達(dá)到自己心的高度。
二、專心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局,以宏觀的眼光考慮大事,也能通曉利害的關(guān)鍵所在,胸懷寬廣,不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事,而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷,這是一種智慧,也是一種豁達(dá)。
三、教會(huì)孩子用事實(shí)說(shuō)話
成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查,而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng),應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話,客觀地、中肯地對(duì)待周圍的人和事,絕對(duì)不能心有成見(jiàn)。
四、了解孩子需求,不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的,家長(zhǎng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要,知道他到底需要什么,然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名,看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么,很可能那并不是他所需要的。
五、挖掘孩子的天分
當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí),要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上,每一個(gè)人,至少有七種基本的智力方面的技能,如:數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類型的個(gè)人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力?;蛟S孩子不喜歡寫(xiě)作,卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。
六、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過(guò)于弱小,因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子,力量微不足道,但在他們自己看來(lái),自己和成人無(wú)所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。
七、健全的人格是良好的基礎(chǔ)
對(duì)權(quán)貴和名流的盲目崇拜,只能給孩子帶來(lái)兩種結(jié)果:對(duì)自卑心的安慰和對(duì)自尊心的褻瀆。所以,讓孩子從小就“站著”,而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。只有會(huì)尊重自己的人才會(huì)贏得他人的尊重。
八、不要施加過(guò)多的壓力
人在沒(méi)有壓力的時(shí)候,就能輕易地做好一件事。而當(dāng)人被壓力包圍時(shí),一件很簡(jiǎn)單的事也會(huì)被自己弄砸。因此,在教育孩子的過(guò)程中,我們不應(yīng)給孩子施加過(guò)多的壓力,而應(yīng)讓一切自然和諧地發(fā)展,并讓孩子從中體會(huì)到快樂(lè)。
教育孩子的建議
1、教育孩子,家長(zhǎng)不要以自己為中心。
父母與孩子是兩代人,生活在不同的時(shí)代,環(huán)境不同,所受的教育不同,自然思想就會(huì)有差距,家長(zhǎng)不能強(qiáng)制孩子接受自己的思想。有一位家長(zhǎng),在教育孩子時(shí)說(shuō)“我過(guò)的橋,都比你走的路多。”當(dāng)然,家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)肯定比孩子豐富。但家長(zhǎng)應(yīng)以“三人行,必有我?guī)煛?rdquo;的心態(tài)去和孩子談。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子談?wù)勛约旱乃枷?,談生活的?jīng)驗(yàn)和感受。孩子能接受多少是多少,絕不能強(qiáng)制孩子接受。
舉個(gè)例子,比如家長(zhǎng)是位作家,你就不能以你的淫威要孩子也要成為作家。這并不是說(shuō),你的學(xué)識(shí)一點(diǎn)都不可取。你可以對(duì)孩子談?wù)勀銓?duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟,建議他讀一些有助于身心健康的好書(shū),還是對(duì)孩子有幫助。記得有一次,我和一位朋友聊天(他是哲學(xué)家),他說(shuō),他讓他的女兒讀一些哲學(xué)著作。我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)地,“你們家里有大哲學(xué)家,也有小哲學(xué)家。”我覺(jué)得他的做法很可笑,讓八歲的小女孩讀純哲學(xué)著作,確實(shí)有些為時(shí)過(guò)早了。還有個(gè)例子,有位彈琵琶的老師,覺(jué)得彈琵琶使他受益匪淺,他就強(qiáng)制自己的孩子學(xué)彈琵琶,孩子學(xué)了一段時(shí)間不愿學(xué)了,她以家長(zhǎng)的淫威壓制孩子,結(jié)果孩子砸了琵琶,離家出走的結(jié)果。我喜好文學(xué),經(jīng)常讀一些文學(xué)作品。我經(jīng)常把讀到的好書(shū)推薦給女兒,她也讀了一些,經(jīng)常問(wèn)我最近讀了什么好書(shū)。我經(jīng)常和女兒談對(duì)一本書(shū)的理解和收獲,覺(jué)得對(duì)女兒的幫助挺大的。
2、不要做訴苦,抱怨形的家長(zhǎng)。
有好多家長(zhǎng),孩子不好好學(xué)習(xí)或做錯(cuò)事時(shí),就對(duì)孩子訴苦抱怨,這種做法是不正確,是完全錯(cuò)誤的。有一家長(zhǎng),因孩子學(xué)習(xí)不好,教育孩子說(shuō),我辛辛苦苦的努力工作,省吃儉用就是為了你,可你不好好學(xué)習(xí),你對(duì)的起我嗎?我是那么愛(ài)你,總是把好吃的,留給你,給你買(mǎi)漂亮的衣服,我卻舍不得給自己買(mǎi)一件衣服,你這樣做,你有良心嗎?誠(chéng)然,你這樣對(duì)孩子說(shuō)了,你心里舒服了??赡阒啦?,你給孩子簡(jiǎn)單,單純的心靈增加了多么沉重的負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的身心健康百害而無(wú)一益。你養(yǎng)育孩子,是你應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),就像他以后要贍養(yǎng)你是他的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),這是天理人倫,是應(yīng)該的。
