小學孩子教育方法有哪些
小學孩子教育方法有哪些
每個孩子的性格不同,成長的環(huán)境也不一樣,但是目的都是每位家長希望自己的孩子成才。以下是學習啦小編分享給大家的小學孩子教育方法,希望可以幫到你!
小學孩子教育方法
1、樹立榜樣
榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式,比如像鄰居、老師、同學、模范人物、革命領(lǐng)袖等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子的學習對像,有時候家長的言行正確與否,對孩子都會有十分深刻的影響。所以說家長在日常生活中要做到時刻檢點自己的言行。
2、表揚獎勵
用表揚獎勵的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定。這樣的好評與肯定會加強孩子進取心與榮譽感,爭取更大的進步。表揚獎勵也要做到實事求是、要及時、要說明原因, 還要應(yīng)以精神獎賞為主,物質(zhì)獎賞為輔。
3、批評懲罰
批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定,后者對來生不良思想行為的一種教育手段。在批評與懲罰時,必須要做到全面的了解情況,要掌握好不良思想的行為的具體情節(jié)與嚴重程序,從錯誤的實際出發(fā),批評是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚。
4、生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是會培養(yǎng)孩子好習慣的最好方法,是提導孩子安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給孩子學習安排和利用時間,家長可以在旁邊指點。
5、說服教育
談話,父母根據(jù)孩子的思想實際,講道理,擺事實,這樣使孩子明白一定的道理,談話必須要有針對性,靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔。討論,有時候父母要與孩子共同討論,介時要尊重孩子,耐心傾聽其意見,如有不正確的觀點,也要耐心地講道理,這樣使孩子明辨是非。
教育小學孩子的誤區(qū)
誤區(qū)一:只關(guān)心學習與智力,不關(guān)注情緒與能力
【案例】除了學習,他們不跟我說別的
“在學校,老師每天叮囑認真學習、按時完成作業(yè);回到家,媽媽還問學習怎么樣?班里排第幾?周末各種班都排滿了,課外書也不讓看……”
“學生的任務(wù)當然是學習了,其他的以后再說……”
上面的對話反映的是一種普遍現(xiàn)象——家長和教師高度關(guān)注學生的學習與智力發(fā)展,忽略了孩子情緒和同伴交往等能力的發(fā)展。
學生是“完整的個體”,不僅要學習知識,更要提升學習興趣,發(fā)展學習能力。在完成學習任務(wù)的同時,更需要交往,發(fā)展自己的愛好與特長,形成客觀 的自我評價, 養(yǎng)成良好的行為習慣,有察覺自我與他人情緒的能力,能調(diào)控自己的情緒,這些與學習同等重要。為提高學生的成績,家長和老師需要促進學生學習和智力的發(fā)展, 更要關(guān)注情緒、同伴交往這些影響學生學習成績的重要因素。
誤區(qū)二:只關(guān)注起跑線,不了解成長最佳期
【案例】我不知道這樣做對不對
