談?wù)劷逃⒆拥挠^點(diǎn)與看法
談?wù)劷逃⒆拥挠^點(diǎn)與看法
從古至今無(wú)一父母不是望子成龍，望女成鳳的，所以一起談?wù)劷逃⒆拥挠^點(diǎn)與看法很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的觀點(diǎn)與看法，希望可以幫到你!
教育孩子的觀點(diǎn)與看法
(一)首先要認(rèn)識(shí)，教育孩子，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人。 不少父母認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校和老師的問(wèn)題!與自己無(wú)關(guān)，自己也沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)有能力去教孩子。我認(rèn)為，這純粹是一個(gè)借口!是推缷責(zé)任的借口!是逃避責(zé)任的借口!試問(wèn)：古代的孟母和南宋的岳母有文化嗎?不!她們并沒(méi)有文化，但她們卻懂得如何去教育她們的孩子!
君不見(jiàn)，“孟母三遷”終于把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的思想家和教育家!“岳母刺字”就把岳飛培養(yǎng)成一代著名的愛(ài)國(guó)抗金名將!難道孟子的學(xué)問(wèn)和岳飛的武功，是他們的母親所傳授的嗎?難道如今父母的我們，文化及素質(zhì)連古代宋朝的她們都不及嗎?
所以，只要我們作父母能端正心態(tài)，認(rèn)真地努力地把孩子從小教起，相信即使不一定會(huì)有孟子那樣的學(xué)問(wèn)，會(huì)像岳飛那樣留名千古，但總也不至于會(huì)是碌碌無(wú)為!
至于有父母認(rèn)為，教育孩子僅是學(xué)校和老師的責(zé)任!我覺(jué)得這點(diǎn)也是不全對(duì)!雖學(xué)校老師是教育孩子，但家庭不協(xié)助能行嗎?須知學(xué)校是教學(xué)習(xí)為主，而家長(zhǎng)即要培養(yǎng)孩子素質(zhì)為主啊!再者，孩子的老師也許每年都在換，不換的是做父母的我們啊!
所以說(shuō)，我們做父母的，由始至終都是孩子的不換的老師!為何又說(shuō)父母是孩子的第一責(zé)任人呢?我認(rèn)為除了上述的原因外，還有一個(gè)最主要的原因是，孩子是我們的孩子!老師所教學(xué)生有數(shù)十個(gè)之多!他們不可能也沒(méi)精力去把每個(gè)學(xué)生都管教得全到位!那么，做父母的我們，能否可以全放手于老師嗎?須知大部份都是獨(dú)生的子女呀!請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)愿意看到，自己僅一個(gè)的孩子將來(lái)是一事無(wú)成?!
綜此，難道做父母的我們，不是最最關(guān)心孩子?不應(yīng)是孩子教育的第一責(zé)任人?!
(二)教育孩子要靠自己，不埋怨人!不少孩子(甚至家長(zhǎng))在不成功時(shí)，往往都會(huì)怪自己沒(méi)有別人這樣家庭那樣環(huán)境!其實(shí)上帝給人的都是平等，大家都是一雙手一雙腳一個(gè)腦袋，不多也不會(huì)少!古今成功的例子比比皆是，像偉大音樂(lè)家貝多芬，偉大發(fā)明家愛(ài)迪生，著名企業(yè)家李嘉誠(chéng).......他們可有比別人家庭環(huán)境好嗎?事實(shí)上，貝多芬是個(gè)耳聽(tīng)力欠缺者，愛(ài)迪生曾被人罵為"低能兒"，而李嘉誠(chéng)出身于貧窮人家!我們能說(shuō)，現(xiàn)在的孩子，不比他們小時(shí)條件更好嗎?既然他們也可以成為成功人物，而我們先天條件遠(yuǎn)比他們的孩子，當(dāng)然同樣也可以做到!
曾聽(tīng)有一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)人在屋檐避雨，見(jiàn)觀音打傘路過(guò)，于是就急求救于她。觀音說(shuō)：“不是不想幫你，而你因在屋檐下不需幫助。”于是那人急跑出雨中再求觀音，而觀音又說(shuō)：“我不被雨淋是因有傘，你遭雨淋是因無(wú)傘。幫我的是傘，所以你應(yīng)求傘而不應(yīng)求我。”后來(lái)，那人在觀音廟里見(jiàn)到像觀音的人也在拜求，于是不解問(wèn)原因，得回答是：“我正是觀音，正有難事，于是我也來(lái)求自己!”
