現(xiàn)代名人教育孩子的故事有哪些
現(xiàn)代名人教育孩子的故事有哪些
不僅在古代有教育孩子的名人，在現(xiàn)代成功教育孩子的名人也很多，一起來看看，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的現(xiàn)代名人教育孩子的故事，希望可以幫到你!
現(xiàn)代名人教育孩子的故事
1、李苦禪：給孩子做好人生榜樣
李苦禪先生是我國(guó)當(dāng)代著名的國(guó)畫家和美術(shù)教育家。李燕是他的兒子。在李苦禪的苦心教育下，李燕在畫壇脫穎而出，也頗有造詣。
李燕子承父業(yè)，也迷上了繪畫，李苦禪便經(jīng)常對(duì)兒子說：“人，必先有人格，爾后才有畫格;人無品格，下筆無方。秦檜并非無才，他書法相當(dāng)不錯(cuò)，只因人格惡劣，遂令百代世人切齒痛恨，見其手跡無不撕碎如廁或立時(shí)焚之。據(jù)說留其書不祥，會(huì)招禍殃，實(shí)則是憎惡其人，自不會(huì)美其作品了”。
李苦禪自己說到做到，率先示范。一九三七年北京淪陷了，偽“新民會(huì)”妄圖拉攏社會(huì)名流為其裝點(diǎn)門面，派人來請(qǐng)李苦禪“出山”：“您要答應(yīng)了，有您的官做，后頭跟個(gè)挎匣子(槍)的，比縣長(zhǎng)還神氣哩!”李苦禪不為所動(dòng)，凜然拒絕。此后，他斷然辭去教學(xué)職務(wù)，以賣畫為生。
父親的言行，兒了看在眼里，聽在耳里，記在心里，化為行動(dòng)。““””結(jié)束后，有天，李苦禪叫來兒子，說有關(guān)部門通知前往認(rèn)領(lǐng)散亂的查抄物品。他對(duì)兒子再三叮囑：“上次葉淺予和陸鴻年把錯(cuò)領(lǐng)的那些東西都退給咱們了。這正是看人心眼兒的時(shí)候，咱們要錯(cuò)領(lǐng)了，也要不人家啊!”也正讓李苦禪說著了，在李燕領(lǐng)到的“雜畫一批”中發(fā)現(xiàn)，一卷二十件黃賓虹未裝裱之作，上有二三件書有李可柒的上款。李燕遵未囑，當(dāng)即交還工作人員，并立即通知李查柒。
李可柒見心愛之物璧還，喜不自勝。李苦禪聽說后，也非常高興。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的友人開玩笑說：“何不趁此跟那位李先生討幅牛?”原來李可染畫牛是出了名的。但李苦禪連連說：“物歸原主是做可!”李苦禪逝世后，李燕曾在《風(fēng)雨硯邊錄──李苦禪及其藝術(shù)》一書中詳細(xì)談到此事。由此可見，父親的品格教育對(duì)他的影響之深。
“干藝術(shù)是苦事”李苦禪教育兒子從藝，不是就事論事，而是“先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。他對(duì)兒子說：“干藝術(shù)是苦事，喜歡養(yǎng)尊處優(yōu)不行。古來多少有成就的文化人都是窮出身，怕苦，是不出來的。”接著，他結(jié)合自己從藝過程，說：“我有個(gè)好條件──出身苦，又不怕苦。當(dāng)年，我每每出去畫畫，一畫就是整天，帶塊干糧，再向老農(nóng)要根大蔥，就算一頓飯啦!”在父親的教導(dǎo)下，李燕不怕風(fēng)吹日曬，不畏爬山涉水，長(zhǎng)期堅(jiān)持野外寫生。
2、李嘉誠(chéng)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力
李嘉誠(chéng)是香港巨富，他非常注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力來學(xué)習(xí)今后立足于社會(huì)的本領(lǐng)，而不能依靠父母來生活。
李嘉誠(chéng)在他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷只有八、九歲時(shí)，就讓他們參加董事會(huì)，一方面讓孩子們列席旁聽，另一方面讓他們就某些問題來發(fā)表自己的見解。通過參加董事會(huì)，兩個(gè)孩子不但學(xué)會(huì)了父親以誠(chéng)信取勝的生意經(jīng)，他們分析問題和解決問題的能力也得到了提高。更重要的是，這段生活為他們今后在事業(yè)上的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
后來，兩個(gè)孩子都以優(yōu)異的成績(jī)上了美國(guó)斯坦福大學(xué)。畢業(yè)后，他們向父親表示想要在他的公司里任職，干一番事業(yè)。李嘉誠(chéng)斷然拒絕了他們的請(qǐng)求。他對(duì)兄弟倆說："我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職。"
于是，這兩個(gè)孩子去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)去了投資銀行。他們憑著從小養(yǎng)成的堅(jiān)忍不拔的毅力克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。
3、斯特娜：寬容孩子的錯(cuò)誤
美國(guó)的斯特娜夫人是一位享有盛名的早期教育家，她在教育女兒維尼夫雷特的過程中，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一則故事。
有一天，孩子問斯特娜夫人：“我想到同學(xué)家里去玩，可以嗎?”母親說：“可以，但必須在12點(diǎn)半以前回來。”可那天孩子比預(yù)定的時(shí)間晚了20分鐘才到家。斯特娜夫人見孩子回來了，她什么也沒有說，只是指了一下墻上的鐘。
孩子知道回來遲了，馬上歉疚地說：“是我不對(duì)。”吃完飯，孩子趕緊換了衣服，因?yàn)樗康叫瞧诙鸵タ磻蚧蚩措娪?。這時(shí)，斯特娜夫人又讓孩子看看鐘，并說：“今天時(shí)間來不及了，戲和電影是看不成了。”孩子難過地流下了眼淚。斯特娜夫人并未就此止步，而是說了一句十分惋惜而又耐人尋味的話：“這真遺憾!”
