教育孩子父母讀什么書才好
教育孩子父母讀什么書才好
家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)一定要重視找到教育孩子的方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子父母可讀的書，希望可以幫到你!
教育孩子父母可讀的書
1. 給新手父母一本書 《斯波克育兒經(jīng)》
在孩子降生的前一兩年里，新生兒的父母經(jīng)歷了婚姻里的第一次重大考驗(yàn)。媽媽們常常處于一種焦慮、擔(dān)憂的狀態(tài)，情緒波動(dòng)大，很容易被激惹，很多媽媽的抑郁和焦慮甚至發(fā)展到很嚴(yán)重的癥狀。而此時(shí)，很多爸爸還沒(méi)有找到當(dāng)父親的感覺(jué)，面對(duì)家庭的變化暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。再加上婚姻處于磨合期，隔輩撫養(yǎng)有爭(zhēng)議，家庭里常常矛盾升級(jí)，爭(zhēng)吵不斷。
排除身體激素的影響和心理方面的原因，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，很多媽媽的焦慮和無(wú)措主要來(lái)源于不知道育兒技巧和方法，她們需要實(shí)實(shí)在在的幫助。
孩子吃多少奶?濕疹是怎么回事?發(fā)燒要怎么辦?這都是一些具體現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題，爸爸媽媽們才能夠心安和放松。
《斯波克育兒經(jīng)》可以給新手的爸爸媽媽們很多具體的指導(dǎo)，成功幫助你度過(guò)養(yǎng)育孩子的探索期。 2. 中國(guó)第一本家庭教育的暢銷書 《好媽媽勝過(guò)好老師》
《好媽媽勝過(guò)好老師》是中國(guó)第一本家庭教育的暢銷書，堪稱中國(guó)家庭教育里程碑之作。
在它之前，家庭教育要么全是傳統(tǒng)文化精髓，要么專業(yè)性強(qiáng)，晦澀艱深。這本書攜著流暢的文筆，清新的小故事，橫掃了2009年的圖書市場(chǎng)。
作者尹建莉是一個(gè)教育學(xué)碩士，她的女兒是北京市三好學(xué)生，曾跳級(jí)兩次，16歲考入清華，2013年獲得美國(guó)長(zhǎng)春藤盟校碩士學(xué)位。這本書不像虎爸狼媽一樣，寫怎么教育孩子成功，而是用科學(xué)的現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
我特別喜歡《好媽媽勝過(guò)好老師》這個(gè)書名，因?yàn)樗荃r明地提出了一種理念——媽媽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，要高度重視家庭教育，家庭對(duì)孩子的影響可以貫穿孩子的一生。
現(xiàn)在，大家都知道原生家庭的重要了，但是，在2009年，這樣的理論還是非常新鮮的。這本書理論淺顯，小故事真摯有感情。即使現(xiàn)在看來(lái)，也是一本好書。 3. 給孩子一個(gè)正確的性別認(rèn)識(shí) 《養(yǎng)育男孩》、《養(yǎng)育女孩》現(xiàn)在倡導(dǎo)男女平等，面對(duì)工作、婚姻，男人和女人越來(lái)越有一樣的選擇。所以，很多人覺(jué)得，男女之間根本沒(méi)有什么不同。
這是一種巨大的錯(cuò)覺(jué)。
我相信，絕大部分有孩子的父母都有這樣的切身體會(huì)：男孩和女孩非常非常不一樣。他們的不同不是從青春期開(kāi)始的，而是一下生就已經(jīng)分明顯現(xiàn)出來(lái)了。
男孩和女孩大腦結(jié)構(gòu)不同，發(fā)育速度不同，身體激素不同，喜好不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，社會(huì)期望不同……這些因素綜合起來(lái)，父母對(duì)男孩女孩的期望和養(yǎng)育方式都差別很大。
把兒子培養(yǎng)成怎樣一個(gè)男人?把女兒培養(yǎng)成怎樣一個(gè)女人?是每一位父母都應(yīng)該考慮的事。
《養(yǎng)育男孩》倡導(dǎo)培養(yǎng)積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻?《養(yǎng)育女孩》倡導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)雅、獨(dú)立、內(nèi)心強(qiáng)大的女孩。
這兩本書，父母可以各取所需。
不僅能夠了解男女生理心理發(fā)展的不同階段和變化，而且還有很多建設(shè)性的建議。 4. 一本真正意義上 “愛(ài)”孩子的書 《愛(ài)與自由》
現(xiàn)在親子關(guān)系咨詢中，對(duì)孩子忽視漠視的家長(zhǎng)越來(lái)越少了，但是，管的太多太細(xì)，不該管的管，該管的不會(huì)管的家長(zhǎng)比比皆是。 基本上沒(méi)有父母會(huì)操心孩子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，但是，對(duì)孩子能不能長(zhǎng)得好，特別是智力能不能發(fā)育得好，很多父母卻總是提心吊膽。
“我們不相信也不知道，胎兒在母體中形成的那一瞬間，他內(nèi)在就有一樣?xùn)|西，那東西會(huì)在他一出生就指導(dǎo)他如何發(fā)展，指導(dǎo)他去抓什么、摸什么……兒童心理學(xué)家蒙特梭利把它稱為‘精神胚胎’。”
這是《愛(ài)和自由》這本書的總基調(diào)，如何在充分尊重孩子內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，保持并引導(dǎo)孩子發(fā)展獨(dú)特的心理、智力和創(chuàng)造力。
