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如何在家庭中教育孩子

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如何在家庭中教育孩子

  如何培養(yǎng)孩子教育孩子對(duì)于家長(zhǎng)來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題,因?yàn)榧彝ソ逃前殡S孩子一生的教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的在家庭中教育孩子的建議,希望可以幫到你!

  在家庭中教育孩子的建議

  一.愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

  三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

  在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

  五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

  六.與孩子一起閱讀書籍

  家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

  在家庭教育中怎么樣做到尊重孩子

  首先,尊重孩子,就應(yīng)允許孩子自由地表達(dá)自己的想法,并鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表自己的意見。

  當(dāng)孩子說得有理或做得好時(shí),就應(yīng)予以鼓勵(lì);而孩子說了不當(dāng)?shù)脑?,或做得不?duì)時(shí),家長(zhǎng)不要用偏激的言辭去斥責(zé),而要循循善誘,曉之以理,和孩子一起分析事情的來龍去脈,指出孩子犯錯(cuò)誤的原因以及造成的危害,然后,幫助孩子改正錯(cuò)誤。

  其次,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,有意識(shí)地為幼兒提供施展才華的機(jī)會(huì)。

  在日常生活中,對(duì)孩子的一切,切忌熱心包辦或冷淡蔑視。凡是孩子能做的事,只要是有益的,父母都應(yīng)支持他們?nèi)プ?。孩子缺乏?jīng)驗(yàn),有時(shí)失敗了或者有什么失誤,這是正?,F(xiàn)象。當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行安慰和鼓勵(lì),幫助他們找出原因,使他們的自信心得到充分的保護(hù)。

  再者,要尊重孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣愛好及對(duì)活動(dòng)的選擇,切忌拔苗助長(zhǎng),逼孩子做力不能及的事情。

  不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子,使孩子過早地背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。古今中外教育實(shí)驗(yàn)早以證明,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,離開興趣強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)哪,都是有違兒童身心發(fā)展規(guī)律的。

  還有一點(diǎn)是中國(guó)的家長(zhǎng)經(jīng)常做不到的,就是認(rèn)錯(cuò)。

  家長(zhǎng)錯(cuò)了,要敢于向孩子認(rèn)錯(cuò),誠(chéng)懇地向孩子說聲“對(duì)不起”。這不僅不會(huì)降低家長(zhǎng)的威信,反而讓孩子覺得父母更加可親可敬。批評(píng)孩子的時(shí)候,切忌說“你懂什么!”之類損傷自尊心的話。當(dāng)孩子聽到這樣的話,自然會(huì)泛起難言的苦澀:父母都不理我,我還有什么用呢?如果家長(zhǎng)一次次地?zé)o意間給孩子這樣的消極評(píng)價(jià),很容易進(jìn)入孩子的自我意識(shí),甚至?xí)虼硕员┳詶?,一蹶不振?/p>

  最后,千萬不要亂翻孩子的東西,不要隨便揭穿孩子的“小秘密”。

  孩子的“小秘密”是復(fù)雜多樣的,有積極的,也有消極的,有有意識(shí)的也有無意識(shí)的。家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地給他們下“對(duì)”“錯(cuò)”的結(jié)論,應(yīng)本著尊重和理解的原則,積極地探究孩子的心態(tài),因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于某些不涉及道德原則的“小秘密”,不必追究,無須揭穿,應(yīng)允許孩子有自己的“小天地”,這是個(gè)性發(fā)展的要求。

  家庭教育中的八大戒律

  戒律一:不能想起了才教育

  教育孩子一定要持之以恒,教育孩子一定不能忽視細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)就是帶著孩子走路的人,需要給孩子示范應(yīng)該怎么走,比如不能三個(gè)人并排走,兩個(gè)人走時(shí)應(yīng)該大人或男士靠外邊。我的一位朋友到英國(guó)時(shí)看見一位奶奶帶著小孫子上公交車,小男孩先踏了上去,結(jié)果被奶奶叫了下來,奶奶要自己先走,還對(duì)小男孩說了句:“女士?jī)?yōu)先!”紳士教育大概就是這樣的從小教起吧。

