適合父母教育孩子的書(shū)籍推薦
適合父母教育孩子的書(shū)籍推薦
每一位父母都想教育好自己的孩子，有些父母教育孩子失敗主要是沒(méi)有多看一些教育孩子的書(shū)籍，沒(méi)有補(bǔ)充知識(shí)。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的適合父母教育孩子的書(shū)籍，希望可以幫到你!
適合父母教育孩子的書(shū)籍
1、愛(ài)的藝術(shù)(美國(guó))
本書(shū)是德裔美籍心理學(xué)家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛(ài)情經(jīng)歷為實(shí)際體驗(yàn)和研究來(lái)源，告訴讀者愛(ài)是什么，以及掌握愛(ài)的藝術(shù)所應(yīng)具備的素質(zhì)或人格特質(zhì)，并在書(shū)的最后一部分提供一些練習(xí)的技巧。愛(ài)的藝術(shù)以愛(ài)情為引導(dǎo)，將父母之愛(ài)以及到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，進(jìn)行了非常詳盡的表達(dá)，更能深層次的明白愛(ài)的意義。
4、孩子，把你的手給我(美國(guó))
這本書(shū)通篇講述的只有一個(gè)道理：對(duì)感受要寬容，對(duì)行為要嚴(yán)格。它的副標(biāo)題為“與孩子實(shí)現(xiàn)真正有效果溝通的方法”。這本書(shū)理論極少，事例極多，可以說(shuō)是手把手地教父母怎么和孩子溝通，適用于3歲以上孩子的家庭。
3、愛(ài)和自由
從這里你可以讀到什么是愛(ài)，什么是自由。“孫瑞雪小學(xué)”中的“孫瑞雪”就是這本書(shū)的作者。她積極倡導(dǎo)蒙臺(tái)梭利教育，把蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)都寫(xiě)進(jìn)了這本書(shū)，并把陪伴和傾聽(tīng)都用于她的教學(xué)實(shí)踐中。這是打破傳統(tǒng)教育理念的一本書(shū)。什么是真正的愛(ài)?要不要給孩子自由 ......
4、誰(shuí)拿走了孩子的幸福
本書(shū)是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長(zhǎng)的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
5、別以為你懂孩子的心
作者既從教育者的角度闡述了科學(xué)的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長(zhǎng)路上面臨的種種問(wèn)題。書(shū)中的案例非常實(shí)用，貼近生活、來(lái)源生活，為父母培養(yǎng)孩子，提供了一個(gè)全新而又典型的標(biāo)本式的案例集合。
教育孩子的心得體會(huì)
一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 。 有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使她再接再厲;退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己的孩子和別人的孩子做對(duì)比。每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
二、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣 。教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總是鼓勵(lì)她早睡早起，讓她早晨早起去看太陽(yáng)，并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀讀書(shū)。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可是放學(xué)回到家卻不知道了。
所以，我總會(huì)讓她放學(xué)回家，先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。孩子愛(ài)讀書(shū)，首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效，習(xí)慣也自然而然形成。我給女兒買(mǎi)了許多書(shū)，每晚睡前讀半小時(shí)書(shū)。我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 。以前，我是事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴(lài)的心理。現(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己的書(shū)包。如果少帶了，老師批評(píng)了我也不會(huì)過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，她應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)才會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子，才能避免孩子走彎路及養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。
五、 要教育孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí)，要立大志。人無(wú)志向就不能成大器，志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)，要求孩子要立大志，明確方向，努力學(xué)習(xí)。在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)講，要按時(shí)完成老師布置的一切作業(yè);團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做些對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，力爭(zhēng)做到一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)才能為祖國(guó)效力，為人民服務(wù)。做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她們將會(huì)是我們的驕傲。
教育孩子的技巧
1、專(zhuān)心致志是一種智慧
真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專(zhuān)心致志地埋頭于手中的事，而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷，這是一種智慧，也是一種豁達(dá)。
2、 教會(huì)孩子用事實(shí)說(shuō)話
成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認(rèn)識(shí)的大敵。準(zhǔn)確的判斷來(lái)源于對(duì)客觀事實(shí)的調(diào)查，而不是主觀的猜想。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以證據(jù)和事實(shí)說(shuō)話，客觀地、中肯地對(duì)待周?chē)娜撕褪?，絕對(duì)不能心有成見(jiàn)。
3、了解孩子需求，不盲目追求虛名
只有適合自己的才是最好的，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
4、挖掘孩子的天分
當(dāng)孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí)，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個(gè)人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè)、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類(lèi)型的個(gè)人理解力。
即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力。或許孩子不喜歡寫(xiě)作，卻可能在設(shè)計(jì)上很有天賦或者有能言善辯的口才。
5、善待孩子的自尊
父母不應(yīng)該把孩子看得過(guò)于弱小，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來(lái)，自己和成人無(wú)所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強(qiáng)。
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