這個(gè)故事說(shuō)明任何事，求人不如求己!能幫到自己的始終還是自己!上帝只拯救那些自救者，就算觀音也不例外!
所以我們要成功，那就要靠自己雙手去拼搏，我們不應(yīng)怨天尤人!就像現(xiàn)生活中，我們不該責(zé)怪那些酒店如何高消費(fèi)，也不能責(zé)怪那房?jī)r(jià)日漸高巨!高消費(fèi)的酒店一樣賓客盈門，二三萬(wàn)元每平方的樓房也是被一買而光!這都是因?yàn)闀r(shí)代正在進(jìn)步!如果真的要怪，那也是只能怪自己而已!
須知：責(zé)怪別人，路愈走愈窄;責(zé)怪自已，路愈走愈寬!
(三)培養(yǎng)孩子要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。何謂習(xí)慣?簡(jiǎn)單地說(shuō)，習(xí)慣就是人的一種行為，一種潛意識(shí)且?guī)Х€(wěn)定性的行為! 習(xí)慣分“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。我所說(shuō)培養(yǎng)習(xí)慣當(dāng)然是好習(xí)慣!比如說(shuō)，有的孩子習(xí)慣上課坐得端端正正，聽(tīng)課聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真;而有的孩子上課坐如坐針，東張西望，也不專心聽(tīng)課。不用說(shuō)，這兩個(gè)孩子成績(jī)不道也知了!又比如，有的孩子放學(xué)回家，自覺(jué)做完作業(yè)有空后才看下電視;而有的孩子追完電視才依依不舍地去趕作業(yè)，或者邊看邊做，甚至深夜做不完到明早回校再趕。這樣習(xí)慣的孩子，結(jié)果會(huì)形成什么成績(jī)，相信也會(huì)是有答案的吧?
所以，習(xí)慣的好壞會(huì)直至影響學(xué)習(xí)，可謂是關(guān)健!但怎樣才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢?其實(shí)每個(gè)人生出來(lái)都是一樣，好習(xí)慣沒(méi)能與生俱來(lái)，所以沒(méi)有這個(gè)人一出世習(xí)慣就會(huì)比那個(gè)人好。習(xí)慣是要經(jīng)后來(lái)慢慢地培養(yǎng)出來(lái)的!換句話說(shuō)，習(xí)慣的好壞，是靠父母的影響及引導(dǎo)所致。父母的引導(dǎo)正確與否，就會(huì)直接影響孩子習(xí)慣的好壞!"父母是孩子的一片鏡子"就是這個(gè)道理!
習(xí)慣，是一種行為。孩子小時(shí)全都是模仿大人的行為，所以，只要家長(zhǎng)以身作則做好榜樣，有意識(shí)地正確引導(dǎo)，那么所有孩子就會(huì)"聽(tīng)話"地按家長(zhǎng)的意愿養(yǎng)成好習(xí)慣!例如，我非常喜歡看書(shū)，床頭上，車上總會(huì)擺上各類的書(shū)，只要有空就書(shū)不離手，所以我這幾個(gè)孩子就得到我愛(ài)好看書(shū)的"遺傳"，其實(shí)這"遺傳"就是默化潛傳!是從小受我的感染，因此她(他)們也喜歡看書(shū)了。但如果換了我是整天在家里打麻將的，那么孩子就會(huì)從小在麻將邊成長(zhǎng)，我相信，我的孩子認(rèn)識(shí)麻將的牌，一定遠(yuǎn)比書(shū)本上的字還要多!
