如何教育孩子有責任心有哪些方法
責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷后產生的情感體驗，所以家長需要從小就培養(yǎng)孩子的責任心。以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子有責任心的方法，希望可以幫到你!
教育孩子有責任心的方法
一、教育孩子自己的事情自己做
現(xiàn)在的孩子為什么都容易發(fā)脾氣?因為父母幫他們做的事太多了。父母幫孩子做得越多，孩子可能越不懂感恩。因為他們會覺得父母為自己付出是理所當然的，別人沒做好時，他的脾氣馬上就來了。
責任感必須從小培養(yǎng)，當孩子開始發(fā)展獨立意識和自我意識時，就是家長培養(yǎng)孩子責任心的最佳時機。要培養(yǎng)孩子的責任心，就要鍛煉孩子獨立做事的能力。
父母須記住一個原則：只要孩子能自己做的，父母就不要再幫他們做。從自己洗手，自己穿襪子，自己收拾玩具這些小事開始，一直到孩子自己決定上哪所中學，暑期報什么補習班，大學報考哪些專業(yè)……父母都要逐漸放手，讓孩子學會對自己負責，做自己生活、情緒、時間、空間的管理者。當孩子遇到困難，父母可給予指導、建議，但不能替代，盡量尊重孩子的獨立意志。
二、鼓勵孩子參與家務事
真正的教育來自于生活，做家務是對孩子最好的教育之一。家長讓孩子幫忙做家務，是培養(yǎng)孩子對家庭責任心的第一步。
美國哈佛大學心理學家韋朗特曾經(jīng)追蹤研究一組青少年達數(shù)十年，發(fā)現(xiàn)在童年期參與家務比較多的人，比參與家務少的人，成年后在人際關系方面有較好的表現(xiàn)，獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業(yè)可能性則少十五倍。此外，前者比較樂觀、有充實感，后者犯罪的可能性則比前者高。
以前，每當家里的打印機出故障、需要搜集英文資料或出差前要先打出登機牌，我就會喊女兒幫忙。每當家里新添家具，我的先生就會喊兒子平平幫忙組裝，因為他從小就做這些事，平平十六歲左右時，家里再新買家具，他自己就能一邊看說明，一邊完成組裝了。孩子參與了家里的事情，會感到自己為家庭做了貢獻，心中油然而生一種歸屬感和向心力。
但是，孩子終究是孩子，意志和思維都達不到大人的水平，有的事也很難做得好。有的媽媽向我抱怨：“讓孩子做?她做10 分鐘，我要用20 分鐘去收拾她的爛攤子。”的確，孩子都是三分鐘熱度，剛才還信心十足地拍胸脯保證能做完，沒一會兒就厭煩了，玩別的去了。
責任心是一點點培養(yǎng)起來的，父母既要對孩子有耐心，更要講究方法。讓孩子做一件事，并不是父母吩咐之后就不管了，而是要提供具體的指導，確保孩子做的事情是他能力范圍內的，逐步讓孩子摸索和掌握技巧，這樣才能減少“虎頭蛇尾”、“越幫越忙”的狀況。
比如，家長可以先讓孩子“認養(yǎng)”一件家務事，洗碗、整理房間、倒垃圾、澆花都可以。家長定好“制度”之后，就要嚴格執(zhí)行，賞罰分明。孩子想推諉或退縮時，父母應該堅定立場，讓孩子明白，分內的事，應該負責到底。自己的“王國”要靠自己管理。這樣，他們就不會認為，把用過的東西放回原處是減輕媽媽的負擔，這是在減輕自己的負擔，因為下次再用時，就會非常方便地找到。如果孩子沒有完成分內事，家長要根據(jù)事先定好的“制度”懲罰孩子，比如扣除零用錢。孩子也許一開始不習慣這樣，但只要堅持，習慣就會慢慢養(yǎng)成。而一旦習慣成自然，孩子的責任心就變內化在他們的心中了。
三、無論好壞，承認孩子努力的成果
在孩子參與做家務的過程中，無論做得好與不好，家長都要承認這是孩子努力的成果。雖然真實的情況是孩子越幫越忙：洗個碗，桌上地下全是水;拖個地，像在地上寫大字……但父母依然要肯定孩子的付出，贊賞孩子為家庭所做的奉獻，讓孩子心生“幸好有我?guī)兔?rdquo;的快樂感覺。
如果哪一天，你的孩子自告奮勇做了一道菜，即使并不好吃，做父母的你也必須做出吃得很開心的樣子。這不是虛偽，而是對孩子的一種鼓勵、一種肯定。你不妨這樣說：“這菜味道真不錯，如果鹽放少一點兒味道會更好。”孩子聽你這樣說，就會很認真地想下次怎么改進。但如果你說：“這么咸讓我怎么吃啊!”孩子就很可能失去嘗試的興趣了。記住，家長一定要讓孩子心中有“再做一次”的渴望，只有這樣，孩子的責任心才會不斷被鞏固。
四、讓孩子自己去承擔“后果”
如果孩子做錯事或做得不太完善，哪怕事情再小，父母都應讓孩子負起責任，讓他們學會自己承擔后果。比如說，如果孩子上學忘了帶課本，家長不要急著幫他送到學校，要讓他體驗到自己失誤帶來的后果。孩子不小心打碎鄰居玻璃、撞壞鄰居花盆，家長肯定要出錢賠給人家，但錢是家長代付的，孩子并沒有為錯誤付出代價。
正確的做法是，家長需要和孩子討論一個雙方認可的方案，或者孩子同意每個月少拿一部分零花錢，或者多承擔一些家務(比如刷一個月馬桶)。為什么必須這樣做呢?因為，如果每一次家長都是出錢幫孩子解決問題，卻不要求孩子負責，孩子就會這樣認為：反正爸媽會幫我解決、我做錯也沒有關系。有了這樣的態(tài)度，孩子肯定還會繼續(xù)犯同樣的錯，責任感很難建立起來。
培養(yǎng)孩子的責任心的建議
1、營造良好的人文環(huán)境
在幼兒園一日活動中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關系。比如真心地跟孩子作朋友;多采用征詢、商量的口吻跟孩子交流;彎下腰去跟孩子對話;尊重每一個幼兒;善于傾聽幼兒的心聲;多采用啟發(fā)、誘導的方式去鼓勵幼兒活動;相信他們的能力;不批評指責幼兒等。持有這種心態(tài)和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等良好處世習慣。在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己為人所屬，獨一無二，對父母重要，對伙伴重要，對老師重要，從而產生自豪感和責任心，即讓幼兒感到自己對爸爸、媽媽，對周圍伙伴和老師都有一種責任感。
