教育孩子的三個(gè)境界是什么
教育孩子的三個(gè)境界是什么?想了解更多的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧! 以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的三個(gè)境界，希望可以幫到你!
教育孩子的三個(gè)境界
第一先強(qiáng)調(diào)自主，也就是自己能駕馭住自己。別連自己都管不了還去管孩子。凡是提到問(wèn)題的家長(zhǎng)，都是在管不住自己的時(shí)候出的問(wèn)題，自己管不住自己的時(shí)候，想去管孩子那肯定出問(wèn)題。這是第一步我們要做到的。
第二是自覺(jué)。什么叫自覺(jué)?孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母馬上將自己的情緒先平靜下來(lái)，平靜下來(lái)之后可能冒出來(lái)好幾個(gè)方法，然后嘗試去和孩子溝通，這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的東西就是一種自覺(jué)。
第三個(gè)層面是自如。自如是什么呢?做事沒(méi)有痕跡，在別人沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候把事情做完了。
我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是這三個(gè)狀態(tài)。我們的情緒好了，孩子的情緒基礎(chǔ)就好，孩子實(shí)現(xiàn)自主的可能就大。孩子不聽(tīng)話，孩子怎么能聽(tīng)話，他的情緒都控制不了。為什么控制不了?因?yàn)檎瓶睾⒆忧榫w的父母的情緒在震蕩。孩子情緒亂了，他能夠自主嗎?自主不了。自主不了家長(zhǎng)就陪讀，因?yàn)樗麤](méi)法自覺(jué)。有的家長(zhǎng)說(shuō)我孩子自覺(jué)能力差，自控能力差……孩子為什么差?因?yàn)閾v亂的人在旁天天搗亂——我們自己都沒(méi)法實(shí)現(xiàn)自主。
再看“師”這個(gè)字，它的內(nèi)涵，就是心里的那一滴水。希望我們母親的平和狀態(tài)和父親的風(fēng)度，能夠變成一滴水永遠(yuǎn)存留在孩子的心里。如果那滴水不干，孩子就知道該做什么，知道該做到什么份兒上。如果我們不能拿這些東西沉淀到孩子心里面，我們就無(wú)法自主，我們就沒(méi)有資格談教育。
教育孩子的方法
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)
靈是樹(shù)，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
教育孩子的建議
一、希望在未來(lái)
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，不能重新開(kāi)始，不能從頭改寫(xiě)。為過(guò)去哀傷，為過(guò)去遺憾，除了勞心費(fèi)神，分散精力，沒(méi)有一點(diǎn)兒益處。當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事時(shí)，不要一味地責(zé)備孩子，要引導(dǎo)孩子分析過(guò)去的錯(cuò)誤，尋找原因，并從錯(cuò)誤中得到教訓(xùn)——然后再把錯(cuò)誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因?yàn)橄Ｍ谖磥?lái)。
二、不要傷害孩子的心靈
孩子的心靈是脆弱的，當(dāng)他們受到傷害時(shí)，都期盼著得到父母的愛(ài)。所以，父母無(wú)論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害心靈。
三、愛(ài)是戰(zhàn)勝困難的心理支撐
父母對(duì)孩子的愛(ài)，是孩子戰(zhàn)勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會(huì)感到孤單，就不會(huì)失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子安全感，做孩子心目中的保護(hù)神，讓孩子勇敢地面對(duì)困難、最需要幫助的時(shí)候成為他不屈的信念和依靠。
四、學(xué)會(huì)向孩子表達(dá)愛(ài)
“高高地舉起你的左手”，看似普通的一句話，卻包含著老師對(duì)學(xué)生的一片陽(yáng)光雨露般的愛(ài)心和由愛(ài)生出的技巧。被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其是這樣。
所以，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該掌握愛(ài)的藝術(shù)，給孩子以尊重、信任、寬容和一個(gè)愉悅的心境。一個(gè)不懂得適當(dāng)表達(dá)愛(ài)的家長(zhǎng)可能會(huì)毀掉孩子美好的明天。
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