名人教育孩子小故事有哪些
名人教育孩子小故事有哪些
很多名人除了在自己的領(lǐng)域里有所成就，在教育孩子方面也是有自己的方法的。一起來(lái)看看吧，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的名人教育孩子小故事，希望可以幫到你!
名人教育孩子小故事
一、羅斯福的家教
美國(guó)第三十二屆總統(tǒng)富蘭克林·德拉諾·羅斯福是美國(guó)歷史上唯一連任四屆的總統(tǒng)。
他出身于富豪家庭，父親學(xué)過(guò)法律，又經(jīng)過(guò)商，很有錢。羅斯福的父親和母 親相差26歲，當(dāng)羅斯福出生時(shí)，父親年齡已經(jīng)很大了。羅斯福有一個(gè)同父異母的 哥哥，可是很早就離家在外，羅斯福的降生給這個(gè)本來(lái)就十分幸福的家庭又帶來(lái) 了無(wú)比的歡樂(lè)。幼小的羅斯福成為父母關(guān)注的中心。然而，羅斯福的父母并不嬌 慣他，而是嚴(yán)格地管束他，特別是羅斯福的母親。
母親為小羅斯福安排了很嚴(yán)格的作息時(shí)間表：7點(diǎn)起床，8點(diǎn)吃飯，跟家庭教學(xué)習(xí)二三小時(shí)，休息，下午1點(diǎn)吃飯，午飯后又學(xué)到4點(diǎn)，休息(自由活動(dòng))。
小羅斯福游戲時(shí)總習(xí)慣于自己是贏家，為了教育他，有一次母子玩一種棋類游戲，母親故意不讓他，接連贏了兒子。小羅斯福生氣了，母親故意不去理化，并堅(jiān)持讓兒子道歉。結(jié)果，小羅斯福認(rèn)輸了。
嚴(yán)格教育對(duì)生活在優(yōu)裕環(huán)境中的兒童尤為重要。人生要經(jīng)過(guò)許多磨難，特別是要成就大事業(yè)。如果只會(huì)享福，不能受苦，這樣的人將不能立足子社會(huì)，更不能為社會(huì)獻(xiàn)身，為他人造福了。因?yàn)檫@樣的人只能滿足于自己的成功和幸福，心理永遠(yuǎn)不去成熟。
羅斯福的家庭是民主的。小羅斯福不滿意母親制定的嚴(yán)格作息制度，一次他提出了抗議， 要求母親給他“自由” 。母親認(rèn)真地考慮了兒子的要求，允許他 “自由” 一天。到了晚上，6歲的兒子滿身灰塵，一臉疲憊地回來(lái)了。這一天兒 子去干什么了呢?母親沒(méi)有過(guò)問(wèn)。
羅斯福的母親知道尊重孩子，滿足他的合理要求。嚴(yán)管不等于束縛，給孩子 自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子在無(wú)拘無(wú)束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂(lè)，這對(duì) 兒童個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。
二、毛澤東家教二三事
毛澤東共有過(guò)10個(gè)子女，在艱難困苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，其中大半都夭折或失落了。幸存下來(lái)的只有毛岸英、毛岸青兄弟及李敏、李訥倆姐妹。但是，毛澤東對(duì)他們的教育都是非常嚴(yán)格，對(duì)最小的女兒李訥也是如此。
1947年，李訥才7歲，便跟當(dāng)兵的一樣行軍，一樣風(fēng)餐露宿，一樣的經(jīng)受飛機(jī)轟炸，聽(tīng)?wèi)T了子彈的嘯叫，聞夠了硝煙的辛辣。行軍之余，舉著小搪瓷杯，和眾多戰(zhàn)士一樣，排隊(duì)從大鐵鍋里領(lǐng)一份黑豆。在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)生活的間隙，李訥頭扎花頭巾，腰系繩子，“隆格里格”地唱一曲《打漁殺家》。
我國(guó)三年困難時(shí)期，毛澤東的兩個(gè)女兒正上學(xué)、吃住都在學(xué)校。一天，李訥從學(xué)?；丶腋嬖V父親毛澤東：“我的(糧食)‘定量’老是不夠吃。菜少，全是鹽水煮的，油水還不夠。上課肚子老是咕嚕嚕叫。在學(xué)校我一頓能吃三個(gè)饅頭。”毛澤東聽(tīng)完女兒的訴說(shuō)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“困難是暫時(shí)的，要和全國(guó)人民共度難關(guān)。”
1963年初，李訥在給父親的信中匯報(bào)了自己的思想，談起課程中學(xué)到《莊子-秋水》篇的體會(huì)，認(rèn)為其中的主人公河伯(傳說(shuō)中的黃河水神)鼠目寸光，自高自大，是不可取的。毛澤東看了這封信后，深為女兒的進(jìn)步感到高興，他立即回信予以鼓勵(lì)。信是這樣寫的：李訥娃：剛發(fā)一信，就接了你的信。你痛苦，憂傷，是極好事，從此你就有希望了。痛苦，憂傷，表示你認(rèn)真想事，爭(zhēng)上游，鼓干勁。一定不要轉(zhuǎn)到翹尾巴、自以為是、孤僻、看不起人的反面去，主動(dòng)權(quán)就在你的手里了。沒(méi)人管你了，靠你自己管自己，這就好了，這是大學(xué)比中學(xué)的好處。中學(xué)也有兩種人，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的孩子，有嬌生慣養(yǎng)的所謂干部子弟，你就吃了這個(gè)虧?，F(xiàn)在好了，干部子弟翹尾巴的，吃不開(kāi)了，尾巴翹不成了，痛苦來(lái)了，改變態(tài)度也就來(lái)了，這就好了。讀了秋水篇，好，你不會(huì)再做河伯了，為你祝賀!