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2、給孩子承擔責任的機會
在教育活動中，我們要有意識地找機會讓幼兒充當有意義的角色，使他感到自己的行為對別人產生的重要性，同時也培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自己的弱點，增長各種能力的自信。比如讓孩子輪流擔任老師的助手，每天安排1-2人做分發(fā)玩具、收交作品、布置或清理活動場地、為花草澆水、給魚缸換水、擺放課桌凳等一些力所能及的事情。還比如中班開始讓孩子學著自己穿脫外衣并疊整齊放好、保持環(huán)境衛(wèi)生、自己整理書包等，以此來鍛煉他們的能力，培養(yǎng)他們的責任感。
對這些活動孩子們都很愿意參加，并會為日益增長的能力感到自豪。當然在做事之前，老師須先教給孩子具體的做事方法，講明注意事項，然后放手讓他們去做。在孩子做事的同時老師要適時鼓勵，對其好的表現(xiàn)要及時夸獎，小孩子熱情很高，我們要相信他們的能力。事實證明：孩子天生充滿自信，很多時侯可以勝任。又比如我們還通過游戲、故事中的角色表演等讓孩子逐漸懂得：在這個世界上，自己一方面要享受別人對自己的養(yǎng)護、教育和幫助，另一方面還負有許多對他人和社會的責任，一個不盡社會責任的人是一個對人類無益的人，而一個不會做事、無能為力的人是不受大家歡迎的。要鼓勵孩子從小融入集體，有主人翁意識和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應盡的責任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來影響，從而生出自豪感和責任心。
3、了解孩子在家里的表現(xiàn)，讓家庭也負起責任
教育強調教育者教育目標的一致性，幼兒園只有與家庭聯(lián)手，做到家園共育，幼兒教育工作才能做得更好。在一些發(fā)達國家里，家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養(yǎng)孩子的勞動能力，也是培養(yǎng)孩子的社會責任感，還可以鍛煉孩子的意志。而我們的情況是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家里生活條件優(yōu)越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像溫室里的花朵，稍微遇到些風雨就經(jīng)受不住，更談不上自理自立，也不知責任感為何物。事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子擔任責任的機會。因此，我們教育幼兒在家里
面要自己的事情自己做，比如自己起床，自己洗漱，自己吃飯，自己脫衣服等，同時要求家長配合老師工作。教育家長要對孩子有信心、還要有耐心，也不要害怕“苦孩子”，一定要多給孩子鍛煉的機會，決不能事事包辦代替。越來越多的家長明確了意識：訓練孩子養(yǎng)成良好的生活習慣對孩子的成長非常重要，讓孩子學會自己的事情自己做，可以培養(yǎng)孩子的自信心、生存能力、責任心等綜合素質，有利于孩子身心健康成長。就這樣，在幼兒責任心的培養(yǎng)上，家庭這個主戰(zhàn)場也負起了自己的責任。
綜上所述，自理自立、角色服務等是培養(yǎng)孩子基本責任心的主要途徑，只有當孩子對自己切身的種種事情都能負責到底的時候，才能進一步要求他對其他的事情負起責任。我們應該讓孩子學會做事，平時有意識地分派給孩子一些事情做，并教孩子認真去做，善始善終，這樣一點一點培養(yǎng)，孩子就會形成必需的責任心。責任心要從小培養(yǎng)，家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。孩子有沒有責任心，不僅是對他個人、對家庭甚至以后對社會都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就是明天世界的主人，兒童強則國強，只有我們這些為人師、為人長者都來相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會成為對社會有意義的、充滿責任感的人，我們的明天也才會更好。
孩子缺乏責任心的原因
1、家庭結構的變化，淡化了孩子在家庭中的責任與義務，現(xiàn)在大部分的孩子都是獨生子女，在家中的地位是獨一無二的，以自我為中心，受到寵愛自認是應該的，從而影響了孩子責任意識的培養(yǎng)。
2、功利性的育兒觀，現(xiàn)在許多家長只關注孩子的智力開發(fā)、知識學習，卻忽略了孩子綜合能力及素質的培養(yǎng)，影響了孩子責任感的形成和培養(yǎng)。
3、家長的忽視，使孩子缺乏學會負責的鍛煉機會，好多家長認為孩子還小，負不了什么責任，長大再說吧，忽視從小培養(yǎng)和鍛煉孩子學會負責的能力，影響了孩子責任能力的發(fā)展和提高。
4、現(xiàn)在很多工作繁忙顧不上孩子的家長特別容易一味的遷就孩子，因為工作太忙而沒有給孩子很好的照顧，家長面對孩子就有一種愧疚感，從而會通過滿足孩子的各種要求，減少對孩子的要求和控制來補償孩子，以減輕自己的愧疚感，這對培養(yǎng)孩子的責任心也是不利的。
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