“這真遺憾。”面對(duì)孩子的過錯(cuò)，盡管斯特娜夫人只說了這寥寥幾個(gè)字的一句話，并未采取其他任何處罰手段，但是使孩子明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：母親的要求如果是正確的，那就必須絕對(duì)照辦，否則你就得為此付出代價(jià)。
4、陳道明：給孩子立“家法”
陳道明的教女之嚴(yán)是非常出名的，但同時(shí)，他的教育之道也很獨(dú)特。陳道明說：“我從不改造她，絕不強(qiáng)加。我給她定的指標(biāo)特簡(jiǎn)單，第一是身體好，第二是生活要快樂，第三是盡量學(xué)習(xí)好。”
由于工作繁忙，雖然小格格是陳道明與杜憲的掌上明珠，但陳道明在女兒年幼時(shí)卻絕對(duì)不是稱職的爸爸，同樣，杜憲那時(shí)也不是位稱職的媽媽。格格長(zhǎng)到十歲，他們帶她的日子加起來不會(huì)超過三年，小格格是在外公、外婆身邊長(zhǎng)大的。
盡管格格不常在爸爸、媽媽身邊，但爸爸媽媽對(duì)她的教育卻絲毫沒有放松過。相比較而言，當(dāng)了先奇影視公司董事長(zhǎng)的杜憲，照顧格格的時(shí)間多些，她只要和孩子在一起，就會(huì)合理地安排她的學(xué)習(xí)和娛樂，格格也很懂事，一向聽媽媽的話，但對(duì)爸爸，她有時(shí)卻挺有“反抗”精神。
格格十歲那年春節(jié)前的一個(gè)星期天，陳道明、杜憲約了一些朋友出去吃飯。那天下午，陳道明和女兒一直談笑風(fēng)生，玩得很開心，陳道明原先是不打算帶格格去吃飯，但朋友們都說這大過年的，也該帶孩子出去玩玩，別整天讓孩子悶在家里。再者，看到有合適的衣服，也可給孩子買兩件，過年嘛。陳道明接受了這個(gè)建議。
臨走前，他拿起一本書，問格格：“這個(gè)字怎么念?”格格玩得正高興，調(diào)皮地躲開了，不回答爸爸的提問。“格格，過來!”陳道明說。“就不。”格格笑嘻嘻地回答。“靠墻站著去。”陳道明不知為啥，突然火了起來。見爸爸火了，格格不敢再調(diào)皮了，乖乖地靠墻而立，眼里已經(jīng)是淚汪汪的了。
為了懲罰，陳道明決定不帶格格出去吃飯，讓她待在家里和阿姨一起吃飯。
在去飯店的路上，杜憲低聲對(duì)陳道明說：“這就是你的不對(duì)了，孩子不是跟你玩嘛!干啥當(dāng)真了?”陳道明說：“我說話，她不聽，這不能遷就。”陳道明長(zhǎng)年在外拍戲，每一年能和女兒待在一起的時(shí)間并不多，他對(duì)女兒的疼愛是很具體的，譬如有時(shí)間往家里打電話，總要聽聽格格的聲音，回到家第一件事，就是抱抱他的小寶貝，但同時(shí)，他對(duì)她從不溺愛，對(duì)她的學(xué)習(xí)，甚至平時(shí)的言談舉止都格外注意引導(dǎo)，讓孩子在各方面都形成良好的習(xí)慣。
然而，這一次對(duì)格格的“家法處理”，似乎是“執(zhí)法有誤”。在車上，朋友們一致對(duì)陳道明此舉提出批評(píng)，陳道明回過頭來一想，也覺著自己似乎是嚴(yán)過頭了，讓格格受委屈了。于是，車子掉頭，又去接格格。
格格見到爸爸來接她了，水汪汪的大眼睛一下就紅了，撲進(jìn)爸爸的懷里。瞬間，這父女倆好不親熱。“爸爸，對(duì)不起，我錯(cuò)了。”格格說。陳道明心頭一軟：“不怪你，格格!”面對(duì)乖巧懂事的女兒，這位銀幕上的硬漢子也愧疚地紅了眼圈。
因?yàn)檫@件事，讓陳道明明白了，“嚴(yán)父慈母”的教育方法是可以的，母親牽掛得多一些，照顧得多一點(diǎn);父親原則性更強(qiáng)一些，在大的方面進(jìn)行一些指導(dǎo)。同時(shí)，父愛可以嚴(yán)格，但不能“太嚴(yán)厲”，否則很可能會(huì)“過猶不及”。使一天天長(zhǎng)大的女兒感覺不到父愛，反而還有可能記仇了。不只是影響親情，更會(huì)使孩子對(duì)家長(zhǎng)有逆反心理。所以從此后陳道明一改嚴(yán)父姿態(tài)，和女兒交起了朋友。
現(xiàn)代名人教育孩子的方法