父母是孩子的第一任老師，而習(xí)慣是要從小培養(yǎng)起!只要是我們有意識(shí)地不斷循環(huán)地教導(dǎo)孩子去做，孩子就會(huì)慢慢地形成了習(xí)慣!一旦習(xí)慣形成，想再去改變就會(huì)變得很不自在也會(huì)變得很難的了!比如，人在三歲前，是沒(méi)有早晚刷牙的習(xí)慣，是到三歲左右，父母才開(kāi)始引導(dǎo)孩子去刷牙，而孩子開(kāi)始也是可刷可不刷，原因孩子那時(shí)沒(méi)有形成刷牙的習(xí)慣。慢慢到形成習(xí)慣后，就不再需父母提醒關(guān)督了，孩子早上起床就會(huì)主動(dòng)刷牙后才吃早歺，如你這時(shí)想叫他改變習(xí)慣，不刷牙就吃早歺，那他就不自在也不愿意!
俗話說(shuō)得好：三歲定八十!好習(xí)慣真的要從小養(yǎng)起，需要父母的正確引導(dǎo)!言傳不如身教，我們?nèi)缒茏龅揭陨碜鲃t，正確引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣!但是，好的習(xí)慣僅是成功的基礎(chǔ)，好的習(xí)慣還要加上不懈的努力，才能攀上成功的頂峰!
我們都知道，其實(shí)學(xué)習(xí)就像一個(gè)三角形，努力的孩子把基礎(chǔ)打好，那么學(xué)習(xí)就會(huì)成正三角形，上尖下寬，愈學(xué)愈感輕松;而不努力的孩子不打好基礎(chǔ)，那學(xué)習(xí)就成反三角形，下尖上寬，愈學(xué)愈感吃力!所以，只要把孩子從小培養(yǎng)成好學(xué)自覺(jué)的好習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)雖不是全可掉以輕心，但一定也會(huì)輕松很多了!因?yàn)楹⒆右蚜?xí)慣自己勤奮學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是已上"軌道"了，自己就會(huì)從已定的目標(biāo)快速駛?cè)チ?
所以說(shuō)，好的習(xí)慣會(huì)影響人的一生。好的習(xí)慣也會(huì)讓人一生受用!所以，好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，也是成功的關(guān)健!
(四)懂得放手。早段時(shí)間，曾有新聞報(bào)道，有一家三口開(kāi)車在行駛中遇車禍，那母親用自己的身體來(lái)緊緊地護(hù)著孩子，結(jié)果那夫婦雙雙遇難，而她的孩子得以幸存，這是她的母親用自已生命來(lái)保護(hù)孩子，才讓孩子得到生存!這是什么?這，就是母愛(ài)!偉大的母愛(ài)!任何父母都存有的愛(ài)!!父母不僅可盡一切去愛(ài)孩子，甚至可用自己生命去愛(ài)孩子!
可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾稳?ài)孩子呢?是千依百順，萬(wàn)般滿足?還是諄諄引教，有原則地愛(ài)呢?我相信，屬于前者的父母并不為少!
請(qǐng)看：一幼孩和母親在草地跚蹣地學(xué)行走，不小心跌了一下，他的母親就像掉了塊肉一樣心痛，箭一般地飛奔而來(lái)緊抱住孩子，心痛不已之余還不忘責(zé)怪這草地如何不平!甚至還踏捶幾腳草地才解此恨呢!或者心里就想：下次不要再來(lái)這該死的草地讓孩子學(xué)走路了，要不就等到孩子再大些才教他學(xué)步。
再請(qǐng)看：一幼兒園剛開(kāi)學(xué)不久的一天早上，老師按名單“張三李四”地點(diǎn)名，可并沒(méi)有一個(gè)小孩答應(yīng)!這個(gè)任教多年富有經(jīng)驗(yàn)的老師只好大叫一聲：“寶貝!”結(jié)果全班皆起，異口同聲地答應(yīng)!為何如此?這是因?yàn)樗麄冊(cè)诩?，所有人都是這樣叫的，他們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，別人叫過(guò)他們自己的姓名啊!
這兩件事說(shuō)明什么?我不否認(rèn)，前者是母親是痛子之切之表現(xiàn)!后者也是父母寵愛(ài)的普遍現(xiàn)象吧?也許大多母親都會(huì)是這樣做!有幾個(gè)能是這樣給予鼓勵(lì)地說(shuō)：“孩子，跌倒不要緊!孩子已大個(gè)了，是勇敢的孩子了!不用媽媽扶起也會(huì)自己站起來(lái)的，我相信!”是的，誰(shuí)沒(méi)有跌倒過(guò)?只是要自己不怕跌倒，勇敢面對(duì)地自己爬起來(lái)，那他以后就會(huì)比同齡人走得更穩(wěn)走得更快!
