英國(guó)家庭是怎樣教育孩子的
英國(guó)家庭是怎樣教育孩子的
英國(guó)的家庭教育獨(dú)具特色，相信能夠?yàn)槲覀兊募彝ソ逃峁┙梃b與參考的價(jià)值。一起來看看英國(guó)家庭是怎樣教育孩子的吧。
英國(guó)家庭教育孩子的方法
老人不是孩子的保姆
英國(guó)老人更主張年輕的父母必須自己帶孩子。這就是為什么女人結(jié)婚之后,一般都要辭去工作,在家做全職母親,直到孩子都長(zhǎng)大(超過12歲)才重新工作。
老人退休后,為何不幫兒女帶孩子呢?首先老人不是保姆,他們應(yīng)享受晚年的快樂;其次老人的教育觀不一定符合現(xiàn)代的年輕人;再者老人不要?jiǎng)儕Z孩子的母愛,讓他/她有更多時(shí)間與自己的父母在一起,世間沒有任何東西能替代母愛和父愛。
在這一點(diǎn)上,中國(guó)的老人總是認(rèn)為退休后沒事干,外公外婆和爺爺奶奶爭(zhēng)著帶孩子,結(jié)果往往是吃力不討好。
過段時(shí)間再去看孩子
老人不與孫兒孫女在一起是不是就不愛他們,不關(guān)心他們。非也。雖然老人與孫兒孫女不住在一起,但對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重視,有時(shí)打電話給他們?cè)儐査麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)情況,過節(jié)日或孩子生日就寄/送禮物給他們,路近的過些日子就去看望他們。
作為Grandpa/ma,喜歡孩子并不一定要整天與孩子泡在一起,其實(shí)過段時(shí)間見次面,孩子有一種特別親切的感覺,讓他/她在平凡的生活中出現(xiàn)一些驚喜。
可中國(guó)的老人喜歡與孩子整天泡在一起,認(rèn)為是天倫之樂。
安排時(shí)間帶孩子看風(fēng)景
安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間領(lǐng)孩子到外面看看。一般是在周末或節(jié)假日,有時(shí)開車帶孩子一起去山地,看山川河流、茂密樹林和飛禽走獸;有時(shí)開車去海島,看汪洋大海、洶涌波濤和熱鬧海港。
這種方式既加深了老人與孩子的感情,又讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)到很多的知識(shí)。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘膹?qiáng),看見什么都想知道,于是他/她問什么,老人就答什么,并且啟發(fā)誘導(dǎo)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。
可中國(guó)老人認(rèn)為孩子小,關(guān)在家里最安全。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
孩子不與老人生活在一起的一個(gè)重要因素是為了從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。父母有時(shí)忙碌起來顧不上孩子,孩子必須學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。沒有老人的依賴指望,孩子就得迫使自己記住大人的做法,訓(xùn)練自己面對(duì)的問題，所以一般孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立處事能力比較強(qiáng)。
可是中國(guó)老人太疼愛自己的孫子,每一件小事都照顧的無微不至,看起來是好事,實(shí)際上是害了孩子。即使長(zhǎng)大后,在社會(huì)上的獨(dú)立處事能力比較差。中國(guó)孩子自理能力比外國(guó)孩子要遲5~6年。
當(dāng)年輕爸媽的參謀
當(dāng)孩子出生之后,年輕的父母缺乏養(yǎng)育孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),老人便成了他們的育兒參謀,不但教給他們具體的細(xì)節(jié),還要做示范。在孩子成長(zhǎng)不同階段,提醒年輕父母要注意對(duì)孩子進(jìn)行什么方面的教育。象生理、心理、智力和孩子的興趣愛好等方面如何幫助指導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。
英國(guó)家庭教育孩子的技巧
父母的寵愛不是無條件的
在英國(guó)的家庭中，對(duì)孩子無理由的嬌縱與寵愛是絕對(duì)不會(huì)被允許的，糾正孩子所犯的錯(cuò)誤是必要的行為，英國(guó)的父母是不反對(duì)懲罰孩子的。他們往往會(huì)選擇在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的行為管束。讓孩子在很小的時(shí)候就已經(jīng)明白，他們是要為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的。每個(gè)人都不可以為所欲為，哪怕是孩子，幼稚和弱小并不能算做任意妄為的借口。與美國(guó)等國(guó)家不同，英國(guó)的法律明確規(guī)定，父母體罰孩子是合法行為?！豆ㄌ亍废盗须娪爸袆?dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)的關(guān)禁閉并非小說的虛構(gòu)，在英國(guó)，至今仍有許多古老的學(xué)校還在保留著體罰學(xué)生的規(guī)章制度。