“不能讓孩子輸在起跑線上”,可能是目前家長和老師說得最多的一句話。這話對不對呢?又對又不對。孩子的有些能力和品質(zhì)要從小培養(yǎng),有些能力和品質(zhì)要到適合他受教育的年齡去培養(yǎng)。只有了解學生的成長規(guī)律,把握不同階段需要重點培養(yǎng)的能力,在合適的時間里做適合的事,教育才能事半功倍。
幼兒階段教育的重要任務(wù)是發(fā)展孩子的口語能力,培養(yǎng)孩子豐富的想象力和好奇心,培養(yǎng)孩子形成人格的主動性。
小學階段,需要家庭與學校共同關(guān)注學生成功感、勤奮感和自主感的培養(yǎng),重在養(yǎng)成學生良好的行為和學習習慣。
在中學階段需要教師和家長共同鼓勵孩子同伴交往,引導探索和思考“我是誰”、“我將來要做什么”等問題,讓學生達成“自我同一性”。
誤區(qū)三:只關(guān)注近期成績,不關(guān)心長遠發(fā)展
【案例】只要考上大學就好了
很多家長和教師經(jīng)常對孩子說:“考上大學就好了,到了大學你想干嘛就干嘛。”有知名重點中學甚至要求學生宣誓:“為了高考,拼了。”
大多數(shù)教師和家長都希望孩子聽話,但目前有許多證據(jù)表明,一些小時候很“乖”的孩子長大以后卻很容易有這樣那樣的心理問題。
如何實現(xiàn)為學生的終身教育和幸福生活奠定堅實基礎(chǔ)?家長和教師需要掌握學生發(fā)展的連續(xù)性特征和階段性特征,平衡學生當前發(fā)展和長遠發(fā)展需求。例如,教育的最高境界是自我教育,自我教育需要很強的自學能力和自我心理調(diào)整能力,這些都要在中小學培養(yǎng)。小學階段,尤其是中年級以前是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的重要時期。又如,學生學習的目的和動力是影響學習效果的最關(guān)鍵因素之一,在小學,中、高年級必須要引導學生產(chǎn)生“我要學”的意識,避免在中學階段甚至大學階段產(chǎn)生厭學,導致一生只追求物質(zhì)生活,精神生活空虛,缺少生活幸福感。
誤區(qū)四:只要整齊劃一,不求差異發(fā)展
【案例】老師,我很努力了
“寫字不認真,字面不整潔,回家每個字抄N遍。”學生一臉無辜:“老師,我真的是努力了,可是就沒有其他同學寫得好!我也不想這樣。”
“我喜歡寫作業(yè)的時候帶著耳機,頭腦清楚、注意力集中,但是父母總覺得我不認真,說不能三心二意,他們真的不了解我!”
研究表明,孩子生理發(fā)育水平的差異,造成不同學生偏好的學習方式不同:有的學生屬于視覺型,更擅長通過視覺信息進行學習;有的學生屬于聽覺型, 更擅長通過聽覺信息進行學習;有的學生屬于動作型,更擅長通過運動來學習。對于不同學習方式類型的學生,需要采用不同的引導、輔導方式。還有研究表明,男孩與女孩的大腦存在較大的差別,男孩的腦額葉發(fā)育速度比女孩慢。因此,男孩比較沖動,女孩則更能遵守規(guī)則。因此,家長和老師對男孩要多一點寬容和耐心,給予更多的引導,絕不能一味地批評和指責。
成功的教育案例說明,只要掌握了學生的成長規(guī)律,并真正地研究有差異的學生,就能發(fā)現(xiàn)每一個學生的發(fā)展需求,就能用多元的評價方式和目標衡量學生的發(fā)展情況,為學生提供適合的教育,打開健康成長的大門。
誤區(qū)五:只有好的動機,卻沒有產(chǎn)生好的效果
【案例】“一件破衣服”換來的是什么
老師為了讓學生珍惜和節(jié)約文具,讓班長把班里橡皮最破的學生找出來,當著全班師生的面讓這個孩子穿上一件破衣服,對所有同學和老師道歉,表示自己將橡皮搞破多么不好,以后不再這樣了。學生盡管嘴上說自己錯了,但是眼睛里分明是委屈、敵意……
