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三歲到6歲的孩子如何教育

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三歲到6歲的孩子如何教育

  3歲到6歲,是孩子人生中最重要的階段,所以家長(zhǎng)教育孩子時(shí)有必要找到正確的教育方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育三歲到6歲的孩子的方法,希望可以幫到你!

  教育三歲到6歲的孩子的方法

  一、不要嫌煩

  首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽與說(shuō)”的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范,同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。

  尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望,父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切,請(qǐng)多制造些愉快氣氛;而例如“啰嗦!”“閉嘴!”等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。

  如果家中有客人,大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),可先告訴他:“等一下再聽你說(shuō)好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。

  以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō):“原來(lái)這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng),但已令孩子相當(dāng)滿足了。

  此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。

  話再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí),這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō):“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象,與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題,不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。

  寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意;若因此而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說(shuō)粗話時(shí),父母不妨對(duì)他說(shuō):“這句話不好聽,不應(yīng)該這么說(shuō)哦!”然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法;如果以后再聽到他說(shuō)粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通,自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。

  總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。

  二、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)

  這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”,是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語(yǔ)言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們己具備了一定的外部語(yǔ)言,但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話,用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng),用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。

  孩子自言自語(yǔ)時(shí),往往不需要?jiǎng)e人回答,當(dāng)他們想出辦法時(shí),還會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)出。因此,當(dāng)大人聽到孩子自言自語(yǔ)時(shí),大可不必?fù)?dān)心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。

  三、從小接受音樂(lè)教育

  讓孩子從小就接受音樂(lè)教育,并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友,能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

  音樂(lè)是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣,開發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂(lè)器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,運(yùn)用多種感覺(jué)器官,這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。

  通過(guò)持之以恒的練習(xí),還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹立不怕困難的信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格。

  對(duì)于寶寶而言,音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境,讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂(lè)曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。

  此外,還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器,讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳?lè)美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等??傊?,通過(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友,并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、培養(yǎng)孩子的耐性

  孩子對(duì)一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

  培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如,孩子畫畫只畫了一半就想離開,父母應(yīng)提醒孩子:“畫完了你給我講講畫的是什么呀?”孩子一聽父母要看畫,就會(huì)畫完。

  培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅(jiān)持下去。開始時(shí)可以短一些,等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

  對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng),孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。

  五、看圖說(shuō)話

  看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí),又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié)??梢杂谜Z(yǔ)言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書,你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這時(shí)你再開始給他講述書中的故事。

  父母講述故事時(shí),語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng),可以適當(dāng)加些動(dòng)作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴?huì)聽得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫,更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。

  對(duì)于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫面用語(yǔ)言講給你聽,這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。父母可以采取提問(wèn)方式:“這幅畫上有些什么?”、“他們?cè)诟尚┦裁?”等,孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。

  孩子講得不好時(shí),不要訓(xùn)斥他??梢詮囊椎诫y,開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話,如“然后、然后……”,或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句,父母應(yīng)耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會(huì)越講越好。

  三歲到6歲孩子的教育建議

  一:培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣

  怎么一開始就要教孩子勞動(dòng)呢?很多父母都不是很理解,因?yàn)閯趧?dòng)不僅可以開發(fā)孩子的大腦智力,還可以很好的培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,在一定程度上可以鍛煉孩子的身體,只要有了身體,孩子以后的學(xué)習(xí)也就不再是問(wèn)題了,勞動(dòng)最光榮,因?yàn)楹?jiǎn)單的勞動(dòng)可以讓幼兒學(xué)會(huì)正確的對(duì)待生活,還可以適當(dāng)?shù)膸椭改笢p輕壓力。例如:掃地、拖地、擺放鞋子、整理衣服、澆花、擦桌子等等的簡(jiǎn)單勞動(dòng)不會(huì)讓孩子累壞的,只會(huì)幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子的一生都是受益匪淺的,小到做什么事情都不用求人,大到做事情可以為家庭減輕壓力,還可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)活和思想上的壓力,對(duì)于勞動(dòng)一定要讓孩子在三歲到六歲之間去學(xué)習(xí),這段時(shí)間學(xué)習(xí)可以讓孩子終生受益。