一、楊瀾：多陪陪孩子 楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長(zhǎng)之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國(guó)家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差，她都會(huì)安排兒子到機(jī)場(chǎng)接送?；氐郊抑?，楊瀾即使再累再忙，都會(huì)抽出時(shí)間和孩子交流，專心致志地和他們說話，認(rèn)真傾聽他們說的每一件事，全身心地投入到他們的世界。孩子們都很聰明，知道媽媽辛苦，是擠出時(shí)間來陪他們的。
二、潘石屹：富不過三代 眾所周知，作為地產(chǎn)大亨的潘石屹家財(cái)萬貫，但是他們卻像個(gè)普通工薪家庭那樣教育孩子。潘石屹?gòu)男∩钤谄D苦環(huán)境中，長(zhǎng)大后知道財(cái)富可貴，所以他對(duì)孩子約法三章：能在家吃家常便飯，就不外出吃;每次進(jìn)商店只能買一件玩具;過節(jié)只給一百元壓歲錢。兩個(gè)孩子從小就知道“富不過三代”這個(gè)道理，所以有同學(xué)好奇地打聽他們家有多少錢，兩個(gè)孩子總是回答不出來，因?yàn)樗麄儚牟魂P(guān)心，更不打聽家里有多少財(cái)產(chǎn)。
三、李開復(fù)：讓孩子有話說 創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開復(fù)認(rèn)為，家長(zhǎng)如果在孩子面前只是一位高高在上的長(zhǎng)輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會(huì)變得保守、膽小、被動(dòng)和聽話。“這種孩子在30年前的企業(yè)是受歡迎的，但是今天已經(jīng)過時(shí)了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂的、樂觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛自己也能愛別人的人。所以，我做爸爸總是告訴自己要放下架子，像一個(gè)朋友一樣，拿出時(shí)間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說。”李開復(fù)說。
四、李嘉誠(chéng)：讓兒子當(dāng)球童 靠白手打拼起家的李嘉誠(chéng)很早就開始關(guān)注對(duì)孩子的培養(yǎng)，據(jù)說，在兒子李澤鉅、李澤鍇還只有八九歲時(shí)，李嘉誠(chéng)就專設(shè)小椅子，讓兩個(gè)兒子列席公司董事會(huì)。次子李澤鍇的零用錢，都是自己在課余兼職，通過當(dāng)雜工、侍應(yīng)生掙來的。每逢星期日，他都到高爾夫球場(chǎng)去做球童打工，背著大皮袋跑來跑去，通過自己的勞動(dòng)，領(lǐng)取一份收入。李澤鍇將打工所得，除了用作自己日常的零花錢之外，有時(shí)還資助生活困難的同學(xué)。李嘉誠(chéng)知道后十分高興，他對(duì)妻子說：“孩子這樣發(fā)展下去，將來準(zhǔn)有出息。”
現(xiàn)代名人教育孩子的建議
一.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
二.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
三.學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
四.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
五.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
六.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
七.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
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