孩子學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)要和孩子好好溝通,找出影響孩子學(xué)習(xí)的原因,對(duì)癥下藥,才能有好的收效。我的女兒,在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,有一段時(shí)間,數(shù)學(xué)成績(jī)逐步下降,我及時(shí)和女兒談心,了解到女兒對(duì)數(shù)學(xué)老師有膽怯心理,課堂聽(tīng)不懂不明白的也就不敢提問(wèn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。我找數(shù)學(xué)老師談了女兒的情況,老師非常重視,他和女兒談了心。從那天起,女兒愛(ài)上數(shù)學(xué)課了,成績(jī)也慢慢提升了。
孩子做錯(cuò)事,家長(zhǎng)不能東拉西扯,陳芝麻亂套子的扯一大攤孩子的不是,更不能冷嘲熱諷的傷害孩子跟你的感情。家長(zhǎng)要以事論事的提出批評(píng),讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤,已達(dá)到教育和幫助孩子目地。
3、家長(zhǎng)要為孩子把關(guān)。
家長(zhǎng)要為孩子把的關(guān)很多,我在這里只舉幾個(gè)例子,如;交友,儀表,學(xué)習(xí),習(xí)慣,處事關(guān)等。
就拿學(xué)生的儀表關(guān)來(lái)說(shuō),學(xué)生穿衣,就要整潔,樸素大方。有些家長(zhǎng)喜歡給孩子買(mǎi)名牌衣服,當(dāng)然,你花你的錢(qián)按你的想法打扮孩子,我無(wú)可厚非,但勢(shì)必會(huì)有三個(gè)不好的結(jié)果:(1)助長(zhǎng)不正的攀比之風(fēng);(2)助長(zhǎng)了孩子的虛榮心;(3)使孩子越來(lái)越自私。這三個(gè)不好的結(jié)果你卻不能掉以輕心。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要為孩子把好關(guān)。有一次,女兒早晨起床晚了,遲到是不可避免的了,她說(shuō)“爸爸,你能不能幫我編個(gè)遲到的理由,就說(shuō)我生病了,晚去一會(huì)兒,我可不想被罰站,讓同學(xué)笑話。”我說(shuō)“遲到了,就要實(shí)事求是的去面對(duì),去承擔(dān)責(zé)任。”從那以后,她特別用心,再也沒(méi)有遲到過(guò)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,就像一棵小樹(shù)苗一樣,會(huì)生出許多不利于生長(zhǎng)的枝枝葉葉,大人就要替孩子把好各種關(guān)口,剪去那些不利于身心健康的多余枝杈。
4、承諾孩子的,家長(zhǎng)一定要做到。
家長(zhǎng)承諾孩子的一定要做到,如果做不到,就會(huì)傷孩子的心,當(dāng)然,你在孩子心目中的高大形象也會(huì)因此而受損,孩子會(huì)認(rèn)為你說(shuō)一套做一套,如此幾次,孩子就會(huì)不再相信你,更為可怕的是,他會(huì)以你為榜樣去對(duì)待同學(xué)或朋友。你能做到,就承諾,做不到就不要承諾。
教育孩子注意事項(xiàng)
忌諱一:不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性,老師講過(guò)的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒(méi)有留下絲毫的印跡,仿佛從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)似的。媽媽看在眼里、急在心上,一遍又一遍地提醒外加親自示范,可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度,在琴凳上扭來(lái)扭去,一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所,沒(méi)過(guò)兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。
錯(cuò)誤批評(píng):
內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線,媽媽一巴掌揮了過(guò)去,宣宣的手背頓時(shí)就紅了——說(shuō)服教育升級(jí)為武力懲罰。
留下的傷痕:
從根本上說(shuō),武力懲罰不能解決任何問(wèn)題,只會(huì)使雙方的矛盾激化,使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下,孩子的自尊心也被打得一敗涂地,容易形成破罐破摔的心理,甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入,那可真是兩敗俱傷。
還有另一個(gè)直接后果是:你以什么樣的方式對(duì)待孩子,孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周圍的人——對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣,孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí),頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。
專家支招:
將批評(píng)升級(jí)為“戰(zhàn)爭(zhēng)”,那就是父母的不是了。幼兒還沒(méi)有形成自我評(píng)價(jià)體系,他們是通過(guò)成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)看待自身的。而且,脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定,這能給孩子自信,也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化,而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤(pán)否定,不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊,強(qiáng)化其好的一面,給予必要的指點(diǎn),讓孩子看到自己的潛力,提升自信。