  二:培養(yǎng)藝術(shù)特色,挖掘孩子的潛能

  三歲到六歲之間是孩子大腦發(fā)育的高峰期,此時(shí)培養(yǎng)的藝術(shù)特色可能會(huì)影響孩子今后的學(xué)習(xí)生涯的,尤其是藝術(shù)特色在這個(gè)階段可以很好的進(jìn)行培養(yǎng),挖掘潛在的能力,讓孩子的生活更加的豐富多彩,還可以很好的豐富孩子的業(yè)余生活,陶冶孩子的情操,讓孩子的個(gè)性更加的溫和,可以被社會(huì)所認(rèn)可。在孩子三歲到六歲期間一定要細(xì)心的發(fā)覺(jué)孩子的興趣愛(ài)好到底是什么就可以往這個(gè)方面去學(xué)習(xí)和認(rèn)知,尤其是藝術(shù)特特色可以有效的幫助孩子增強(qiáng)自信心和展現(xiàn)自己的才華,讓更多的人受到影響,也會(huì)結(jié)交到一群和自己有著共同愛(ài)好的朋友,生活就會(huì)更加的有意思。利用周末的時(shí)間和在幼兒園的老師意見(jiàn)的反饋,讓孩子可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí),去舞蹈興趣班、音樂(lè)興趣班、寫字、繪畫等等的各種各樣適合自家孩子個(gè)性特征和孩子喜歡的項(xiàng)目去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深化,這樣可以更好的幫助孩子豐富童年生活。

  三:減輕孩子的生活壓力和思想負(fù)擔(dān)

  有些父母為了可以讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),盡可能的讓孩子去各種各樣的機(jī)構(gòu)培訓(xùn),項(xiàng)目繁多,孩子也很不耐煩,又學(xué)習(xí)不到什么知識(shí),這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)只會(huì)是一種壓力和負(fù)擔(dān),這時(shí)候就要讓孩子選擇自己喜歡的,摒棄父母灌輸?shù)亩嘤嗟膲毫?,從多個(gè)方面去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討,例如:孩子喜歡跳舞,可以讓孩子多學(xué)習(xí)幾種舞蹈,但是不要讓孩子一會(huì)學(xué)習(xí)舞蹈,一會(huì)學(xué)習(xí)繪畫,這樣會(huì)混亂了孩子的思想,對(duì)孩子的發(fā)展也是非常不利的。給孩子減壓就是給自己減壓,一定要讓孩子快樂(lè)而有效的過(guò)著童年,不要讓孩子的童年成為一種壓力和包袱。

  三歲到6歲孩子的教育技巧

  一、正確對(duì)待孩子的“執(zhí)拗”

  3~6歲的孩子,往往有很多“執(zhí)拗”的行為。

  比如,他本來(lái)用的這個(gè)牌子的兒童牙膏,有一天媽媽給他換了一個(gè)牌子,他就立馬不樂(lè)意了,大哭大鬧;

  有的孩子睡覺(jué)前一定要媽媽給他關(guān)上臥室門,爸爸關(guān)就不行,要不然就不睡覺(jué),非得鬧一陣子;

  有的孩子一定要自己剝橙子,即便橙子都被他摳爛了,也不要大人幫他剝,否則就扔地下不吃了……

  孩子的這些行為,往往讓父母?jìng)兪诸^疼,真不明白孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就撒潑、打滾、胡攪蠻纏。

  其實(shí),3~6歲是孩子內(nèi)心建立“秩序”觀念的時(shí)期,他們會(huì)在生活的小事中建立自己的“秩序”,并去極力維護(hù)自己的“秩序”,比如一定要自己剝橙子。一旦有人打破了孩子內(nèi)心的“秩序”,孩子內(nèi)心就會(huì)變得沒(méi)有安全感,變現(xiàn)為不可理喻的任性、哭鬧。