越來越多的研究表明,自尊對影響學生一生的發(fā)展有重要影響。與自尊水平不高的學生相比,自尊水平高的學生未來的生活品質(zhì)更高,經(jīng)濟前景更好、心理更健康、問題行為更少。適度的挫折可以幫助學生形成抗挫折能力,而過度的挫折會使學生失去自信,懷疑自己,常常覺得無助和絕望。綜觀教師嚴厲體罰、責罵、懲罰學生的 現(xiàn)象,很多教師的動機都是好的,但由于缺乏智慧的方法和策略,造成了很多不必要的傷害和影響。教育者一定要有效避免因為“無心之失”帶來的不良影響。教師 有了好的動機,還要有科學、有效的策略和方法。
教育孩子的建議
第一、尊重孩子的選擇
孩子上小學是我給她選的學校,對中學的擇校,我沒有盲目地按自己的想法給她選學校。小學畢業(yè)前,帶她去看了兩三所學校,問她準備上哪所中學,她說就上外語校吧。因孩子比較喜歡英語,有大師說興趣是最好的老師,我想她一定會在外語校的培養(yǎng)下健康成長的,因此支持她的決定。
初中畢業(yè)了,又面臨擇校,這時她已有了自己未來的目標,雖然不太具體,但要去美國讀大學的想法卻是很堅定的。她參加了一些考試,義無反顧地再次選擇了外語校。讀普通班還是國際部的問題上,我還是很慎重的。多次咨詢朋友,并結(jié)合她的具體情況,決定支持她讀國際部的意見。
在一些興趣愛好的培養(yǎng)上,也要尊重孩子的選擇。
十歲之前參加很多所謂的興趣班學習,朗誦、繪畫、拉丁舞、長笛等,基本都是家長的意思,沒有一樣是她感興趣的,所以全都半途而廢了。唯一堅持下來的打乒乓球,找了重慶最好的教練,歷經(jīng)多年訓練,但由于本人沒有興趣,每次訓練都當任務(wù)完成,沒有主動性,所以,并沒有成為同年齡人中的佼佼者,但收獲了意志品質(zhì),鍛煉了獨立性,同時增強了體質(zhì)。初二的某一天孩子突然給媽媽說,她喜歡唱歌。我們想,這是好事情,就找了一老師教她唱歌。自己選的就是不一樣,每次學習都很認真,效果也不錯,老師說孩子不走專業(yè)音樂道路太可惜了?,F(xiàn)在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱團的成員,經(jīng)常參加當?shù)氐囊恍┭莩?。再次說明興趣是最好的老師。
第二、家長要有正確的定位
父母不只是給孩子生命并將其撫養(yǎng)成人的家長,同時也要是孩子的朋友。家長應(yīng)在長輩的尊嚴與平等的交流中找到平衡點。家長是孩子人生觀、價值觀的導師,在孩子迷茫時要給予正確的引導,要直言不諱地指出孩子的缺點。
家長要成為孩子的朋友,要經(jīng)常與孩子溝通并一起參加一些活動。我們常陪孩子做運動,或給孩子推薦一些書,經(jīng)常和她聊天,了解她的內(nèi)心的想法,鼓勵她去嘗試一些自己不敢做的事。家長不能管得太多,很多時候我是放手讓孩子獨立處理一些事,如購物,或獨自外出去找音樂老師或乒乓球教練。孩子小學三年級就獨自坐公交車上學,本可以和我一起坐車走,但我沒有那樣做。對學習上的事,我向來主張孩子自己解決,決不做陪做作業(yè)的家長,即使是小學階段也是如此。
第三、鼓勵孩子以平和的心態(tài)積極融入寄宿家庭和學校的生活
孩子去美國三個多月了,我們主要是通過QQ和她交流,了解她的學習生活情況??偟膩碚f,感覺她在那邊過得非常好,與家庭相處非常和諧,已經(jīng)克服了剛?cè)r的念家與不適應(yīng)。我們常給她說,要把自己當成寄宿家庭的一員,主動承擔一些力所能及的家務(wù)勞動。已經(jīng)學會一些中國菜,廚藝還得到美爸美媽的高度贊揚。同時也希望她積極參加學校的一些活動。她參加了聯(lián)合國兒童福利基金會組織的為非洲貧困兒童募捐活動,參加了合唱團的社區(qū)演出,參加了排球和籃球訓練。本想?yún)⒓悠古仪蜿牭模z憾的是學校沒乒乓球隊。
猜你喜歡: