教育孩子參與勞動(dòng)怎么教育
教育孩子參與勞動(dòng)怎么教育
我們都知道，勞動(dòng)最光榮，孩子一旦養(yǎng)懶的習(xí)慣，就很容易成為好吃懶做之人。那么教育孩子參與勞動(dòng)怎么教育?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子參與勞動(dòng)的建議，希望可以幫到你!
教育孩子參與勞動(dòng)的建議
第一次勞動(dòng)該怎樣安排
1、從寶寶喜歡的事情入手
一般情況下，寶寶滿2周歲，就可以從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。家長(zhǎng)應(yīng)盡量安排在家中常見(jiàn)的、比較容易的事情。為了激起寶寶對(duì)勞動(dòng)的興趣，應(yīng)該讓寶寶去拿一些自己喜歡的物品或在生活中與寶寶親近的物品。剛開(kāi)始，可以讓寶寶幫媽媽拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的實(shí)物，然后逐漸提高勞動(dòng)的難度，可以讓寶寶接觸水、面紙、報(bào)紙等在生活中會(huì)常見(jiàn)的實(shí)物。
2、由爸爸媽媽先做示范
囑咐寶寶做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)前，應(yīng)該由家長(zhǎng)先幫寶寶做一些事。在幫寶寶做事的過(guò)程中，讓寶寶了解勞動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單勞動(dòng)就是幫助別人，自然地引導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
在分配家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)針對(duì)寶寶的年齡特點(diǎn)和身體狀況，同時(shí)盡可能地將任務(wù)內(nèi)容具體化，容易被孩子理解和接受。
安排勞動(dòng)注意事項(xiàng)
1、用商量的口吻囑咐孩子從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)
寶寶喜歡被家長(zhǎng)尊重的感覺(jué)，家長(zhǎng)讓寶寶做某件事情時(shí)，不要用命令式的口吻，應(yīng)用商量的口吻囑咐寶寶。
家長(zhǎng)可以列出一張家務(wù)清單讓寶寶在這些選項(xiàng)中選擇一兩項(xiàng)家務(wù)，家務(wù)是自己主動(dòng)選擇的，給寶寶提供選擇比直接地安排任務(wù)，更能讓寶寶感到快樂(lè)。慢慢培養(yǎng)寶寶，承擔(dān)起完成任務(wù)的責(zé)任心。
2、當(dāng)寶寶玩游戲時(shí)，不能讓寶寶做勞動(dòng)
寶寶玩得正高興投入，這時(shí)讓寶寶去做家務(wù)活，會(huì)引起寶寶對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的厭煩心情。在指派任務(wù)時(shí)不該采用強(qiáng)迫的方式，可以適當(dāng)?shù)亓艚o寶寶一個(gè)緩和的過(guò)程，比如“我讓你再玩十分鐘，之后要去把地上的書(shū)放到書(shū)架上整理好。”
3、事情做得好積極夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)時(shí)候給予鼓勵(lì)
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，積極參與勞動(dòng)的過(guò)程比結(jié)果更重要，所以家長(zhǎng)不必糾結(jié)于結(jié)果的細(xì)致與完美。如果寶寶這次做得很好，或這次結(jié)果和以前相比進(jìn)步很大，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極夸獎(jiǎng)寶寶，用這種成功的愉悅情緒來(lái)強(qiáng)化寶寶的行為。
但如果寶寶做錯(cuò)事了，桌子擦得還是不夠干凈，或者擺放碗筷時(shí)不小心打破飯碗，家長(zhǎng)都不應(yīng)該隨便責(zé)罵孩子，而是應(yīng)該給孩子一些鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓孩子有信心下次做得更好。
培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的十大法則
1、抓住學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)烈的時(shí)機(jī)。
從孩子的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，孩子都是喜歡做事的：開(kāi)始學(xué)走路就不要大人抱，學(xué)吃飯的時(shí)候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;給他穿衣服，他還會(huì)搶著自己套上身……這些時(shí)候，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強(qiáng)烈的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會(huì)做”的喜悅和成就，千萬(wàn)不要顧慮到安全或覺(jué)得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。
2、在游戲中學(xué)習(xí)。
對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的生活就是游戲，學(xué)習(xí)做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時(shí)候，你可以這樣說(shuō)：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺(jué)了，讓我們送他們回家吧。”開(kāi)飯的時(shí)候你可以說(shuō)：“媽媽當(dāng)廚師，你當(dāng)服務(wù)員，請(qǐng)服務(wù)員幫忙把菜端出去。”當(dāng)孩子感覺(jué)做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會(huì)喜歡。
3、要“舍得”讓孩子勞動(dòng)。
不要總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會(huì)做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。
4、平時(shí)多練習(xí)。
很多家長(zhǎng)由于趕時(shí)間上班，沒(méi)時(shí)間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來(lái)做。其實(shí)，家長(zhǎng)可以利用晚餐后的時(shí)間慢慢教孩子，并試著讓他自己來(lái)做，自然就熟能生巧了。
