教育孩子學(xué)會分享的方法具體有哪些
分享，是我們表達(dá)自己的一種方式，它既滿足了我們對群體歸屬的需要，也滿足了我們對精神生活的需要，這是人類社會屬性的一部分。那么教育孩子分享的方法具體有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)會分享的方法，希望可以幫到你!
教育孩子學(xué)會分享的方法
1.特別敏感的幼兒更適合一對一的玩。當(dāng)這些孩子獲得了一定的表達(dá)感情和談判交流的能力之后，他們才會更適應(yīng)群體游戲的狀況。
2.發(fā)展同理心。同理心是成功的人際關(guān)系的基石，那些從父母身上感受到很多同理心的孩子，能夠很早地發(fā)展出對他人的同理心。
3.不要強(qiáng)迫孩子分享。強(qiáng)迫分享會阻礙“分享意識”的健康發(fā)展!孩子在學(xué)會分享之前，需要先對他們的所有權(quán)擁有足夠的安全感。聰明的做法是引入“輪流玩”的概念，來幫助孩子逐步建立分享意識：“現(xiàn)在輪到索菲亞用這個水桶，待會兒就輪到你了，媽媽和你一塊兒等哦”。
4.讓孩子決定輪到他后能玩多久。如果孩子認(rèn)為大人到一定時間會立刻拿走他正在玩的東西，他就會用搶奪來捍衛(wèi)，更加刺激到孩子的占有欲;如果孩子意識到只要他愿意就可以充分享受它，他們就會更放松、并以開放的心態(tài)放手給小伙伴。
5.幫助孩子學(xué)會等待。如果孩子在等待的時候又哭又鬧，這說明他的內(nèi)心醞釀著一些情緒需要得到釋放。和成人一樣，孩子也常常用死守自己的所有物來試圖支撐其脆弱的心理平衡。此時需要用同理心和孩子溝通：“媽媽知道你很想現(xiàn)在就要那個水桶......”抱住他，讓他哭。你會驚訝地看到，發(fā)泄完那些被壓抑的情緒后，他可能不再在意那個玩具，哭完了，然后他愉快地投入到別的事中去了。
6.表揚(yáng)孩子的分享。幫孩子體驗“分享”帶給他的美妙感受。研究表明，表揚(yáng)越多，孩子越喜歡分享。但不應(yīng)該這樣表揚(yáng)：“你愿意分享你的小兔子，我太高興了。”因為這句表揚(yáng)的焦點在你自己，你想讓孩子學(xué)會“分享”，是因為“分享”讓他感覺很好;而不是讓你感覺很好。應(yīng)該這樣表揚(yáng)：“你和Billy一起玩小兔子，很開心吧?”“看看，把小汽車給邁克爾玩，他多高興啊!”
7.待在他伸手可及的地方。讓他保持安全感，這樣孩子的狀態(tài)會更輕松、與其他孩子玩的時候侵略性更少。同時，當(dāng)他試圖從別的孩子那里爭搶玩具的時候可以第一時間制止并管理孩子的情緒，并且防止孩子的不友好暴力行為養(yǎng)成習(xí)慣。
8.幫孩子做好心理準(zhǔn)備。事先向孩子描述會發(fā)生什么事，讓他有所準(zhǔn)備。 “我們今天去Joshua家，還會有另外兩個男孩出現(xiàn)，名叫Michael和Devon。你和他們會在有游泳池的院子里玩。媽咪也會在那里。”有小朋友來家里玩時，事先和孩子溝通有誰會來，哪些玩具孩子不想要和別人分享、想藏起來，而哪些玩具是想和小伙伴們一起玩的。
9.設(shè)置明確的暴力行為限制。孩子有權(quán)表達(dá)自己的感情，父母的工作是教給他們健康的自我管理技巧而不是濫用暴力，在這一點上必須設(shè)置明確的YES or NO。
10.教孩子談判溝通的技巧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子又要使用暴力時，及時教導(dǎo)他正確的溝通技巧。“你想要Devon在玩的那個小汽車?讓我們來問問他，可以給你玩一會兒嗎?Devon，可以給我們Cole玩一下這個小汽車嗎?謝謝你哦!” 還有另一種狀況，有些孩子經(jīng)常讓其他孩子從他身上拿東西，卻不懂得爭辯，常常為此悶悶不樂，遇到這樣的情況要教會他正確的談判技巧：“如果小朋友想玩你的玩具，你可以和他說‘我還在玩，可以待會兒給你’ ”，可以在家里用泰迪熊之類的小玩偶和他模擬實踐這樣的場景。
教育孩子學(xué)會分享的原則
第一個原則就是公平，有時候我們會看到家長在兩個孩子爭東西，或者調(diào)解糾紛的時候不公平，自己孩子的東西該自己孩子玩的時候，被別人的小孩搶去了，家長覺得面子上過不去，但不說，也不去把這個東西要回來給自己的孩子玩，或者是相反，應(yīng)該別的小朋友玩的時候，看家長不在，或者是這個家長貌不驚人，護(hù)著自己的孩子，這都是不公平的做法，不公平的做法特別容易培養(yǎng)孩子投機(jī)的心理，孩子大了以后，一看對方氣焰很囂張，該維護(hù)自己權(quán)益的時候，不去維護(hù)，或者是看對方有些弱勢，他不該去搶奪別人的東西也去搶。
第二個原則是平衡，這一點特別重要。孩子小時候，讓他先搞清楚我是誰，我需要什么東西，只有把自己的需要搞清楚了，才有力量幫助別人。如果總是在分享，在幫助別人，自己的東西太少了，很難有力量，有一種動力去幫助別人。
當(dāng)一個人不了解自己需要的時候，特別容易變得貪婪。有時候家長會說，你把這個東西給這個小朋友玩，他就會把他的東西給你玩，你給他這個，他會給你那個，這樣的孩子會把這種分享當(dāng)成一種游戲玩，長大了會覺得，我給你分享東西是為了要求回報，不會真誠地發(fā)展一種關(guān)心別人的情懷。
因此，我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，不是培養(yǎng)出一個分享的孩子，分享是一種表面的行為，這種行為可以被很多不同的目的支撐著，我們想要孩子有合理的需求，能平衡自己和別人的需要，能公平對待自己和別人，有關(guān)愛的情懷，這樣的孩子在未來是具有競爭力，生活也會幸福。
孩子拒絕分享的原因
首先，因為孩子太小了，他們的同理心尚未發(fā)展成熟，還無法去容忍挫折和控制自己的沖動。當(dāng)他想要什么東西時，他會感覺欲望如此強(qiáng)烈，無論如何必須得到它，如果別的孩子阻礙了他，他就會迫切地想推倒他們。
其次，當(dāng)和一群孩子玩耍的時候，有噪音、很多人、他們需要與其他孩子爭奪玩具、爸爸媽媽忙于聊天的疏忽……這些狀況使他們感到壓力很大，而且很沒有安全感。即使孩子自己想要與小伙伴們快樂友好地互動，他內(nèi)心的恐懼和欲望也如影隨形，心里忐忑不安：他們會搶我的玩具嗎?我能先拿到那個小汽車嗎?他們會把玩具弄壞嗎?……
猜你喜歡：