教育鼓勵(lì)孩子的方式有哪些
教育鼓勵(lì)孩子的方式有哪些
教育的最好方法是鼓勵(lì)。批評(píng)是孩子自信心最大的敵人。那么教育孩子鼓勵(lì)的方式有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育鼓勵(lì)孩子的方式，希望可以幫到你!
教育鼓勵(lì)孩子的方式
1、鼓勵(lì)越具體越好
鼓勵(lì)孩子不僅僅是 “你真棒”，夸孩子要具體。很多家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，但說來說去就是“你真棒!”“你能行!”這幾句話，孩子都聽煩了，起不到效果。
不僅要肯定孩子做得好，還要指出好在什么地方。讓孩子及時(shí)知曉自己的優(yōu)點(diǎn)，并且在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下不斷堅(jiān)持，把偶然的行為內(nèi)化為習(xí)慣。
這里分享一個(gè)小技巧：多夸“努力”，少夸“聰明”。
常夸孩子“努力”會(huì)引導(dǎo)孩子把成就歸結(jié)于自己的辛勤付出，讓孩子更有毅力;而夸孩子“聰明”則是把孩子的成就歸結(jié)于“天資聰慧”、“天賦異稟”等先天因素，讓孩子為了保持“聰明”而變得保守，害怕失敗。
2、鼓勵(lì)孩子還要注重時(shí)機(jī)
鼓勵(lì)孩子還要注重時(shí)機(jī)，不僅是“錦上添花”，還需“雪中送炭”。
例如，在孩子取得好成績(jī)，春風(fēng)得意的時(shí)候，家長(zhǎng)需要及時(shí)肯定孩子的成果。
在孩子成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，更需要家長(zhǎng)“雪中送炭”，變批評(píng)打罵為理解溝通，用鼓勵(lì)的方式帶孩子突破陰霾，走出困境。
尤其是鼓勵(lì)幼齡兒童的時(shí)候，家長(zhǎng)特別要注意呵護(hù)他的成就感，不做“越俎代庖”的事情。
例如，有一個(gè)很有趣的小故事：說孩子連續(xù)用幾個(gè)月的時(shí)間來搜集一種卡片，為了得到一整套，竟然到了廢寢忘食的程度。
但是當(dāng)孩子快要成功的時(shí)候，媽媽可憐他如此辛苦，便去超市買了一整套送給他。當(dāng)孩子看到這個(gè)“特殊的禮物”時(shí)，嚎啕大哭……
我們的家長(zhǎng)切記不要干這樣的事情。
教育鼓勵(lì)孩子的技巧
1.相信人的潛能是無限的。
要知道，人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無限的潛在的能力。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)拈_發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。
所以，當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長(zhǎng)的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。
這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
2.鼓勵(lì)孩子是我們家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作。
孩子是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。
當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰栴}把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來;當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來。
3.“沒關(guān)系，下次再來!”
當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。
在孩子的世界里，他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們成年人：首先，他們自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練。其次，他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(考試卷)來衡量。第三，參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多(每班人數(shù)70-80人)。第四，如果達(dá)不到要求就被打罵不讓吃飯。
我們?cè)O(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他們的要求和他們的孩子相同，給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。我敢說，有一半的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)精神病院。
很多家長(zhǎng)自己在童年時(shí)，就沒有學(xué)好，當(dāng)輪到他的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他早已經(jīng)忘記了童年的感受。當(dāng)孩子沒有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒有孩子故意考30分。
作為家長(zhǎng)我們必須牢記，孩子是在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來恢復(fù)孩子的勇氣。
4.“沒問題，我相信你!”
當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話來鼓起孩子的勇氣。
孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。做家長(zhǎng)的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。
當(dāng)家長(zhǎng)不斷地告訴孩子“沒問題，我相信你”時(shí)，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
教育鼓勵(lì)孩子的建議
第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密不可分的認(rèn)識(shí)。
第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無論去什么地方，給嬰幼兒帶書籍。對(duì)于大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種習(xí)慣。
第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強(qiáng)孩子讀書重要性的認(rèn)識(shí)。
注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感才能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣：按照不同年齡段分配責(zé)任給孩子。責(zé)任感必須在執(zhí)行責(zé)任的過程中培養(yǎng)。如果你從來不讓孩子負(fù)責(zé)任責(zé)任感就無從培養(yǎng)。清楚地告訴孩子什么是他們的責(zé)任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點(diǎn)的，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生多久一次，洗碗筷，等等。對(duì)于上學(xué)的孩子我是這樣對(duì)他說的：媽媽有工作的責(zé)任要按公司的要求把工作做好 ，做母親我的責(zé)任是賺錢養(yǎng)家，保證你的基本生活得到滿足。你是學(xué)生。學(xué)習(xí)好，完成學(xué)校要求的任務(wù)是你的責(zé)任不是媽媽的責(zé)任。在家里幫助做家務(wù)保持你自己房間的整潔是你的責(zé)任。你應(yīng)該盡你的責(zé)任做個(gè)好學(xué)生。
中國(guó)父母有一個(gè)很大的問題就是把孩子的事當(dāng)成自己的事。為孩子代勞負(fù)孩子該負(fù)的責(zé)任。孩子變得沒有責(zé)任心，沒有獨(dú)立性，沒有自覺性。因?yàn)樗麄冇X得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。
自信心是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。有自信心，孩子可以創(chuàng)造一切。
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