  美國(guó)著名的小學(xué)教師保羅克拉克寫過一本《優(yōu)秀是培養(yǎng)出來》的書,克拉克老師就特別重視對(duì)孩子的細(xì)節(jié)教育,比如吃飯時(shí)不能含著食物說話,推門時(shí)如果后面還有人,就要為他把門,比如要用善意的眼睛看人等等,總共有55條,都是孩子成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié),其實(shí)這些細(xì)節(jié)也都是人生的“大端”,因?yàn)榧?xì)節(jié)背后就是大端。如果你沒有意識(shí)到自己始終應(yīng)該記取的責(zé)任,你沒有和孩子生活在一起,你可能就錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,后面的教育就難了。

  戒律二:不能生氣了就教育

  在教育中,更重要的不是宣泄而是克制。當(dāng)孩子讓我們生氣時(shí),一定要忍一忍,先不急著發(fā)火,因?yàn)槲覀儫o論做什么事,首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。有時(shí)候孩子犯的錯(cuò)誤可能也不算什么事,只不過不合我們的意,或者時(shí)間不對(duì)正好撞在槍口上了,就像我們的一位朋友說的那樣,下班回家筋疲力盡,還要做飯,卻看到孩子不但不在做作業(yè),還把玩具扔了一地,馬上火就上來了。正準(zhǔn)備把孩子“扁”一下,就把客廳的窗簾拉開,沒想到一拉開,看到外面的景色,天氣非常燦爛,非常美好,轉(zhuǎn)念一想,天氣這么好,自己干嘛要生氣呢?人生這么好,干嘛要這么生氣呢?這么一想,氣就消了一半了,再拉著孩子的手,告訴他應(yīng)該要怎樣怎樣,結(jié)果孩子去收拾玩具,她就去做飯了。

  對(duì)父母而言,所謂的克制,避免“第一念頭”,說的也就是教育孩子還需要我們有更好的平衡力。對(duì)待孩子,也許還應(yīng)該把我們耳熟能詳?shù)膬蓚€(gè)成語改一改:理直氣壯、義正辭嚴(yán),更多的時(shí)間都應(yīng)該改為“理直氣和,義正詞婉”。管教從嚴(yán),講的也是原則從嚴(yán),心思從嚴(yán),態(tài)度則要盡可能的誠(chéng)懇、溫和、耐心。

  戒律三:不能當(dāng)眾教育孩子

  即使孩子做了最糟糕的事情,你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家,當(dāng)眾責(zé)罵、毆打,往往后果非常嚴(yán)重。在一所初中,就發(fā)生過因?yàn)楦赣H當(dāng)著老師和同學(xué)的面打了孩子一巴掌,孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件,這是多么令人心痛的悲劇,而在生活中這樣的悲劇實(shí)在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán),要保護(hù)孩子的心靈,做不到這一點(diǎn),就沒有真正的教育可言。

  我們要意識(shí)到無論對(duì)孩子的表揚(yáng)與批評(píng)都是一種情感互動(dòng),父母太強(qiáng)勢(shì),往往導(dǎo)致孩子沒出息,父母太粗暴,孩子往往性情同樣狂躁。就是在學(xué)校,也應(yīng)該特別注意避免當(dāng)眾對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育,你表揚(yáng)一個(gè)人,可以當(dāng)眾進(jìn)行,甚至可以隆重地進(jìn)行。但是你要批評(píng)一個(gè)人,也要謹(jǐn)慎,不妨用私下的、悄悄地、溫和一些的方式。有智慧的教師不需對(duì)學(xué)生嚴(yán)辭斥責(zé),有智慧的父母,時(shí)刻能夠意識(shí)到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

  戒律四:不把和孩子交談,變成對(duì)孩子的教育

  你和孩子交流越少,你就越不懂得和孩子怎么交流,你越不懂得和孩子怎么交流,你肯定就越不理解孩子,那么,平時(shí)如果有機(jī)會(huì)和孩子交談,你會(huì)和他說什么呢?

