如何教育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何教育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)對(duì)于如何才能教育自己孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣很在意，那么如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望可以幫到你!
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)是記憶，任何的學(xué)習(xí)都要圍繞著記憶來(lái)，這個(gè)東西你記住了，有關(guān)他所有的千變?nèi)f化你就能做得出來(lái)。今天教給大家一個(gè)記憶的方法：熟人法則。如何做呢?
預(yù)習(xí)是第一次見(jiàn)面。把第二天學(xué)習(xí)的課文拿出來(lái)讀讀看看，第二天要學(xué)習(xí)的東西拿出來(lái)看看，有不明白的第二天重點(diǎn)聽(tīng)。一個(gè)會(huì)預(yù)習(xí)的孩子上課的時(shí)候她會(huì)很輕松，他的聽(tīng)課是有勞有逸的，并且聽(tīng)課效率非常高。
第二次見(jiàn)面就是聽(tīng)課，這也是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)里面最重要最主要的。首先是眼睛盯著老師;其次實(shí)要用耳朵聽(tīng)，聽(tīng)老師說(shuō)啥，不要走神;再次要勇敢地舉手，舉手回答問(wèn)題，開(kāi)口講話(huà)。
第三次接觸就是下了課之后不是馬上跑出去玩，而是迅速的用一分鐘兩分鐘的時(shí)間回顧一下老師這一節(jié)課講了些什么，根據(jù)老師寫(xiě)到黑板上的板書(shū)大體看看老師講的什么事，掃一眼就行了，回顧一下，這個(gè)是非常珍貴的黃金60秒，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，這個(gè)過(guò)程記憶力是非常高的而且記憶的效果也非常好。
第四次再見(jiàn)面就是作業(yè)了，前面我們講過(guò)雙規(guī)作業(yè)法，按照方法做作業(yè)就是了。
最后一個(gè)要給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。怎么引導(dǎo)孩子閱讀有興趣呢?首先我們得給孩子買(mǎi)書(shū)，其次是要經(jīng)常給孩子講故事，愛(ài)講一些非常有意思的故事，引起孩子的興趣，再次是經(jīng)常帶孩子去旅游，最后就是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，看孩子突然對(duì)什么感興趣，根據(jù)興趣買(mǎi)相關(guān)的書(shū)籍。不要管讀有興起的書(shū)有沒(méi)有用，關(guān)鍵是孩子愿不愿意去讀他感興趣的書(shū)，這才是最重要的，養(yǎng)成習(xí)慣比讀什么更重要。
孩子學(xué)習(xí)應(yīng)有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一包括：按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、交往等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求明確了，這樣的學(xué)習(xí)就會(huì)有的放矢。
. 第二包括：專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。
有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨(洋工)” 磨得厲害，平時(shí)看書(shū)作業(yè)，心不在焉，算算時(shí)間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個(gè)道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書(shū)桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，必要時(shí)要得到老師及家長(zhǎng)的督促。堅(jiān)持下去，就能形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩。
. 第三包括：獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣。首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
其次，應(yīng)該學(xué)會(huì)追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源之水，有本之木。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
再次，應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。
. 第四包括：自學(xué)的習(xí)慣。
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，主動(dòng)查閱工具書(shū)和資料，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
1、確立目標(biāo)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要先提高自己的素質(zhì)。引導(dǎo)孩子給自己定目標(biāo)，完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
2、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)，這是一個(gè)非?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。艾賓斯的記憶曲線(xiàn)告訴我們，人在學(xué)習(xí)之后遺忘便立即開(kāi)始了。且遵循“先快后慢”的規(guī)律。這就要求人們?cè)趯W(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)復(fù)習(xí)，如果等到遺忘很多時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)則要花費(fèi)更多的時(shí)間，這無(wú)異于重新學(xué)習(xí)了一遍一樣。這個(gè)遺忘曲線(xiàn)，告訴我們，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的科學(xué)道理。
3、時(shí)間管理的習(xí)慣。時(shí)間不可以缺少，時(shí)間不可以替代，時(shí)間不可以?xún)?chǔ)存，時(shí)間不可以增減，但時(shí)間可以管理。英國(guó)博物學(xué)家赫胥黎說(shuō)：“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)，時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)。”不會(huì)管理時(shí)間的人，就是浪費(fèi)生命的人;會(huì)管理時(shí)間的人，就是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)工作的人。我們無(wú)法改變時(shí)間的長(zhǎng)度，但我們可以改變時(shí)間的寬度，這無(wú)疑于延長(zhǎng)我們的生命。合理利用時(shí)間很重要啊!一是學(xué)習(xí)一門(mén)功課時(shí)或做一件事情時(shí)，要專(zhuān)心致志，不可以三心二意。這樣有利于學(xué)習(xí)、工作完成的質(zhì)量和速度。二是認(rèn)真執(zhí)行完成計(jì)劃的時(shí)間段。三是把握好認(rèn)真和完美的度，不要過(guò)度求完美，“完美是一種傷害”。任何人、任何事都會(huì)有缺陷，認(rèn)真做好就盡到了責(zé)任。四是今日事今日畢，不拖延。五是立即行動(dòng)，有的說(shuō)：“人并不是跑得不快而趕不上火車(chē)，而是出發(fā)晚了才趕不上的。”所以，立即行動(dòng)，成功的人基本上都具有立即行動(dòng)的好習(xí)慣。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)使孩子終生受益。陶行知先生教導(dǎo)我們說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。良好的心態(tài)、習(xí)慣、性格是成功人生的三大法寶。一個(gè)人如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存立足，求得發(fā)展，與自身的性格、心態(tài)和習(xí)慣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。好心態(tài)讓你擁有快樂(lè)幸福的人生，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來(lái)好命運(yùn)。
猜你喜歡：
1.家庭教育指導(dǎo)課如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.如何培養(yǎng)孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣周承全
3.學(xué)如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣之感悟