所以,媽媽此時(shí)不如使用“表?yè)P(yáng)式的批評(píng)”方法,去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)處,先褒后批:“你的左手手型比右手的漂亮,左手三指比二指好看,這一遍強(qiáng)弱感覺(jué)掌握得不錯(cuò)”,接著再提要求:“右手能不能也像左手那樣漂亮,二指能不能往回勾一點(diǎn),速度如果再放慢一點(diǎn)會(huì)更好。來(lái),我們來(lái)試一試,我想宣宣一定沒(méi)問(wèn)題!”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距,如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī),她會(huì)有信心糾正自己的其他錯(cuò)誤;相反,父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式,她很可能會(huì)毫無(wú)心情保持自己的其他優(yōu)點(diǎn)。
忌諱二:大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導(dǎo)
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆:玩具散落一地,畫(huà)筆、畫(huà)紙攤滿了桌子,床上也堆著他的各種小玩意兒,自己最喜歡的書(shū)也十有八九到想看的時(shí)候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒(méi)能使陶陶有任何改觀。
錯(cuò)誤批評(píng):
屋內(nèi)的一片狼藉點(diǎn)燃了媽媽心中的怒火:“跟你說(shuō)過(guò)多少次了,從哪兒拿來(lái)的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性,你不收,看我全把它們?nèi)拥?”說(shuō)著假裝把孩子最心愛(ài)的玩具扔了,接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕:
不是你的嗓門(mén)越高就越能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果,聲調(diào)和結(jié)果往往成反比;并且大喊大叫使孩子絲毫感覺(jué)不到尊嚴(yán)的存在,也把你的修養(yǎng)咆哮得無(wú)影無(wú)蹤。如果大人孩子都發(fā)脾氣,批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵,教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會(huì)知道,媽媽嘴上說(shuō)“扔掉”,但是手上卻沒(méi)有真正“扔掉”,媽媽的威信也由此喪失。
專家支招:
千萬(wàn)不要以為你的態(tài)度,包括表情、語(yǔ)氣和目光無(wú)足輕重,只有好心就足夠了;不肯在表達(dá)方式上花心思,孩子難以心服口服地接受批評(píng)。因?yàn)椋袝r(shí)候他們拒絕的不是批評(píng)本身,而是父母的態(tài)度。
心平氣和地批評(píng)孩子,有助于保持良好的親子關(guān)系,也能達(dá)到批評(píng)的目的。所以,最好管住自己的脾氣,讓自己息怒。
收拾好自己的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣,父母應(yīng)該對(duì)孩子耐心一些。先和孩子一起收拾,能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被父母的肯定激勵(lì)著,會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。
忌諱三:喋喋不休——過(guò)濫的批評(píng)引來(lái)逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子,串起項(xiàng)鏈漂亮極了;但當(dāng)她看到別的小朋友拿著幾個(gè)透明的圍棋棋子充當(dāng)“夜明珠”時(shí),哭著喊著要,對(duì)方不給,她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯(cuò)誤批評(píng):
玟玟的舉動(dòng)讓媽媽覺(jué)得很沒(méi)面子:“跟你說(shuō)過(guò)多少次了,你怎么就不明白呢?不能總是看著別人的東西好,你家里的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩,一看到別人拿點(diǎn)什么就跟寶貝似的,真沒(méi)出息……下次再這樣,我絕不再給你買(mǎi)任何玩具!”
留下的傷痕:
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評(píng),不能給孩子大腦以明顯的刺激,說(shuō)得越多,孩子越會(huì)把這些話當(dāng)成耳邊風(fēng)。而且,別看孩子小,對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力一點(diǎn)不差,“沒(méi)出息”、“占有欲”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內(nèi)心的反感,明著或暗著和你對(duì)著干,身上的毛病很可能會(huì)有增無(wú)減。
專家支招:
漂亮的和新鮮的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種誘惑,抵御誘惑其實(shí)是一件很不容易的事。所以,父母需要設(shè)立必要的規(guī)則和界限。父母不妨這樣告訴孩子:她喜歡自己沒(méi)有的東西并沒(méi)有錯(cuò),但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚:世界上的好東西多得數(shù)不清,我們不可能全部擁有;如果特別想要,就得憑自己的努力去爭(zhēng)取,比如如果對(duì)方愿意,可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
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