有個(gè)故事，小鷹和小鴨學(xué)飛翔，小鷹不怕跌倒而勇敢地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，結(jié)果不久它就可以傲翔天空!而小鴨膽小懦弱，結(jié)果僅是能撲著翅膀飛上幾下!所以，我們做父母的，是愿意自己孩子長(zhǎng)大后像小鷹那樣?還是像小鴨那樣?
曾不少聽(tīng)到，有多少成年的學(xué)生衣來(lái)張手飯來(lái)張口，結(jié)果連洗衣服也不能自理!也有不少名牌大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)，稍遇一點(diǎn)挫折就跳樓輕生......這些是偶然嗎?不!這是必然的!這是他們小時(shí)父母太過(guò)迂愛(ài)太過(guò)寵愛(ài)，早種下的"種"，才會(huì)長(zhǎng)出如此的"果"!
我這并不是在聳然危聽(tīng)!雖然在我們身邊也許不會(huì)常見(jiàn)到，但孩子性恪是柔軟依賴?抑或是自信自立?真的是關(guān)乎在于父母從小如何去培養(yǎng)!我絕對(duì)相信，任何一個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但往往愛(ài)的方式不同，就則會(huì)培養(yǎng)成孩子的性格不同!
那些對(duì)孩子千依百順，捧在手里怕掉含在口里怕溶，是過(guò)份寵愛(ài)!是溺愛(ài)!是一種錯(cuò)愛(ài)!也是會(huì)害了孩子的愛(ài)!其實(shí)有一種愛(ài)，叫懂得放手!是在關(guān)愛(ài)孩子同時(shí)，要懂得逐漸放手!一輩子扶著孩子的手，那孩子一輩子也不會(huì)自己走路!就算能走，也是曲曲跌跌的幾步!
懂得放手，會(huì)讓孩子比別人更早地學(xué)會(huì)走路;懂得放手，會(huì)讓孩子比別人更快地學(xué)會(huì)"飛翔";懂得放手，就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自信.....那，我們還何樂(lè)而不為??
不要以為我們的孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大，不再以為幫孩子事事操辦就是為孩子好!須知溫室中長(zhǎng)大的孩子是怕陽(yáng)光的，也是經(jīng)不起半點(diǎn)挫折的!不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，又怎可見(jiàn)彩虹啊?!
為了孩子能夠早日自立自強(qiáng)，我們要"狠心"一點(diǎn)，懂得逐漸放手!因?yàn)槎梅攀?，真的是一種愛(ài)，也是一種最大的愛(ài)!!
(五)幫助孩子樹(shù)立 正確的人生目標(biāo)。有人把孩子比喻作一張白紙，我甚為同感!因?yàn)楹⒆有r(shí)真的似一張白紙那樣潔白單純，你把他染為紅色也行，黑色也罷，關(guān)健在于父母如何去"操作"!當(dāng)然，孩子身邊的朋友，多少也會(huì)構(gòu)成一定的影響，正所謂"近朱赤近墨黑"，也就是這個(gè)道理。
還有，很多孩子小時(shí)也天真單純得似"胸?zé)o大志"，相信沒(méi)有幾個(gè)能像周恩來(lái)總理小時(shí)，就樹(shù)立起“為中華崛起而讀書(shū)”那樣偉大理想!所以作為家長(zhǎng)的我們，不應(yīng)有責(zé)任地引導(dǎo)教育孩子，幫助孩子從小樹(shù)立正確的目標(biāo)嗎?"不想當(dāng)將軍的兵，永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍!"孩子從小應(yīng)樹(shù)立正確的目標(biāo)，才能做到目光遠(yuǎn)大胸懷大志，才能挑負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)!