與此相關(guān)地，幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會(huì)里有太多的需要忍耐的事情。他們認(rèn)為，作為一個(gè)紳士，如缺乏忍耐和自我克制能力是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。即使是孩子，如果不能學(xué)會(huì)忍耐，將來也不會(huì)有大的作為。所以，在英式的家庭教育中，如果孩子受到傷害，即使他們因在學(xué)步時(shí)摔倒跌青膝蓋而大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。相反，對(duì)那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母會(huì)給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣, 日子久了，孩子漸漸地就會(huì)明白，他是生活在一個(gè)只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中，不管是哪種痛苦，都不必求助于別人，要自己去忍耐。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的堅(jiān)韌性格便自然養(yǎng)成了。堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè)，這是英國(guó)人一致的看法。父母的一系列作法，孩子長(zhǎng)大后會(huì)受益匪淺，一些人在后來的生活中便深深地領(lǐng)會(huì)了父母的良苦用心。所以有過這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會(huì)這樣去要求他的孩子，這樣便形成了傳統(tǒng)，成為兒童教育的一種固定的模式。
餐桌——家庭教育的重要課堂
英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長(zhǎng)就開始對(duì)其進(jìn)行有形或無形的“進(jìn)餐教育”了，以幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，形成適應(yīng)社會(huì)的性格。
首先，鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)食。和多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)動(dòng)輒喂飯的行為不同，英國(guó)的家長(zhǎng)大都鼓勵(lì)孩子自己用餐。孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí)，開始自然地喜歡上自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)干預(yù)，完全應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)。
其次，杜絕偏食和挑食。在孩子的幼兒時(shí)期，通常會(huì)出現(xiàn)的偏食和挑食的行為，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的正確管教和引導(dǎo)。英國(guó)的家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因此他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況，如孩子一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧，家長(zhǎng)往往會(huì)把這個(gè)菜收起來。餐桌上的教育不僅是為孩子的健康著想，更是為性格養(yǎng)成打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英國(guó)的家長(zhǎng)們認(rèn)為，餐桌上對(duì)孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等劣勢(shì)性格，在將來的人際交往中可能會(huì)發(fā)展成人見人厭的后果。
第三，注重用餐禮儀的學(xué)習(xí)。英國(guó)的家長(zhǎng)們因其紳士的傳統(tǒng)，還很注重對(duì)孩子的用餐禮儀的教育，小孩子往往四歲時(shí)就學(xué)會(huì)用餐的所有禮儀了。
另外，十分注意孩子的參與度，讓孩子幫忙做餐前準(zhǔn)備工作。五歲左右的孩子都樂于做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，覺得很有意思，也能體現(xiàn)自己的作用。這樣一方面可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，另一方面也讓孩子因?yàn)樽约旱膮⑴c獲得家庭認(rèn)同感。
獨(dú)立意識(shí)需要重點(diǎn)培養(yǎng)
“子不教，父之過”是中國(guó)人信奉的圣人之言。英國(guó)的家長(zhǎng)也是這樣認(rèn)為，為了有朝一日能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，并且對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，作為父母的家長(zhǎng)就會(huì)被認(rèn)為是沒能盡到教育的職責(zé)。