5、要按孩子的實(shí)際水平和能力提要求。
孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來(lái)做，不宜超過(guò)，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。
6、示范在先。
在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)的具體操作技能時(shí)，應(yīng)做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨(dú)立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細(xì)致地給他講解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨(dú)立操作。
7、重復(fù)提示。
幼兒早期出現(xiàn)的勞動(dòng)熱情，往往會(huì)給家長(zhǎng)增添一些麻煩，可能要浪費(fèi)大人一點(diǎn)時(shí)間，甚至還會(huì)糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過(guò)教育孩子的好機(jī)會(huì)。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，耐心講解，反復(fù)示范。
8、多容忍、少責(zé)備。
在指導(dǎo)孩子時(shí)，口氣要溫和，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
9、積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊美。
家長(zhǎng)要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。孩子每做好一件事，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。如：給他一個(gè)微笑，擁抱一下或說(shuō)聲“謝謝”、“干得不錯(cuò)”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，激起再勞動(dòng)的欲望。當(dāng)他失敗的時(shí)候要安慰他沒(méi)有關(guān)系。
10、注意安全。
在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，安全問(wèn)題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿。較大的孩子應(yīng)教他正確使用方法和動(dòng)作，以確保安全。
怎樣對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育
身教重于言教
父母應(yīng)以身作則做好家務(wù)，并讓孩子覺(jué)得做家務(wù)是生活的一部分，像吃飯、睡覺(jué)一樣的自然和必要。孩子是家里的一員，當(dāng)孩子參加了一些家務(wù)勞動(dòng)后，對(duì)家的感情就不一樣。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子，常常不會(huì)理解父母的治家之難。“不當(dāng)家不知柴米貴”，有些孩子常常埋怨父母這個(gè)菜燒得不好吃，那個(gè)湯調(diào)得不鮮美，有時(shí)飯菜備得晚了還耍脾氣呢?？墒钱?dāng)孩子參加了家務(wù)勞動(dòng)后，他們則會(huì)更多地諒解父母，感到父母挑起這個(gè)“家”不易。
制訂適當(dāng)?shù)募乙?guī)
家規(guī)作為家庭成員共同遵守的生活規(guī)范和行為準(zhǔn)則，常常是一種無(wú)聲的命令，是潛在的強(qiáng)大教育力量。制訂明確、合理、可行的家規(guī)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，它可以約束、幫助和教育子女在家庭中形成良好的行為習(xí)慣。勞動(dòng)是家規(guī)的內(nèi)容之一。家規(guī)的條理應(yīng)一清二楚，寫(xiě)得明明白白。如每天起床后必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛(wèi)生等，家規(guī)也應(yīng)隨著孩子的成長(zhǎng)而作改變。聰明的父母總是讓孩子從小就做一些力所能及的事情，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，履行職責(zé)，讓他們?cè)谂c困難的搏斗中日益成熟起來(lái)。
及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)
許多家長(zhǎng)曾說(shuō)，孩子剛會(huì)走路，就想拿著掃把掃地，就要洗菜，就要幫奶奶洗衣服。這說(shuō)明孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，應(yīng)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的興趣。對(duì)孩子做的家務(wù)活，要及時(shí)肯定，并給予表?yè)P(yáng)。人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理。及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并對(duì)他們的能力進(jìn)行肯定，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有一定的好處。比如你得知孩子洗了碗后，可稱贊說(shuō)：哇，這碗誰(shuí)洗的呀，這么干凈。孩子聽(tīng)了，比獎(jiǎng)給他一塊蛋糕還要甜得多。
放手讓孩子參加勞動(dòng)
曾有調(diào)查表明孩子不參加勞動(dòng)并非他們不愿意勞動(dòng)，而是有些父母不愿讓孩子參加勞動(dòng)，連拖個(gè)地也以為孩子拖不干凈，稍重一點(diǎn)的活就怕孩子累壞了身體，稍花些時(shí)間的活又以為會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、影響孩子的學(xué)業(yè)，更不愿讓孩子參與。許多父母在孩子求學(xué)期間包攬了所有家務(wù)，只讓孩子一心一意學(xué)習(xí)。殊不知，從小做家務(wù)的人的生活比不做家務(wù)的人要充實(shí)、幸福得多。而教育的秘訣卻在于：使孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相調(diào)節(jié)。只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會(huì)處在健康成長(zhǎng)之中。
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