如果把人比為船，那目標(biāo)就為船的航行之舵!要駛往人生理想的彼岸，還得靠這人生之舵!因此，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，可謂不是關(guān)健!故我們從小就要灌輸孩子愛(ài)國(guó)思想，讓他從小就懂得"先有國(guó)才有家"以及長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家道理，這樣孩子將來(lái)成才后，才能做到造福社會(huì)。所以說(shuō)，正確的目標(biāo)，使孩子學(xué)習(xí)更有沖勁;正確的目標(biāo)，使孩子長(zhǎng)大才能學(xué)有所用，才能報(bào)效國(guó)家!
(六)教育孩子懂感恩，愛(ài)父母!曾有一份對(duì)學(xué)生心中十大最尊崇的問(wèn)卷調(diào)査，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生把父母放在里面!首位的不是李宇春就是周杰倫!唉，可悲啊!真可憐天下父母心!
不知他們可否知道? 世上最偉大的愛(ài)，就是父母的愛(ài)!一個(gè)不懂感恩不愛(ài)父母的人，就算將來(lái)再成功也不是可以造福社會(huì)!做父母的我們，誰(shuí)不希望自己的兒女感恩孝順?但真的要讓兒女長(zhǎng)大能夠做到，那就要我們現(xiàn)在以身作則從小教起了!
有道是"子不教，父之過(guò)!"如果孩子不懂感恩，難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?
(七)教育孩子自信的同時(shí)，還經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)海無(wú)邊，總不是可輕松地一馬平川!學(xué)習(xí)道上，免不會(huì)遇到困難挫折，所以家長(zhǎng)就要和孩子一起努力面對(duì)。成功時(shí)告誡要戒驕繼續(xù)努力，讓孩子明白學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)即退;失敗時(shí)，鼓勵(lì)孩子不怕失敗，讓孩子知道失敗是成功之母，只要找出失敗的原因繼而改正，那下一站就是自己的成功站!
教育孩子的原則
一、“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不厲”原則
教育孩子要“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不厲”，被溺愛(ài)的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長(zhǎng)很不愿意看到的結(jié)果，這是一個(gè)個(gè)溺愛(ài)的行為長(zhǎng)期積累起來(lái)的必然結(jié)果。
家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到愛(ài)而不溺，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無(wú)止境的。對(duì)孩子的需求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過(guò)分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過(guò)高的欲望，養(yǎng)成越來(lái)越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無(wú)力滿足其需求時(shí)，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時(shí)，就容易走上邪門歪道，這是每位家長(zhǎng)需要注意的。
第二，對(duì)孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書(shū)畫(huà)及必要的生活、娛樂(lè)用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長(zhǎng)一時(shí)難以辦到時(shí)，應(yīng)向孩子說(shuō)明理由。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。
父母不能溺愛(ài)孩子，并不是說(shuō)要對(duì)孩子要特別嚴(yán)苛，過(guò)分嚴(yán)厲也是不對(duì)的。我們所說(shuō)的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴(yán)”得出了格，就會(huì)走向反面，為此家長(zhǎng)必須遵循以下幾點(diǎn)：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實(shí)際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。
其次，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過(guò)努力可以做到的，若要求過(guò)高，孩子即使經(jīng)過(guò)努力也無(wú)法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。
最后一點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認(rèn)真做到，不能說(shuō)了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。
二、寬嚴(yán)相濟(jì)的管理原則
教育孩子應(yīng)當(dāng)“寬嚴(yán)相濟(jì)”。要記?。号u(píng)是踩剎車，賞識(shí)是踩油門。批評(píng)孩子是為了防止再次犯同樣錯(cuò)誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。我們的家長(zhǎng)常常喜歡在批評(píng)時(shí)強(qiáng)迫孩子,說(shuō)你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎么怎么樣等等.家長(zhǎng)應(yīng)該知道：強(qiáng)迫最多能達(dá)到您的目標(biāo)，不可能超越目標(biāo)，有時(shí)還會(huì)走向目標(biāo)的反面。一味地批評(píng)孩子只會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更低下，而適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評(píng)要與賞識(shí)相結(jié)合才能事半功倍，很多家長(zhǎng)認(rèn)為批評(píng)是教育，賞識(shí)不是教育，這是認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
