如何教育孩子學習語文
語文是一個不斷積累的過程,想要學好語文要從小就養(yǎng)成學習語文的好習慣,所以家長很有必要幫助孩子學習語文。以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子學習語文的方法,希望可以幫到你!
教育孩子學習語文的方法
一、識字
方法一:識字卡片
小的時候喜歡看小汽車的卡片,卡片上汽車旁邊的字自然就認識了,等到大點了,我就寫各種紙條,讓他開停車場,自己拼汽車名字,漸漸就會了,再配合每天晚上的繪本閱讀,指著字給他讀,重復率高的字讀完回頭讓他跟一下,漸漸認字就不少了,再往后就自主閱讀繪本,每周去圖書館陪他看繪本,然后漸漸發(fā)展為章節(jié)書。
方法二:成語故事
我家從橋梁書到章節(jié)書過渡有遇到過瓶頸,娃爸買了套成語故事,每篇不長,兩三百字,他自己挑喜歡的故事,我讀一遍,慢慢讀,讓他再讀一遍,如果生字比較多,隔天就再重復一次,他沒覺得是認字,就是覺得一起讀故事,這個方法你們可以試試,挑孩子喜歡的短故事就行。
方法三:先聽再讀
閱讀的基礎是識字量,但是識字量也是靠閱讀積累起來的,再給大家分享個方法,和英文閱讀是完全一樣的,就是先聽再讀。只是語文作為母語,沒必要聽和書上完全一樣的,可以聽一個故事,比如家里有相應的歷史故事書,先在網(wǎng)上找故事,不需要完全一樣,只要內(nèi)容一致,讓孩子聽個一遍,他如果喜歡,就給他讀書,讀完讓他自己讀,太難的,就挑重點詞匯讓他跟讀,這個方法我沒用在娃認字上,用在了他讀古書上,但是我感覺用在識字上也是可以的。
二、知識積累
和大家一樣,經(jīng)常帶孩子出游,每次出游前都會網(wǎng)上買這個地方的地圖,和孩子一起規(guī)劃路線,規(guī)劃的過程中順便了解當?shù)貧v史和地理。
舉個栗子:紹興游
比如去紹興,古稱越中,與其有關的詩詞背一背,紹興歷史從圖書館借書看一看,和爸爸,娃一起吃完飯坐在一起聊聊紹興師爺?shù)墓适?,非常有趣,他也增加見識,同時會給他布置行前任務,比如找到我從書里規(guī)定的圖片,拍張和圖片一個角度的照片等。
栗子二:敦煌展
今年上海有個敦煌展大家曉得的哦,我1月份帶娃去了,因為展覽到3月份,所以這次去前啥功課也沒做,就帶著他去聽免費講解,他就緊緊跟著導游,每次都擠到最前面,導游講完,我本次目的達到于是就打算撤退,當然當中肯定是各種不肯走,于是答應他下次再來。
回來后么照例圖書館,話說圖書館真是我家堅強后盾啊,感謝政府感謝黨當場搬回來10多本書,娃爸在娃去參觀前早做好了準備,央視敦煌紀錄片準備妥當。然后開始從敦煌入手,歷史啦,藝術啦,佛學啦,那段時間過得哈開心。
3月再戰(zhàn)敦煌展,那狀態(tài)你們懂的。反正我們5月份去一個廟里參觀,門口可以邀請居士給講解的,結果那個接待我們的居士沒辦法搞定我兒子,回頭把師傅叫來給做講解了,當中和我兒子聊了很久,當然是各種贊嘆,請容許我小小得意一下。
栗子三:木偶劇花木蘭
娃爸會帶他去看各類演出,我們的頻率是每月起碼2次,娃爸對演出的選擇非常嚴謹,具體方式我不知道,但是去年年底的時候娃爸病了,我陪娃去看了場木偶劇花木蘭,好精彩,這我才理解為何娃爸那么熱衷,演出前在家娃爸已經(jīng)普及了歷史,回來后我順便普及了下木蘭詩,娃非常喜歡,背得很快。
因為我自己就陪他去了那么一次,沒太多發(fā)言權,但是有時候會看到他給娃在看宋朝歷史,一問是要去看兒童劇岳飛,平時音樂會,歌劇之類我也不懂,反正就是多看演出,看制作精良的演出,看前普及知識,看后鞏固知識就對了。今天的回復有點粗糙這事我沒參與,不過娃對歷史的底子是他爸給打的。
三、詩詞古文
家里關于這方面的藏書很多,我和娃爸是經(jīng)常會一起看,一起討論,還會爭辯,他從小跟著我們看看,自然也就有感覺了,詩詞我經(jīng)常在家誦讀,在我看來,只有讀出來才會有這份意境,他慢慢地能跟著讀,也會自己作些不入韻的詩,我會幫他寫下來,以咨鼓勵,等他長大了,懂韻了,有時候自己看看小時候的詩,他還會自己去改,挺有意思。詩詞古文我不會給他看譯文,會破壞語境,下面帶的解釋是需要看的,但是翻譯還是不看為妙。
古文閱讀的,想要學好語文,不可能不看古籍。大家給娃看古籍的入門書,首推山海經(jīng)。
想要讀懂詩詞,讀懂古文,必看山海經(jīng),必看山海經(jīng),必看山海經(jīng),重要事情說三遍,不看山海經(jīng)根本不可能理解古文。
為什么這么說,因為山海經(jīng)的成文淺顯易懂,其實就是那個年代的白話文,現(xiàn)在看來也不難懂的。但是后來的詩詞也好,古文也好,極多地引用了山海經(jīng)的故事。舉個例子,我兒子現(xiàn)在在看左傳,僖公二十二年經(jīng),金鼓以聲氣也。金鼓的來源就是山海經(jīng)大荒東經(jīng)夔。熟悉山海經(jīng),這種就立刻反應過來了。
山海經(jīng)的故事小孩子喜歡,都是神話故事,作為給孩子的古文啟蒙也能吸引他們的注意力,非常容易實施。
孩子學習語文的技巧
多讀,就是反復讀。
據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。
有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。
久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。
勤寫, 不只是寫作文,那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
孩子學習語文應有的習慣
▊ 一、熟讀、背誦的習慣。
▊ 二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
▊ 三、推敲語言文字的習慣。
▊ 四、積累語言材料的習慣。
▊ 五、記日記的習慣。
▊ 六、規(guī)范地書寫的習慣。
▊ 七、專注地聽人說話的習慣。
▊ 八、說普通話、說話文明得體的習慣。
▊ 九、勤思考、愛質疑的習慣。
▊ 十、勤查工具書的習慣。
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