老師和家長怎么共同教育孩子
老師和家長怎么共同教育孩子
家長是孩子的第一任老師，離開了家庭教育的孩子，無論老師如何努力，很難讓孩子成功。單靠學校教育，很難教育好孩子。以下是學習啦小編分享給大家的老師和家長共同教育孩子的方法，希望可以幫到你!
老師和家長共同教育孩子的方法
一、懂得尊重和理解
要做好家長工作,使家園合力作用發(fā)揮到最大,尊重與理解必須是前提,家園合作要以老師對家長的尊重與理解為起點。有時候,我們會埋怨到“某某”家長不來參加幼兒園的活動,不幫我們收集資料、很少與老師見面、溝通……。并把這類家長歸為“不配合者、不支持者”,而漸漸地忽視和遠離他們。其實,我們老師可以換位思考一下,家長們都有自己的工作,工作壓力大,下班后,又要忙于繁瑣的家務(wù),空閑的時間本來就不多。因此,家長的“不配合、不支持”也是情有可原的。作為老師,我們應(yīng)該尊重家長、給予理解,而不是心生埋怨。針對這樣的情況,我們老師可以采取有針對性的活動安排。例如:我班浩一、邦邦、芷盈還有榮琳幾個小朋友的爸爸媽媽工作忙,經(jīng)常是由保姆接送,班上的通知事項經(jīng)常傳達不到。為此我們特意準備了一些便條把每次的通知事項寫在上面轉(zhuǎn)交到家長手上,或者給家長發(fā)個短信。這樣既讓家長及時了解到班上的活動進程和安排又體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)注對家長的理解。又如我班在開展關(guān)于了解分享閱讀的家長座談會活動中,發(fā)現(xiàn)好些爸爸媽媽沒有前來參加,大部分是爺爺奶奶或者是保姆。針對出現(xiàn)的情況我們就采用“問卷”的形式,去了解每一位家長在哪段時間便于前來參加親子活動。我們再根據(jù)家長的具體情況作好親子活動的時間安排。這樣做了以后,家長們有了相對自主的支配時間的權(quán)利。參與活動的態(tài)度也積極起來了。通過小小的一張問卷,也使家長們感受到了老師對他們的尊重與理解。
二、建立平等的地位
在幼兒教育活動中,教師與家長同樣是教育者的身份應(yīng)該是平等的。雙方以平等的身份互相尊重為前提才能建立積極健康的合作關(guān)系。教師過分地以專家自居,不能夠理解尊重家長的教育方式理念的話,就會在教育方式方法最基本的問題上開始與家長產(chǎn)生分歧。
老師雖然受過專門的教育,有一定的育兒知識和經(jīng)驗。但是,我們不能自以為是教育的行家而高高在上,總覺得家長沒有水平,溺愛孩子,而一味地去指揮家長。這樣可能會引起家長的反感,不能真正發(fā)揮家長的作用,很難形成教育孩子的雙向互動,也不可能使家園共育取得良好的效果。實際上,幼兒園的老師受過專業(yè)的訓練,在專業(yè)知識和教育技能方面是有一定的優(yōu)勢。但是,家長是看著孩子長大的,對孩子的了解要比我們老師深刻得多,在家庭教育實踐中也積累了不少經(jīng)驗。如果老師能以平等的態(tài)度與家長對話,充分了解他們的需要和愿望,家長也一定會真誠地配合老師,真正做到家園配合,共同教育。例如:我班上有位女孩子典典,她的小嘴巴能說會道,而且很喜歡表演,經(jīng)常在班上的在才藝表演中展示她的藝術(shù)才能?？杉议L平時注重對孩子語言和藝術(shù)的培養(yǎng),而忽視了對孩子良好生活習慣的培養(yǎng)。因此,這個孩子吃飯很慢,生活自理能力很差。于是,我就主動與其家長取得聯(lián)系,充分肯定孩子家長在培養(yǎng)孩子語言能力和藝術(shù)才能上的做法,同時和家長共同制定如何培養(yǎng)孩子生活習慣的方法與措施。老師與家長建立了平等的地位,形成了合作的關(guān)系,共同教育孩子,那么,我們的孩子才能全面地、健康地發(fā)展。
三、注重溝通的多樣性
為了達到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系,相互溝通,讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展,與幼兒園取得共識,從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此,教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。與家長溝通不要只局限于單一的交談或電訪,這難以達到良好的效果。我們應(yīng)采取多渠道多樣化的溝通方式,讓家長更好地了解到自己孩子在園情況。
老師和家長共同教育孩子的建議
一、欣賞孩子
說一個很小的故事。一個孩子特別頑皮，成績也很差，每次開家長會，老師都會向他的母親告狀，當然母親的心里也很不是滋味了，但她想，如果自己都不相信自己的孩子，不鼓勵他，孩子的一輩子不就完了嗎?她回家是這樣和孩子說的：“老師今天表揚你了，只要你再認真些就更好了。”孩子感到老師和媽媽都是認可自己的，就努力學習，不斷地進步。
我希望自己不是這樣的老師，但我希望你們能做這樣的家長。孩子是需要表揚的，需要贊美的。一次次地表揚會鞏固孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們的自信。比如孩子比較膽小，你可以多給他機會，和別的人接觸，如果他能和別人打招呼了，那你就可以說“我們家xx最有禮貌了。”而不要和別人說，我們家xx很膽小，次數(shù)多了，他自己就會認同家長的看法：我是膽小的。就拿我們班來說，貼花瓣時，有的家長說：“花瓣這么多，你很能干，再努力!”有的家長說：“就這么一點啊，最后一個了吧。”有一次我看到一個孩子興沖沖地讓爸爸貼花瓣，(他的花瓣已經(jīng)比較高了)，爸爸是這樣說的：“你看，還沒誰高!”孩子的積極性一下子打擊了。例子很多，可舉一反三。