三、賞識(shí)努力而不是聰明原則
要賞識(shí)孩子的努力而不是聰明，因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。努力不一定會(huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力。所以，家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明，而是鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。聰明而不努力也會(huì)一事無(wú)成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長(zhǎng)就應(yīng)該賞識(shí)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，賞識(shí)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識(shí)孩子為改善學(xué)習(xí)方法而作的努力。我們中國(guó)的家長(zhǎng)都喜歡夸獎(jiǎng)別人的孩子聰明呀，漂亮呀什么的，這是一個(gè)誤區(qū)。
四、不要進(jìn)行破壞式批評(píng)原則
批評(píng)孩子時(shí)不要進(jìn)行破壞式的批評(píng)，有些家長(zhǎng)常常不注意這些，批評(píng)孩子時(shí)言語(yǔ)過(guò)激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個(gè)豬”，“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，結(jié)果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國(guó)這樣的父母不在少數(shù)，在批評(píng)孩子的時(shí)候，沒(méi)有建設(shè)性的意見(jiàn)，一味地指責(zé);對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的、連續(xù)性的批評(píng);態(tài)度粗暴、言語(yǔ)苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對(duì)其改正錯(cuò)誤起著阻礙和破壞性作用的批評(píng)。這樣的破壞性批評(píng)對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害，孩子的心理是簡(jiǎn)單和開(kāi)放的，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)使他對(duì)于自己的判斷有信心，家長(zhǎng)的破壞式批評(píng)往往會(huì)徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當(dāng)家長(zhǎng)采用破壞性批評(píng)以諷刺挖苦嘲笑等方式對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子時(shí)，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自尊心;破壞性批評(píng)針對(duì)的是人，就會(huì)造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會(huì)徹底破壞親子之間的關(guān)系。
五、循序漸進(jìn)，量力而行的原則
循序漸進(jìn)，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點(diǎn)：
第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個(gè)道理。要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)某種知識(shí)，當(dāng)這種知識(shí)與孩子已有的知識(shí)水平相差不大時(shí)，他不僅愿學(xué)，有能力學(xué)，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大，甚至超過(guò)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，他就不愿學(xué)，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。
第二、給孩子設(shè)定目標(biāo)時(shí)要長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，制定短期目標(biāo)要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標(biāo)就是28名，再下次25名……這樣逐漸達(dá)成目標(biāo)就能持續(xù)增強(qiáng)孩子的自信心。倘若目標(biāo)設(shè)置的過(guò)高，孩子認(rèn)為達(dá)不到，則會(huì)挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個(gè)接著一個(gè)的短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，離長(zhǎng)期目標(biāo)也就越來(lái)越近了。有些家長(zhǎng)經(jīng)常把長(zhǎng)短期目標(biāo)相混淆，結(jié)果反而會(huì)引起孩子的逆反。
六、身教與言教統(tǒng)一的原則