孩子看上去很弱小，其實(shí)他內(nèi)在蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的精神能量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需要給他提供發(fā)展的環(huán)境和條件。遵循這個(gè)規(guī)律，孩子就會(huì)發(fā)展得很完善。
我們只是孩子成長(zhǎng)的陪伴者，不是他精神上的“造物主”。
這是一本真正意義上 “愛(ài)”孩子的書，而不是“教”孩子的書。某些觀念可能是顛覆性的，非常值得一讀再讀。 5. 最實(shí)用的親子教育書 《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
如同它的名字，這本書非常容易讀，語(yǔ)言輕松，例證豐富。雖然書不厚，但是溝通的精髓都在里面了。
如何聽(tīng)，如何說(shuō)，不僅是與孩子溝通的基礎(chǔ)，也是所有人際關(guān)系的共通所在。
作者是兩個(gè)美國(guó)人——阿黛爾•法伯和伊萊恩•瑪茲麗施，她們是國(guó)際著名的親子溝通專家，還都是三個(gè)孩子的媽媽。書中的觀點(diǎn)來(lái)自她們共同的感悟和經(jīng)驗(yàn)。
孩子不穿衣服怎么辦?生氣了怎么辦?受了委屈怎么辦?……這些是所有孩子成長(zhǎng)中都會(huì)遇到的問(wèn)題。通過(guò)舉例的前后處理方式和言語(yǔ)的對(duì)比，你會(huì)立刻會(huì)站位，并發(fā)現(xiàn)處理方式的不同。
為了閱讀方便，作者總結(jié)了很多實(shí)用的技巧：幫助孩子面對(duì)感受的技巧，鼓勵(lì)孩子合作的技巧，代替懲罰的方法，孩子自立的技巧，贊賞孩子的技巧，讓孩子從角色中釋放的技巧。
千萬(wàn)別把這些當(dāng)成單純的技巧，它們都是通向良好溝通的路徑。 6. 最高級(jí)的教育書 《捕捉兒童敏感期》
有個(gè)朋友問(wèn)：我們家孩子特別事兒，好像有潔癖一樣，衣服滴上一點(diǎn)水就不干，上早教課也要求黑板干干凈凈的，要是不搭理他，她就又哭又鬧，該怎么辦呢?
其實(shí)，這個(gè)“難侍候”的小主沒(méi)啥問(wèn)題，只是正處于追求秩序和完美的敏感期。
敏感期就是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，某個(gè)時(shí)間段里，因?yàn)橐l(fā)展某種能力，重復(fù)表現(xiàn)出來(lái)的某種特質(zhì)。比如吃手啃腳就是口部敏感期的表現(xiàn);扔?xùn)|西是空間敏感期;喜歡說(shuō)“不”可能正處于自我意識(shí)的敏感期等等。
孩子的成長(zhǎng)不是直線性的，而是一個(gè)平臺(tái)接著一個(gè)平臺(tái)的爬高，敏感期就是爬高的樓梯，順利度過(guò)這個(gè)敏感期后，孩子的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。所以，認(rèn)識(shí)敏感期，并能適時(shí)引導(dǎo)孩子非常重要。
啰嗦兩句：每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二，成長(zhǎng)的節(jié)奏和軌跡各不相同。
兒童的每一個(gè)敏感期有一個(gè)大致的時(shí)間段，但不是固定的，也不是所有孩子都一樣。因材施教才是最高級(jí)的教育，切不可照本宣科。
教育孩子的建議
1.家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。
2. 多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
3.找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心是很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說(shuō)：小紅天沒(méi)亮就起床了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小紅比比誰(shuí)起床早。
4.及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子在幼兒園得到老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如大毛絨玩具等，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。
教育孩子的技巧
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。
2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以 和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助 他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。
4、笑口常開(kāi)常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。
5、有創(chuàng)意的贊美當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：‘很好。’贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如， ‘你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌。’不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在 可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。
6、確保孩子吃得健康健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
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