二、疼愛孩子
這一點，應(yīng)該是不用說的，哪個家長不把孩子當掌上明珠，可以正因為這樣，疼愛就成變成了溺愛。孩子要什么給什么，衣來伸手，飯來張口，甚至和大人發(fā)脾氣，一味地遷就孩子只會助長孩子的不良習慣。有的家長可能會有這樣的想法，孩子一個星期在學校里，挺苦的，畢竟這么小，周三來探望時，回家時，孩子提什么要求都會滿足。其實我們培養(yǎng)的是學生適應(yīng)集體的能力，適應(yīng)社會的能力，一個小集體能反應(yīng)出大集體，連一個小集體都不能適應(yīng)，今后在社會中的適應(yīng)能力肯定會比別人弱的。放手讓孩子們自己成長，以前扶著走，現(xiàn)在應(yīng)該讓他們自己走走，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子很能干的。
三、理解孩子
每個孩子都是一個獨特的個體。例如有的同學在音樂方面有特長，有的同學繪畫方面有特長，有的孩子愛好體育，有的孩子喜歡看書，有的孩子學習成績很好，有的孩子思想很好，語文數(shù)學是非常重要的，人的一輩子都要用到，可我們不能說語文數(shù)學不好，就是笨孩子，而過多地加以指責，我們的孩子才一年級，你能說他現(xiàn)在語文、數(shù)學考得不好，他就不聰明嗎?就把他否定掉了嗎?那對他是太殘忍了。有個孩子聽寫時一個字寫錯了，讓他重寫一百個，那個字他肯定記到了，但很可能他學習語文的興趣就沒了。孩子們不是不想得第一的，不是不想考好成績的，可由于家庭、學校、社會多方面的影響，孩子的發(fā)展是不同的。孩子剛起步，他們未來的路還很長。我們最重要的是讓他們熱愛生活，熱愛學習!
四、幫助孩子
一個好的氛圍能造就一個好的孩子。試想一個爸爸媽媽成天打麻將，對孩子的學習不聞不問，你想讓孩子有多好，那是不可能的。父母是孩子的啟蒙老師，是孩子最好的榜樣。孩子沒有自我約束的能力，是需要家長管的。我們班的黃重威同學，他的家人就十分注重對他的培養(yǎng)，這個培養(yǎng)不是說硬把一些知識塞給他，而是為他創(chuàng)設(shè)這樣一種氛圍，培養(yǎng)他學習的興趣。只要一空下來，他就會拿著書看，只要一上完新課，他就會把書背掉，課堂上他的見解和別人是不同的，他能背許多的古詩，認識一千多個漢字，現(xiàn)以也許還不止了。他不是生來就愛學習的，是家長引導的，養(yǎng)成了這樣愛學習的好習慣，對他來說是受益終身的。
再舉個例子，一個家庭為孩子準備了一個單人的小房間，讓孩子在里面學習，游戲，可父母卻發(fā)現(xiàn)孩子還是喜歡到客廳里來游戲。父母想到了可能是孩子需要別人的欣賞，于是在客廳里開辟一塊地方，專門展示孩子的作品，如一幅畫，一張字，一件手工等(要求孩子自己滿意才可能展示出來)。這樣孩子有人欣賞了，就有了學習的興趣。
作為老師，我有義務(wù)教好我的學生，三十八個學生，就是我三十八個孩子。我會盡我所能，熱心教之，愛心育之，這點請家長放心。但畢竟是那么多的孩子，肯定有不到之處。請家長們見諒。有任何意見，請各位家長當面幫我指出，感激之至。
作為家長，你有義務(wù)教好你的孩子。一個孩子，是你們的希望。我們現(xiàn)在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新，要求老師創(chuàng)新，也希望家長們能有創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)你們的孩子。
老師和家長教育孩子的技巧
1、專心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無所緊要的事情所困擾、打斷，這是一種智慧，也是一種豁達。
2、 教會孩子用事實說話
成見是阻礙人們形成正確認識的大敵。準確的判斷來源于對客觀事實的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長，應(yīng)該引導孩子學會以證據(jù)和事實說話，客觀地、中肯地對待周圍的人和事，絕對不能心有成見。
3、了解孩子需求，不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的，家長教育孩子時要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
4、挖掘孩子的天分
當孩子產(chǎn)生自卑心理時，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實上，每一個人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學邏輯、語言、音樂、空間、身體動覺以及兩種類型的個人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢想、恐懼和煩惱的能力?；蛟S孩子不喜歡寫作，卻可能在設(shè)計上很有天賦或者有能言善辯的口才。
5、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過于弱小，因為沒有哪一個孩子愿意承認自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來，自己和成人無所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強。
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