家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，不僅要善于用說(shuō)理的辦法，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來(lái)，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子起著潛移默化的作用，在家庭教育中，孩子不僅聽(tīng)父母的說(shuō)理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動(dòng)。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，孩子就會(huì)對(duì)父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。如果父母給孩子講得頭頭是道，而實(shí)際行動(dòng)卻是另一回事，自然孩子就不會(huì)信服，就難以達(dá)到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說(shuō)謊，可自己在生活中卻對(duì)別人說(shuō)謊，那么孩子對(duì)父母的教導(dǎo)就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模，因此父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)有很大的影響作用。
教育孩子的方法
第一、尊重孩子的選擇
孩子上小學(xué)是我給她選的學(xué)校，對(duì)中學(xué)的擇校，我沒(méi)有盲目地按自己的想法給她選學(xué)校。小學(xué)畢業(yè)前，帶她去看了兩三所學(xué)校，問(wèn)她準(zhǔn)備上哪所中學(xué)，她說(shuō)就上外語(yǔ)校吧。因孩子比較喜歡英語(yǔ)，有大師說(shuō)興趣是最好的老師，我想她一定會(huì)在外語(yǔ)校的培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)的，因此支持她的決定。
初中畢業(yè)了，又面臨擇校，這時(shí)她已有了自己未來(lái)的目標(biāo)，雖然不太具體，但要去美國(guó)讀大學(xué)的想法卻是很堅(jiān)定的。她參加了一些考試，義無(wú)反顧地再次選擇了外語(yǔ)校。讀普通班還是國(guó)際部的問(wèn)題上，我還是很慎重的。多次咨詢朋友，并結(jié)合她的具體情況，決定支持她讀國(guó)際部的意見(jiàn)。
在一些興趣愛(ài)好的培養(yǎng)上，也要尊重孩子的選擇。
十歲之前參加很多所謂的興趣班學(xué)習(xí)，朗誦、繪畫(huà)、拉丁舞、長(zhǎng)笛等，基本都是家長(zhǎng)的意思，沒(méi)有一樣是她感興趣的，所以全都半途而廢了。唯一堅(jiān)持下來(lái)的打乒乓球，找了重慶最好的教練，歷經(jīng)多年訓(xùn)練，但由于本人沒(méi)有興趣，每次訓(xùn)練都當(dāng)任務(wù)完成，沒(méi)有主動(dòng)性，所以，并沒(méi)有成為同年齡人中的佼佼者，但收獲了意志品質(zhì)，鍛煉了獨(dú)立性，同時(shí)增強(qiáng)了體質(zhì)。初二的某一天孩子突然給媽媽說(shuō)，她喜歡唱歌。我們想，這是好事情，就找了一老師教她唱歌。自己選的就是不一樣，每次學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，效果也不錯(cuò)，老師說(shuō)孩子不走專業(yè)音樂(lè)道路太可惜了?，F(xiàn)在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱團(tuán)的成員，經(jīng)常參加當(dāng)?shù)氐囊恍┭莩觥Ｔ俅握f(shuō)明興趣是最好的老師。
第二、家長(zhǎng)要有正確的定位
父母不只是給孩子生命并將其撫養(yǎng)成人的家長(zhǎng)，同時(shí)也要是孩子的朋友。家長(zhǎng)應(yīng)在長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)與平等的交流中找到平衡點(diǎn)。家長(zhǎng)是孩子人生觀、價(jià)值觀的導(dǎo)師，在孩子迷茫時(shí)要給予正確的引導(dǎo)，要直言不諱地指出孩子的缺點(diǎn)。
家長(zhǎng)要成為孩子的朋友，要經(jīng)常與孩子溝通并一起參加一些活動(dòng)。我們常陪孩子做運(yùn)動(dòng)，或給孩子推薦一些書(shū)，經(jīng)常和她聊天，了解她的內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)她去嘗試一些自己不敢做的事。家長(zhǎng)不能管得太多，很多時(shí)候我是放手讓孩子獨(dú)立處理一些事，如購(gòu)物，或獨(dú)自外出去找音樂(lè)老師或乒乓球教練。孩子小學(xué)三年級(jí)就獨(dú)自坐公交車上學(xué)，本可以和我一起坐車走，但我沒(méi)有那樣做。對(duì)學(xué)習(xí)上的事，我向來(lái)主張孩子自己解決，決不做陪做作業(yè)的家長(zhǎng)，即使是小學(xué)階段也是如此。
第三、鼓勵(lì)孩子以平和的心態(tài)積極融入寄宿家庭和學(xué)校的生活
孩子去美國(guó)三個(gè)多月了，我們主要是通過(guò)QQ和她交流，了解她的學(xué)習(xí)生活情況?？偟膩?lái)說(shuō)，感覺(jué)她在那邊過(guò)得非常好，與家庭相處非常和諧，已經(jīng)克服了剛?cè)r(shí)的念家與不適應(yīng)。我們常給她說(shuō)，要把自己當(dāng)成寄宿家庭的一員，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。已經(jīng)學(xué)會(huì)一些中國(guó)菜，廚藝還得到美爸美媽的高度贊揚(yáng)。同時(shí)也希望她積極參加學(xué)校的一些活動(dòng)。她參加了聯(lián)合國(guó)兒童福利基金會(huì)組織的為非洲貧困兒童募捐活動(dòng)，參加了合唱團(tuán)的社區(qū)演出，參加了排球和籃球訓(xùn)練。本想?yún)⒓悠古仪蜿?duì)的，遺憾的是學(xué)校沒(méi)乒乓球隊(duì)。
猜你喜歡：