適合19個(gè)月寶寶的早教游戲有哪些
家長(zhǎng)們平時(shí)應(yīng)多讓寶寶在游戲中運(yùn)動(dòng)，建立平衡感覺(jué)的鍛煉，不妨跟寶寶玩玩以下幾個(gè)游戲，有利于寶寶的智力開(kāi)發(fā)喔。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的適合19個(gè)月寶寶的早教游戲，希望對(duì)你有幫助。
適合19個(gè)月寶寶的早教游戲
識(shí)別“我”、“你”、“他”
寶寶喜歡認(rèn)和自己相關(guān)的東西，比如衣服、鞋子等。媽媽可以拿著寶寶的鞋子問(wèn)：“誰(shuí)的?”“寶寶的”，或用自己的名字代指“××的”，媽媽可告訴說(shuō)是“我的 ”;如果會(huì)說(shuō)話的寶寶會(huì)指著媽媽的鞋子問(wèn)上述問(wèn)題，寶寶可能會(huì)指著媽媽或說(shuō)“媽媽的”，媽媽?xiě)?yīng)該告訴寶寶說(shuō)“你的”;媽媽還可以指著爸爸的鞋子，告訴寶寶是“爸爸的”，也是“他的”。這樣，寶寶將學(xué)會(huì)用“我、你、他”來(lái)區(qū)分、稱呼。
讓寶寶先學(xué)會(huì)用“我”稱呼自己，用“你”稱呼對(duì)方，用“他”稱呼第三者。
數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)
寶寶認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字后，對(duì)數(shù)字和數(shù)數(shù)會(huì)非常積極?？梢猿藱C(jī)教寶寶數(shù)手指數(shù)到10，甚至更多，也可讓寶寶開(kāi)始涂畫(huà)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字。
可在寶寶感興趣的基礎(chǔ)上練習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)寫(xiě)數(shù)字。
巧學(xué)認(rèn)字
寶寶具有一定的認(rèn)知能力后，會(huì)有意識(shí)地記憶一些漢字，如經(jīng)?？吹降淖?，家里訂閱報(bào)紙的名字，食品包裝上的字等，熟看后自然而然地認(rèn)識(shí)。媽媽可以把這些字剪下來(lái)，讓寶寶重新組合，看是否正確。如果正確就把字給寶寶，作為獎(jiǎng)勵(lì)。寶寶拿到的字越多會(huì)越高興，從而形成對(duì)認(rèn)字的興趣。
通過(guò)游戲引導(dǎo)寶寶對(duì)漢字的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，留下愉快的記憶。
背兒歌
找一些專為嬰幼兒創(chuàng)作的兒歌，在睡覺(jué)前或游戲時(shí)念給寶寶聽(tīng)，朗朗上口且容易理解和記憶，寶寶對(duì)于富有音樂(lè)性的語(yǔ)句也會(huì)表現(xiàn)得非常有興趣，能較快地背誦。
富有韻律和喜歡背誦，能較快養(yǎng)成寶寶按順序記憶的習(xí)慣。
擦口水和鼻涕
寶寶的衣服一定要有口袋，每天換一塊清潔的手絹，教寶寶打開(kāi)手絹擦口水和鼻涕，并將擦好的手絹放回口袋里;告訴寶寶手絹只是用來(lái)擦口水和鼻涕，而不要把手絹用來(lái)當(dāng)抹布到處擦;也不要用手絹包其他東西;不用別人的小手絹。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)干凈。用紙巾的寶寶要養(yǎng)成把用過(guò)的紙巾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣。
走腳印
用紙剪出10個(gè)左右的腳印，與寶寶腳的大小相當(dāng)，按左右腳分別排列，中間隔開(kāi)15厘米，每步相距12厘米左右。讓寶寶走時(shí)眼睛注意看腳印，準(zhǔn)確地踩在腳印上走。
這個(gè)游戲可培養(yǎng)寶寶正確的步態(tài)。
撳開(kāi)關(guān)與沖廁所
引導(dǎo)寶寶熟悉家中每個(gè)光源的開(kāi)關(guān)，逐漸讓寶寶天黑后開(kāi)燈，上床前關(guān)燈，熟悉后，寶寶會(huì)主動(dòng)記得要開(kāi)關(guān)電燈。
寶寶大小便后，讓寶寶自己按下沖水開(kāi)關(guān)，養(yǎng)成大小便后沖水的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用電燈和廁所的沖水器，保持便池清潔。
捉蝴蝶
寶寶學(xué)會(huì)向前走后，可以將玩具放在寶寶前面，讓寶寶拖著它向后走。
用漂亮的紙折成扇形，系上繩子，另一端用竹竿固定。媽媽手持手竿上下舞動(dòng)，讓寶寶來(lái)捉蝴蝶，捉到就給寶寶一個(gè)蝴蝶作為獎(jiǎng)品。
這個(gè)游戲需要寶寶上下左右地移動(dòng)，并隨媽媽的速度而改變速度，可以鍛煉寶寶手、眼和下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力，使寶寶活動(dòng)靈活。
寶寶早教的重要性
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。
幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)最佳年齡。美國(guó)芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書(shū)，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。我國(guó)著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)“。為此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時(shí)期為0-6歲。
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開(kāi)始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化;事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
19-21個(gè)月寶寶早教計(jì)劃
1.運(yùn)動(dòng)
(1)學(xué)跑：小兒走穩(wěn)后，能較好的控制自己的身體，開(kāi)始學(xué)跑，應(yīng)采用游戲的方法鼓勵(lì)小兒跑、跳，使小兒從慢跑、快跑、轉(zhuǎn)彎、繞障礙物跑。
(2)倒退走：倒走是運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，可引導(dǎo)小兒經(jīng)常做倒走游戲。
2.認(rèn)知
(1)培養(yǎng)一般能力：此時(shí)，小兒開(kāi)始有了初步的思維活動(dòng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)向多方面發(fā)展。教小兒觀察不同事物，如物體的大與小，上與下等等，小兒有了一定的分辨力，記憶力，可讓小兒有意識(shí)的記一些東西，家長(zhǎng)多提問(wèn)，讓小兒回答，以培養(yǎng)其記憶力。
(2)筆和紙活動(dòng)：讓小兒在紙上畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，練習(xí)控制筆的能力和模仿能力，與小兒一道玩折紙游戲，只折橫、堅(jiān)、斜線、多次示范讓小兒模仿，以鍛煉動(dòng)手能力。
3.語(yǔ)言
(1)雙字詞：指包含名詞、動(dòng)詞能表達(dá)一些意思的詞，如“媽媽抱”、“拿來(lái)”等等，鼓勵(lì)小兒自己表達(dá)。
(2)懂得自我：小兒一歲以后逐漸有了自我意識(shí)，能把主體與客體分開(kāi)，此時(shí)可學(xué)說(shuō)自己的名字，教小而正確使用“我”字。
4.生活與交往
(1)熟練用勺子 及杯子: 讓小孩盡快掌握生存本領(lǐng)，自己拿勺子吃飯，用杯子喝水，自己穿脫衣服，給予幫助，不要加以限制。
(2)主動(dòng)交往：此時(shí)小兒好奇心增強(qiáng)，膽怯心理減少，會(huì)對(duì)一些新面孔發(fā)生興趣，可鼓勵(lì)小兒主動(dòng)與人交往，特別是同齡兒，家長(zhǎng)不要在交往方式上加以限制，盡量讓他按自己的方式去處理問(wèn)題。
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