1958年初，李訥因患急性盲腸炎打針，針頭斷在肌肉里，連續(xù)做了兩次手術(shù)，手術(shù)不順利，引起傷口感染，發(fā)燒。毛澤東為此非常擔(dān)心，工作一通宵，臨睡前，為解除李訥的思想負(fù)擔(dān)，揮筆草書一信。信中寫道：“李訥：念你。害病嚴(yán)重時(shí)，心旌搖搖，悲觀襲來(lái)，信心動(dòng)蕩……意志可以克服病痛。一定要鍛煉意志。你以為如何?……”信末還抄錄詩(shī)一首：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。”毛澤東要李訥充分體驗(yàn)意志的力量，通過(guò)與疾病作斗爭(zhēng)，使自己意志更加堅(jiān)強(qiáng)。
三、洛克菲勒的小賬本
美國(guó)的“石油大王”約翰.戴維森.洛克菲勒，從小家教很嚴(yán)，靠給父親做“雇工”掙零花錢。他清晨便到田里干農(nóng)活，有時(shí)幫母親擠牛奶。他有一個(gè)專用于記賬的小本子，把自己的工作量化后，按每小時(shí)0.37美元記入賬，爾后與父親結(jié)算。這是他做得很認(rèn)真，感到既神圣又趣味無(wú)窮。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接受檢查，否則，誰(shuí)也別想得到一分錢的費(fèi)用。
洛克菲勒這樣做并非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣力的流水賬，分明是孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷!
其實(shí)，在不少發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)待在校學(xué)習(xí)的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢交學(xué)費(fèi)零用。美國(guó)人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢零用。美國(guó)中學(xué)生有個(gè)口號(hào)：“要花錢自己掙。”每逢假期，他們就成了打工族，學(xué)習(xí)自食其力。
給孩子讀名人故事的益處
1、建立正確的價(jià)值觀
歷史上的名人，每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)。例如一提到岳飛，我們想到的就會(huì)是精忠報(bào)國(guó);提到關(guān)羽我們首先想到的是忠義;提到諸葛亮我們首先想到的是智慧;提到閔子騫我們首先想到的是大孝……
這些英雄的故事兒童讀了，加上家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)，很容易讓良好的價(jià)值觀在兒童的內(nèi)心深處生根發(fā)芽。孝的根基在兒童的心中發(fā)芽，長(zhǎng)大后孩子就會(huì)孝順父母。義的根基在兒童的心中發(fā)芽，長(zhǎng)大后孩子就會(huì)交到很多的良師益友。智慧的故事在兒童的心中發(fā)芽，長(zhǎng)大后孩子就會(huì)變的聰明智慧。
2、有益于親子互動(dòng)
大量的研究表明，家長(zhǎng)給兒童讀故事，是最有效的親子互動(dòng)之一。尤其在睡前給孩子讀故事會(huì)讓孩子更加的愛(ài)自己的父母。孩子在睡前，父母給孩子講睡前故事，一是可以讓孩子增加閱歷，而是可以給孩子營(yíng)造一種安全感，讓孩子更加容易入睡。這一親子間的互動(dòng)有時(shí)可以持續(xù)到孩子長(zhǎng)大后的很長(zhǎng)時(shí)間，12歲之前家長(zhǎng)都需要特別注意跟孩子間的互動(dòng)，去積極的了解孩子的內(nèi)心，幫助孩子建立良好的價(jià)值觀和人生觀。
3、促進(jìn)兒童的腦力開(kāi)發(fā)
在兒童幼小時(shí)期，對(duì)文字的閱讀能力有限，但是其聽(tīng)讀能力很強(qiáng)。家長(zhǎng)給孩子讀故事可以很好的激發(fā)孩子的想象力。孩子的童真和對(duì)事物的幻想能力往往會(huì)讓大人大吃一驚。這都是孩子潛能開(kāi)發(fā)的一種表現(xiàn)。
關(guān)于教育孩子的名言
1、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
2、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
5、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
6、允許孩子玩各種廢棄物。
7、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
8、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
9、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
10、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
11、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
12、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
13、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。
14、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
15、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
16、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
17、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
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