  如果您的孩子正處于這個(gè)時(shí)期,希望您能多一些耐心、理解和溝通,盡量讓孩子知道:“你有什么不滿,只要說(shuō)出來(lái),媽媽會(huì)盡量去滿足你,但是撒潑、哭鬧大家都不喜歡。”

  二、正確對(duì)待孩子對(duì)色彩、空間的探索

  3~6的孩子有兩個(gè)很喜歡的游戲,一個(gè)是壘高,一個(gè)是涂畫。

  壘高:孩子開始喜歡把枕頭、紙盒之類的東西壘得高高的,然后推到,再壘,再推倒,樂(lè)此不疲。其實(shí),孩子正是通過(guò)這種游戲,慢慢建立起自己的“空間感”,開始對(duì)三維空間有初步的感知。

  所以,父母?jìng)儽M量不要制止孩子這樣的行為,最好給孩子買一套積木,讓孩子自由地去體驗(yàn)這種“搭建—推倒”的游戲。

  涂畫:你家里肯定有個(gè)“大畫家”,把墻壁、桌布、衣服畫得亂七八糟,有時(shí)干脆把自己都弄得跟大花貓似的。其實(shí),孩子往往在3~6歲的時(shí)候,變得對(duì)色彩非常敏感,他們通過(guò)到處涂抹的方式,來(lái)辨識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活中的不同色彩。

  所以,不要刻意阻止孩子,不妨給他買個(gè)小黑板,或者在一面墻上貼上一大張白紙,任由孩子自由“創(chuàng)作”,這樣你們之間的矛盾也少一些。

  三、正確對(duì)待孩子的“自私”

  3~6歲的孩子,往往非常“自私”,占有欲很強(qiáng):想讓他把零食、玩具跟別人分享,是件很難的事,甚至別人的東西他還要去搶。

  實(shí)際上,這種現(xiàn)象是孩子“自我”意識(shí)逐漸增強(qiáng)的結(jié)果,他們會(huì)通過(guò)占有一件東西來(lái)滿足自己的存在感,證明自己的存在。

  這是所有孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期,各位爸爸媽媽在小時(shí)候也有過(guò)這么一個(gè)階段,所以不要隨便給孩子打上“自私”的標(biāo)簽。

  家長(zhǎng)們需要做的,一是尊重孩子的所有權(quán),自己的東西愿不愿意跟別人分享,讓他自己決定,不要強(qiáng)迫他;另一方面,拿別人的東西要征求別人的許可,如果別人不愿給,可以嘗試用自己的東西去交換,而不是硬搶。

  四、正確對(duì)待孩子的“臟話”

  在3~6歲孩子嘴里,總是不時(shí)飄出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之類的臟話,很多家長(zhǎng)覺(jué)得這是“不學(xué)好”的表現(xiàn),往往很嚴(yán)厲地批評(píng)孩子,甚至用“擰嘴”“揪耳朵”這樣的手段來(lái)懲罰他。

  但是最后卻發(fā)現(xiàn),孩子說(shuō)臟話的行為并沒(méi)有因我們的懲罰而消失,反倒是時(shí)間長(zhǎng)了孩子自己就漸漸不再說(shuō)了。

  3~6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期,孩子漸漸發(fā)現(xiàn),原來(lái)語(yǔ)言也是有力量的——可以讓人生氣!孩子有時(shí)候可能并不知道他所說(shuō)的臟話到底有多“臟”,有可能只是為了試探你,你越被他激怒,他就越來(lái)勁!

  所以,不要對(duì)孩子的“臟話”如臨大敵,否則正合他意。聽他說(shuō),然后表現(xiàn)得平平淡淡,表現(xiàn)出一點(diǎn)無(wú)聊,可能會(huì)很好地打擊孩子說(shuō)臟話的興趣,時(shí)間一長(zhǎng),自然就過(guò)去了。

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