軍人家庭是怎么教育孩子的
軍人家庭是怎么教育孩子的
軍人子女是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，由于夫妻分居兩地，軍人經(jīng)常不在孩子身邊，子女教育只能由一方或老人承擔(dān)。那么軍人家庭是怎么教育孩子的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的軍人家庭教育孩子的方法，希望可以幫到你!
軍人家庭教育孩子的方法
樹立正確的教育觀念
軍人夫妻分居兩地，至少造成有一方不能直接與孩子一起生活，有的甚至是雙方都不帶孩子，而把孩子放到孩子的祖父母或外祖父母處撫養(yǎng)。我們認(rèn)為，作為孩子的父母，不能因?yàn)樽约簺]有直接帶孩子，而放松、甚至放棄對(duì)教育孩子的責(zé)任。不管孩子是放在哪里，無(wú)論是讓誰(shuí)來(lái)帶，父母始終是教育和培養(yǎng)孩子的第一責(zé)任人。兩地分居，會(huì)減少生活上對(duì)孩子照顧的任務(wù)，但是，教育培養(yǎng)的責(zé)任并沒有減少。對(duì)這一點(diǎn)，作父母的必須牢記。
讓孩子感受到父母的愛
作為一名軍人，由于工作原因，不能經(jīng)常性的陪伴在孩子身邊，但必須要讓子女知道你對(duì)他的愛。要經(jīng)常用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子的愛，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。
軍人家庭教育不足 可尋找其他方法彌補(bǔ)
如果條件允許，可以同孩子的老師保持密切的聯(lián)系，借助學(xué)校教育彌補(bǔ)家庭教育的不足。甚至，可以委托孩子的某一位老師，(可以是班主任老師，也可以是科任老師)，把孩子交付給老師托管，這是很好的方式。
借助其他方法給孩子全面的保障
軍人工作地點(diǎn)不固定，無(wú)法長(zhǎng)期陪伴在孩子身邊。圍繞在孩子身邊的風(fēng)險(xiǎn)較多，不在身邊的您，相信也比較焦心。在教育子女時(shí)，要讓他們知道，爸爸已經(jīng)給了他們最全面的保障。給孩子全面的保障，方法較多，購(gòu)買教育金保險(xiǎn)就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。目前市面上的教育金保險(xiǎn)不僅能為孩子提供教育資金支持，還附加額外的保障。像慧擇網(wǎng)上十分熱銷的“陽(yáng)光旅程教育金保障計(jì)劃”不僅包含初中教育金、高中教育金、大學(xué)教育金和婚嫁創(chuàng)業(yè)金，還附加了重疾保障和保費(fèi)豁免功能。
軍人家庭教育孩子的理念
一、樹立為國(guó)教子、以德育人的思想，自覺履行撫養(yǎng)和教育子女的法律責(zé)任和道德義務(wù)。
二、培養(yǎng)子女增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
三、教育子女樹立正確的理想信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。
四、培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。
五、培育子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念，幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。
六、確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵(lì)子女參加健康有益的文化體育活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康全面發(fā)展。
七、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育知識(shí)和方法，針對(duì)子女年齡、個(gè)性特征實(shí)施教育，與子女互動(dòng)互學(xué)，共同提高。
八、舉止文明，情趣健康，敬業(yè)進(jìn)取，言行一致，以良好的品行修養(yǎng)為子女作表率。
九、建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。
十、主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育、支持子女參加學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保持教育得一致性。
軍人家庭教育孩子的技巧
一：統(tǒng)一家庭教育陣線
作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境
環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過(guò)程中認(rèn)識(shí)周圍世界，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力的，創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長(zhǎng)可在自家陽(yáng)臺(tái)墻壁上貼上大白紙?jiān)O(shè)計(jì)成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行意愿畫、想象畫等。
三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”
要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書，因?yàn)檫@是一種無(wú)聲但卻是十分有效的教育。
四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)
強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義。應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。實(shí)證研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的孩子不光運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率較低。
五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神
沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒興趣、對(duì)人生沒有興趣、對(duì)自我沒有興趣、對(duì)一切都沒有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。
六：講究親子溝通的藝術(shù)
親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實(shí)踐，也不僅限于言語(yǔ)上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢(shì)、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強(qiáng)調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運(yùn)用。
七：良好習(xí)慣的塑造
一次世界各國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家集會(huì)，記者采訪，向他們提出同一個(gè)問(wèn)題，即“在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)自己影響最大的是什么”。七十多位科學(xué)家不約而同地回答是上幼兒園時(shí)，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是他們做人和后來(lái)成就事業(yè)的基礎(chǔ)。由此可見，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)的作為，有著多么重要的意義。
八：強(qiáng)調(diào)非智力因素培養(yǎng)
孩子在活動(dòng)中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。對(duì)于孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。
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