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名人賞識教育孩子有哪些事例

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名人賞識教育孩子有哪些事例

  如今,賞識教育、成功教育被越來越多的教育工作者和家長認可。那么名人賞識教育孩子有哪些事例呢?以下是學習啦小編分享給大家的名人賞識教育孩子的事例,希望可以幫到你!

  名人賞識教育孩子的事例

  馬克思教女之道

  馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家,也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說教,而是將正確的思想寓于生動的故事之中,

  通過故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛琳娜很小的時候,馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次,愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動,

  盡管當時她還不懂船長是怎么回事,但卻被故事里的船長的事跡深深感動。她說,我也要去做一名“船長”。她問父親,自己是否也可以“扮一個男孩子”,并“偷

  偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說,這當然是完全可以的,不過在計劃還沒有完全成熟之前,不應該把這件事告訴任何人。

  對于女兒提出的問題,馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問題,有時提的不是時候,有時講的過于固執(zhí),但誰也沒有看見馬克思

  惱怒過,他總是那么溫和、有耐心。雖然,有時他正在忙于其他事情,但只要孩子跑來跑去向他提問題,他都耐心解答,他從來不讓孩子感覺到她打擾了父親。

  如何進行賞識教育

  賞識教育首先要學會尊重孩子

  在對孩子進行教育時,要以尊重為基礎。首先我們要意識到,孩子是一個獨立的個體,雖然他們沒有形成獨立的評價標準,但卻有自己的獨特人格和自我意識。在面對孩子的一些行為習慣時,作為家長,不能橫加干涉和指責,否則會起到相反的效果,應當在尊重的前提下對其行為加以引導,使之趨向于積極方面。例如孩子出現(xiàn)了某種不良行為,我們千萬不能只從自身的角度出發(fā),對孩子進行批評教育,而不顧孩子承受能力。即使是批評,也要尊重孩子,給孩子留有“給足的面子”,然后在此基礎上采取講故事或者幽默的方式讓孩子領悟其中的對錯,自覺認識并改正這個行為。在這個改正的過程中,賞識教育就會起到很大的作用,我們對孩子出現(xiàn)的正向行為,即使最微小的進步也要及時給予贊美和夸獎,這樣他們就會更有信心和改正的動力。又如,家長想讓孩子做事,最好是用商量的口吻征得孩子的同意,而不是采用命令式。這樣既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛圍,對孩子的成長也會更有益處。

  賞識教育要學會分擔孩子的喜憂

  作為家長,有時候我們會把自己的思維感受加諸到孩子身上,忽視了孩子的獨立性。因此在對孩子進行教育時,要學會換位思考,這樣才能正確了解孩子的所思所想,分享孩子的喜憂。成功優(yōu)秀的家長在孩子的眼中有三種身份:長輩、知音和朋友。如孩子取得了很好的成績,家長應真誠地與孩子一道慶賀,分享歡樂;

  賞識教育案例分析

  毛毛(化名),男孩,15歲,獨生子女,賞識教育第48期學員。從小和父母、外婆一起生活,四年級以前在父親工作的地方上學,性格也比較開朗。毛毛父母關系十分和諧,他們對毛毛的教育也幾乎沒有什么過激的方式。

  父親是個樸實的人,因工作需要常年不在家,父子關系因此比較生疏。毛毛多是和媽媽和外婆一起生活,對外婆的感情尤其深厚,對媽媽的感情反而一般。媽媽曾經(jīng)錯怪過一次毛毛,毛毛耿耿于懷,此后極少與媽媽溝通。

  四年級以后,父母把毛毛從礦上轉到了現(xiàn)在的韶關市上學,孩子對轉學的事情很是不滿。轉學之后,毛毛明顯感覺不適應,也沒有交到什么新朋友,于是逐漸變得內向了,很少和別人溝通,他把QQ簽名改為“小白癡”,同時也在日記里寫道:我就是一個小白癡。

  在學習上,毛毛還是比較努力,希望能夠考上自己心目中的理想學校——韶關一中,結果后來沒有考上,被分配到了其他中學。這對毛毛是一個沉重的打擊。媽媽也就此事和毛毛做過溝通,當時孩子沒有什么特別的反應。

  然而,從初一開始,毛毛的學習狀態(tài)及生活狀態(tài)開始下滑,最后發(fā)展到不愿意去上學。在家里和父母也基本不溝通,不洗臉,不刷牙,態(tài)度消極……面對毛毛的情況,父母雖然煩惱,但也做過很多努力,給了孩子很多鼓勵,希望他能去上學,但收效甚微,父母很是苦惱。

  案例分析:

  在回訪中,賞識教育的老師問毛毛:“如果給你一個選擇,你是愿意留在這里(韶關市)還是愿意回礦上?”他毫不猶豫地回答:“我愿意回礦上!”

  此外,老師也問毛毛的媽媽:“如果從你的角度來看,這個孩子對你和外婆的感情是怎樣的?”她說:“對外婆的感情很重很重,對我的感情是在中間。”老師問:“孩子對爸爸媽媽的感情加起來,能不能抵得過對外婆的感情?”媽媽說:“可能很難。”老師又問:“孩子對礦上的感情重一些,還是對這邊的感情重一些?”媽媽說:“孩子對礦上的感情非常重,對這邊的感情則非常輕。”

  也就是說,在毛毛的心里,目前身處環(huán)境的一切是遠遠不能與外婆及礦上相比的,是一個完全不能比喻的傾斜。

  看起來,我們每個人似乎都有不同的家:外公外婆的家,爺爺奶奶的家,父母的家,自己的家……但實際上,我們每個人只有兩個家:一個是情感世界的家,一個是物質世界的家。當我們的情感世界的家和物質世界的家不能合二為一的時候,我們無疑是十分痛苦的,嚴重的甚至會崩潰。

  案例中的毛毛正是處于這樣一種狀態(tài),他的情感都放在了四年級以前,他情感世界的家在礦上,那里有他深愛的外婆及他所熟悉的一切,而他卻身處物質世界的家,身邊除了媽媽,一切都是生疏的。情感世界的家與物質世界的家割裂了,讓孩子十分痛苦,感受不到快樂,于是幾乎崩潰的他在日記里寫道:“我就是一個小白癡。”再加上沒有考上理想中學的沉重打擊,讓毛毛更加希望能夠回到原來的礦上,于是就出現(xiàn)了后面的一系列問題:不溝通,不洗臉,不刷牙……

  解決措施:

  從賞識教育的角度,父母沒有給到孩子足夠的支持,因為這個孩子把所有的感情都放到了另一邊(礦上及外婆),父母與孩子中間缺少一個能夠讓感情流動起來的橋梁,此時父母應該給予孩子足夠的愛,融進去,誘出來。

  從孩子的角度,讓要孩子明白自己為何身處這種狀況,看清真相,全接納,后升華。

  從家庭的角度,這個家現(xiàn)在是分成兩塊的,是不完整的,要讓這個家完整起來,孩子才會有力量上學。

  此外,父母需要多去關注孩子的情感世界,特別是媽媽應該主動去尋求一些方法走進孩子的內心,不要讓孩子總是生活在母子倆的圈子里,而是能有更多的時間和機會去和周圍的人融在一起,讓家里的親戚朋友(特別是外婆)和孩子小時候的伙伴、同學、老師給孩子伸出援助之手,多與孩子溝通交流,給孩子帶回礦上原有的溫馨記憶,幫助他從現(xiàn)有的狀態(tài)中走出來。

  其實,只要父母看清真相,會有很多好的解決方式。

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