  一位讀初中的孩子告訴我,爸爸媽媽平時(shí)在家里最常和我說的就是,飯吃快點(diǎn),吃完趕快做作業(yè),做完作業(yè)趕快睡覺。作為父母,你知道孩子內(nèi)心的壓力與苦楚嗎?你能走近孩子的內(nèi)心世界嗎?孩子讀小學(xué)三年級(jí)之前還好些,10歲之后,幾乎就不知道怎么交流了。一旦有了什么苦惱,有35%左右的孩子都是找同學(xué)和朋友傾訴,找父母和老師傾訴的不到10%,父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席。而在這種情況下,父母和孩子的交談更容易變成了說教、批評(píng)與斥責(zé),而到孩子13歲以后,孩子甚至連批評(píng)的機(jī)會(huì)也不給你了。

  戒律五:盡量避免消極教育

  我們文化中缺乏對(duì)人真摯的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),缺乏從一件小事中體會(huì)快樂的傳統(tǒng),缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認(rèn)識(shí)。我們習(xí)慣“做大事”,取得“大成就”,與之相對(duì)應(yīng)的,就是喜歡批評(píng)、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試,有人就會(huì)提醒你肯定做不好,一件事情稍有點(diǎn)難度,馬上想到的就是退縮,一件事情只要不合父母的心意,很可能就會(huì)遭到挖苦與諷刺。這些情況,在家庭文化中都很嚴(yán)重,作為父母,改變自己就要從克制批評(píng)的欲望開始,從改變“正話反說”的習(xí)慣開始,從改變自己的“不相信、不鼓勵(lì)、不期待”的習(xí)慣開始。不是對(duì)孩子的不足、缺點(diǎn)、短處視而不見,而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時(shí),助他一臂之力。

  戒律六:盡量避免在孩子吃飯和睡覺時(shí)進(jìn)行教育

  就餐時(shí)間應(yīng)該是家庭的一個(gè)溫馨時(shí)刻,應(yīng)該是我們能夠健康、美好地生活在這個(gè)世界上的一個(gè)感恩的時(shí)刻。吃飯就是一種享受,吃飯就是一種交流,美好的交流,美好的聚會(huì)。成年人要增加美好的聚會(huì),減少無聊的應(yīng)酬。而美好的聚會(huì),首先應(yīng)該在家庭里面。所以不要讓孩子在吃飯的時(shí)候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,最后對(duì)食物都喪失了好感。我也看到有一些孩子,吃飯非???,為什么很快呢?就為了使你來不及批評(píng)他。他吃這么快,對(duì)胃也不好,對(duì)食物的吸收也不好,更談不上有什么餐桌的禮儀。

  而在孩子要睡覺的時(shí)候進(jìn)行教育,這樣的教育不但無效,而且會(huì)影響孩子的睡眠。孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,滿腦袋都是這些批評(píng)的信息,他會(huì)做噩夢(mèng)的。我還有一個(gè)觀點(diǎn),實(shí)際上一個(gè)人睡好了,第二天,看世界的方式都不一樣,第二天開窗戶,哇,就會(huì)感覺到這個(gè)世界非常美好。如果老是噩夢(mèng)連連,三天沒睡好,就滿眼都是仇人了。所以讓孩子睡好了,讓孩子吃好了,即使他犯了錯(cuò),你也要找到一個(gè)更為恰當(dāng)更為合適的時(shí)機(jī),再進(jìn)行教育。這其實(shí)就是對(duì)孩子做善事。

  戒律七:別用別人的孩子簡(jiǎn)單對(duì)比自己的孩子

  每個(gè)孩子都有巨大的差異,每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著我們所不知道的秘密,每個(gè)孩子都有成為“這個(gè)樣子”的理由。教育孩子,你最好就針對(duì)他的“這個(gè)樣子”。莫扎特五歲就拉一手好提琴,七歲就會(huì)譜曲,那是莫扎特。李白,我們也知道他有鐵杵磨成針的故事,但是他成為大詩人還是天分最重要。對(duì)一個(gè)孩子而言,簡(jiǎn)單的對(duì)比解決不了問題,不妨就耐心地和他說話,耐心地為他作分析,這樣孩子既不會(huì)自卑,也可以減少很多對(duì)他人的妒忌和敵意。

  戒律八:教育孩子不要“數(shù)罪并罰”

  “數(shù)罪并罰”首先說明你平時(shí)與孩子相處的時(shí)間太少,關(guān)心得太少,沒有盡到做父母最起碼的責(zé)任。其次,也說明你比較“記仇”,喜歡翻舊賬。有時(shí)不是你的話沒有道理,而是你的方式不對(duì)。方式不對(duì),教育一定沒有效果。為人父母,所有的權(quán)力都意味著責(zé)任,這樣的責(zé)任逼著我們要改變。

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