教育孩子家風(fēng)家訓(xùn)的話有哪些
教育孩子家風(fēng)家訓(xùn)的話有哪些
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教育孩子家風(fēng)家訓(xùn)的話
第一句：好父母都是學(xué)出來的
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的!好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。
全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進修;不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告?？墒菂s從來沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空難導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽的“中國英雄“。
進入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。
第二句：好孩子都是教出來的
我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事朋友們都說：你除了當(dāng)時飛機掉下來沒有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點又是多么不容易啊!
有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎?其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧?當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢?
第三句：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣----無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在地有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需要培養(yǎng)，而事實并非如此，父母每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育“，比”顯教育“威力大得多的本質(zhì)教育。
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。
第四句：好成績都是幫出來的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
古今名人教子詩話
杜荀鶴 《題弟侄書堂》
唐代詩人杜荀鶴出身寒微，中年才中了一個進士，可是卻未被朝廷授官，他只好返回家鄉(xiāng)閑居。他寫過一首著名的《題弟侄書堂》的詩教子：
何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰墮寸功。
在這首詩中，他要求弟侄在青少年時要抓緊時間讀書，為終身的目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)，切不可面對寶貴的光陰，有一分一秒的蹉跎和懈怠。詩的最后兩句，為后人廣泛引用，成為千古名句。
宋慶齡 《教子經(jīng)》
宋慶齡一生重視兒童教育，關(guān)心青少年的成長。她曾經(jīng)寫過一首《教子經(jīng)》，對做父母的很有啟迪作用：
生兒不養(yǎng)父母過，養(yǎng)子不教更為錯。
樹木不砍要長歪，子女不教難成才。
莊稼不管難豐收，小孩不教出紕漏。
要使孩子行為正，父母自身要過硬。
給錢不算父母親，給德才是真關(guān)心。
陶鑄 《滿江紅》
陶鑄對女兒要求極嚴(yán)，他填過一首《滿江紅》，字里行間，洋溢著老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的愛護和期望：
傷往事，何悲切?女長成，能班接。喜風(fēng)華正茂，豪氣千疊。不為私情縈夢寐，只將貞志凌冰雪。羞曇花一現(xiàn)誤人歡，謹(jǐn)防跌!
陳毅 《給兒子》
陳毅在兒子首次只身出遠門前，曾提筆作《給兒子》一詩：
小丹赴東北，升學(xué)入軍工。寫詩送汝行，永遠記心中。汝是黨之子，革命是吾風(fēng)。汝是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗。汝要學(xué)馬列，政治多用功。汝要學(xué)技術(shù)，專業(yè)應(yīng)精通。勿學(xué)紈绔兒，變成百癡聾。少年當(dāng)切戒，阿飛客里空。身體要健壯，品德重謙恭。工作與學(xué)習(xí)，善始而善終。人民培養(yǎng)汝，報答立事功。祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。試看大風(fēng)雪，獨有立青松。又看耐嚴(yán)寒，籬邊長忍冬。千錘百煉后，方見思想紅。
古代教育孩子家風(fēng)家訓(xùn)
早教利功倍
《顏氏家訓(xùn)》曰：“人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”東漢《國家興亡與家庭門風(fēng)》亦倡早教，周朝統(tǒng)治800年，歷史最長，倡導(dǎo)從胎教開始傳王位，太后聽美樂、忌酸辣、和五味，命三官師教太子，成就了周成王。
立志以成事
曾國藩《家書》曰：“志不立，天下無可成之事”“不為圣賢，便為禽獸;不問收獲，但問耕耘”，其家書家教中，立志之論甚多，強調(diào)立志之后，據(jù)此求過，自律自勉。《顏氏家訓(xùn)》亦倡立志教育：“修身齊家，為學(xué)治世”。
立德遺子孫
朱熹《家訓(xùn)》曰：“有德者雖年下于我，我必尊之;不肖者，雖年高于我，我必遠之。”朱熹重視道德修身如同“衣服之于身體，飲食之于口腹，不可一日無也，不可不慎哉!”司馬光《溫公家范》亦重德：“賢者居世，以德自顯”。
訓(xùn)儉以示子
司馬光《訓(xùn)儉示康》曰：“由儉入奢易，由奢入儉難”，是給司馬康的誡子訓(xùn)，說明“儉”和“侈”的必然性，“儉能立名，侈必自敗”。諸葛亮《誡子書》亦崇儉：“靜以修身、儉以養(yǎng)德”。
忠孝以立身
蘇軾十歲讀《漢書》，慕范滂為忠獻身，“范滂對母說：‘兒忠孝不全’，范母說：‘我為兒驕傲’”。蘇軾問母，若我像范滂，您若何?蘇母曰：“你成范滂，我即范母。”
督學(xué)以立本
《列女傳·母儀》曰：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教”。“昔孟母，擇鄰處”“昔孟母捍動處，子不學(xué)，斷機杼”，孟母蒙學(xué)之冠、督學(xué)教子、母教之范。
《顏氏家訓(xùn)》亦有督學(xué)名典曰：“若能常保書百卷、千載終不為小人。”告誡子孫“不可驕逸怠惰，整齊門內(nèi)，門風(fēng)不墜”。
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