教育孩子的正確理念具體有哪些
教育孩子，我們應(yīng)該有正確的理念。而不是盲目的去給孩子灌輸一些自己想法。那么教育孩子的正確理念具體有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的正確理念，希望可以幫到你!
教育孩子的正確理念
快樂
小葵花告訴我們，父母帶給孩子的第一要?jiǎng)?wù)是快樂。請(qǐng)先把你其他所有的期望、要求、意愿放下，先看看孩子是否快樂?
他的童年快樂嗎?他現(xiàn)在快樂嗎?他和你在一起感覺十分舒適愜意嗎?他覺得你愛他嗎?他覺得家是是他最快樂舒適的地方嗎?
要是他怕你，甚至怨你，恨你，感覺自己的家是自己最不想呆的地方，那就要正視了。你再談期望、責(zé)任、將來，這些都是奢談，都是你的臆想。你已經(jīng)毀了孩子的人生，并將繼續(xù)毀掉他的將來。
愛孩子，讓孩子感受到你的愛，都和孩子在一起，傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子，給孩子以信心。孩子的心靈充溢著愛，積極的一面自然會(huì)慢慢散發(fā)出來。
品性
但對(duì)孩子的愛，不能是溺愛，而要注重品格的提升。一個(gè)感受到愛、幸福和快樂的孩子，在生活中以身作則，給他傳遞正能量。在與孩子的互動(dòng)、活動(dòng)中，給孩子灌輸正確的價(jià)值觀。
比如尊重、自信、堅(jiān)持、寬容、友善等等。前提是在給予孩子快樂的基礎(chǔ)上。如果你帶給孩子的是恐懼、怨恨，你強(qiáng)調(diào)這些正能量的東西，只能適得其反。
快樂是雨露，品性則是陽光。有了這兩條，孩子即使稟賦一般，資質(zhì)一般，能力一般，但至少已經(jīng)具有一個(gè)快樂的童年，和一個(gè)相對(duì)幸福的人生了，不是嗎?至少已經(jīng)不會(huì)讓你因?yàn)樗鴳n傷了不是嗎?
能力
能力這個(gè)東西，一部分靠稟賦，一部分靠努力。理論上，一個(gè)孩子的天賦越高越好，越努力越好。但如果孩子不快樂，就失去了根本;如果孩子品性不良，那么他的未來更讓人擔(dān)憂。
可能他的人生，有一天就會(huì)出偏差。因?yàn)槟銈€(gè)人稟賦和能力再強(qiáng)，如果與社會(huì)背道而馳，那么你的成功不會(huì)是一個(gè)賜福，而像是一個(gè)詛咒?？赡苡幸惶炀蜁?huì)為此付出代價(jià)。
在快樂和品性的基礎(chǔ)上，發(fā)展的天賦和能力，將是一個(gè)賜福。他就像風(fēng)行于水上，會(huì)飛得更高，走得更遠(yuǎn)。你不怕他，有一天會(huì)跌下來，摔得很慘。
所以我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，首先強(qiáng)調(diào)的是快樂，其次是品格，最后才是能力。現(xiàn)實(shí)中，我們?nèi)A人家長(zhǎng)往往是對(duì)孩子強(qiáng)行硬塞，生怕孩子輸在起跑線，讓他們培養(yǎng)這個(gè)培養(yǎng)那個(gè)，卻忽視了孩子的快樂與品格，是雨露與陽光的事實(shí)。
沒有雨露和陽光，對(duì)孩子是拔苗助長(zhǎng)，他的成長(zhǎng)是晦暗的、枯萎的。
教育孩子的關(guān)鍵
第一大關(guān)鍵 如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步
2、培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然的面對(duì)生活中的不幸
3、讓孩子保持一顆平常心
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則大本事。
第二大關(guān)鍵 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容
1、心胸狹窄，只會(huì)讓孩子一生痛苦
2、擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為
5、懂得感恩才會(huì)成長(zhǎng)
第三大關(guān)鍵 培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣
1、一孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子很難融入社會(huì)
4、用自信取代自卑
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無能”
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過度
第四大關(guān)鍵 教會(huì)孩子自我保護(hù)
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
2、依靠父母的孩子總免不了挨摔
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
4、過分的保護(hù)，就等于傷害
5、提高孩子的免疫力，從容面對(duì)誘惑
第五大關(guān)鍵 讓孩子敢于夢(mèng)想
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造
2、不要訓(xùn)斥孩子的夢(mèng)話
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步
4、拒絕孩子問的為什么就等于剪斷了他思維的翅膀
5、善待孩子的興趣
6、善于創(chuàng)造的孩子往往具有一個(gè)奔馳的頭腦
教育孩子的建議
01、活潑、好動(dòng)、好玩是孩子的天性，不能一味的限制，教育的目的不僅是傳授本領(lǐng)，更重要的是喚醒和激勵(lì)。
02、馬和牛賽跑，當(dāng)然是牛輸了，但這不能證明牛的無能，而是安排這種比賽人的無知。作為家長(zhǎng)，非常重要的一個(gè)任務(wù)就是提前設(shè)計(jì)孩子的未來，而不是僅盯著孩子的分?jǐn)?shù)和排名。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學(xué)生手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。
03、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師。家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人都沒法取代的?，F(xiàn)在，獨(dú)生子女心理疾病患者高達(dá)三分之一，我們要培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，首先要培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。
04、教育的真正目的就是培養(yǎng)孩子的能力，學(xué)生能干的事大人包辦代替，大人就剝奪了學(xué)生提高能力的權(quán)利。凡是都要讓孩子親力親為，才可以鍛煉孩子的潛力和能力。
05、14歲左右智力開發(fā)可以達(dá)到95%，但這是一把雙刃劍;如果這個(gè)年齡之前學(xué)到他喜歡的東西，他的智力將會(huì)得到巨大的開發(fā)，但如果逼著孩子去學(xué)他不愿意學(xué)的東西、干他不愿意干的事情，對(duì)孩子的智力則會(huì)是一種摧殘和扼殺。
06、孩子是脆弱的、敏感的，之所以學(xué)習(xí)不好，往往不是能力問題，也不是基礎(chǔ)問題，更不是不用功，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說，學(xué)習(xí)之外的事，對(duì)孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了他的學(xué)習(xí)效率。
07、對(duì)于非常想把學(xué)習(xí)搞好，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生，需要的不是家長(zhǎng)的嘮叨，更不是老師的指責(zé);而是減壓，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的一種體貼和理解。
08、培養(yǎng)一個(gè)成功孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但毀掉一個(gè)孩子很容易，一句話，一件事就可能做到。對(duì)一個(gè)孩子傷害最大的往往來自他最親近的人。與孩子最親近的人有兩類，一類是他的老師，一類是他的家長(zhǎng)。
09、成功教育強(qiáng)調(diào)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭到失敗的打擊后，便成了差生。所以，讓一個(gè)差生變好最有效的辦法便是反其道而行之。即讓一個(gè)差生反復(fù)享受成功的喜悅，差生就變成了優(yōu)生。也增加了他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。所以適當(dāng)?shù)慕o與孩子一些夸獎(jiǎng)和認(rèn)可，也是有一定的激勵(lì)作用。
10、愛孩子不是一句口號(hào)，而是一種行動(dòng)。愛是對(duì)孩子的尊重，愛是學(xué)會(huì)換位思考，愛是心與心的交流。這個(gè)世界上除了心理上的失敗，沒有真正意義上的失敗。一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。
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