在公共汽車上，英國(guó)人會(huì)主動(dòng)給老人和女士讓座，卻不主張給孩子讓座。只要有條件，孩子從小就會(huì)有自己的獨(dú)立空間，一個(gè)人在房間里睡覺。愛孩子但不對(duì)他們的飲食起居過度夸張地照顧，不讓孩子吃得過飽，穿得過暖。大人也不會(huì)陪孩子進(jìn)游樂場(chǎng)游玩。小學(xué)生童子軍經(jīng)常組織登山、野炊等夏令營(yíng)活動(dòng)，也是為了鼓勵(lì)孩子獨(dú)立地應(yīng)對(duì)和處理問題。
在Dr. Smith的家中，小小的Holly坐在自己的位置上，熟練地用湯匙吃東西，極少需要媽媽一口一口地喂。廁所的馬桶較高，Holly要費(fèi)很大的勁兒才能爬上去，但Mrs. Smith從不守在旁邊，更不會(huì)為她準(zhǔn)備廁紙。Mrs. Smith熨衣服時(shí)，Holly也會(huì)拿著一套熨衣服的工具在媽媽旁邊“工作”，雖然只是玩具而已，但看她那有板有眼的認(rèn)真樣，還真像那么回事。正是這一件件看似小事的“大事”，鋪下了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的石階。
道德教育幫助孩子更好地融入社會(huì)
毛主席語(yǔ)錄中說：“一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”后來，大家普遍以為小孩子也跟白紙一樣，大人怎么教，小孩子將來就長(zhǎng)成什么樣子。一位英國(guó)朋友說，西方人過去也有“白紙”論。認(rèn)為小孩子都是“Tabularasa”(即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過分簡(jiǎn)單化的觀點(diǎn)。
正因“人之初”不知是“性本善”還是“性本惡”。注重德育是歷史悠久的國(guó)家的一個(gè)共同特點(diǎn)。在英國(guó)，道德教育一般不叫德育，而是稱為“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，或稱為“社會(huì)化過程”。目的是讓孩子們懂得平常做人的基本道理，懂得如何自律以及與他人良好相處，更好地融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。其核心道德觀念有四點(diǎn)：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。
英國(guó)人還有一個(gè)觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國(guó)中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解道德的含義。
大方而自然的兩性教育
一天晚飯后， Mrs. Smith和她的女兒Holly在客廳玩耍。Mrs. Smith對(duì)Holly唱了一首歌：“Holly and Jack，sitting in a tree，K—I—S—S—I—N—G!”Holly“Wow, wow”地捂著臉大叫，一副很害羞的樣子，而越看到她害羞，她媽媽就唱得越起勁兒。我們看到都會(huì)覺得驚訝，為什么媽媽會(huì)對(duì)自己的孩子唱這種內(nèi)容的歌呢?其實(shí)，英國(guó) 的青少年經(jīng)常拿這首歌來取笑一些關(guān)系好的男女，Jack 是Holly的同學(xué)，也是好朋友，所以Mrs. Smith經(jīng)常拿他們來開玩笑。這件事讓我們見識(shí)到了英國(guó)人對(duì)兩性觀念的開放程度。他們覺得兩性之間的事情是很正常的、普通的，不需要遮遮掩掩，所以也不會(huì)忌諱對(duì)小孩談兩性之間的話題。但開放不等于頹廢和為所欲為，而是在自尊自重的前提下正常交往。有的父母送給孩子的成人禮物是一個(gè)避孕套，讓孩子有防患于未然和自我保護(hù)的意識(shí)，讓孩子盡可能不在兩性關(guān)系中受到傷害，這也是用心良苦的表現(xiàn)。
此外，英國(guó)家庭重視對(duì)孩子的環(huán)保教育。在英國(guó)，五六歲的孩子應(yīng)該明確地知道哪些是可以再生制造的“環(huán)保餐具”、哪些塑料制品可能成為污染環(huán)境的“永久性垃圾”。每一次外出郊游之前，他們會(huì)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己榨取果汁制作健康飲料，盡量少買易拉罐飲料、罐頭等現(xiàn)成食品，并注意節(jié)約用水用電，因?yàn)樗麄兌茫瑸E用資源即意味著對(duì)環(huán)境保護(hù)的侵害。還會(huì)有一些異于常人的做法，如自愿花錢去培養(yǎng)孩子的頑皮天性。英國(guó)人普遍認(rèn)為，頑皮是孩子的天性，但我們小時(shí)候，父母總是教育我們要聽話，總是以某個(gè)孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們?？墒窃谟?guó)，孩子們永遠(yuǎn)是頑皮的或者說父母是在花錢培養(yǎng)他們的頑皮。每個(gè)周末都有活動(dòng)，不是全家總動(dòng)員去某個(gè)朋友家吃飯玩耍，就是有某個(gè)小朋友的生日派對(duì)，或者是去游泳、踢球?？傊苣┎畈欢嗑褪歉改负秃⒆拥幕?dòng)日，很少有家庭會(huì)選擇呆在家里看電視之類的。
孩子犯錯(cuò)英國(guó)家長(zhǎng)的教育方法
給孩子正確的示范
看著我難以置信的樣子，朋友解釋說：“約翰5歲的時(shí)候?qū)ο赐氚l(fā)生了興趣。那一次，約翰不僅把自己渾身弄濕，還打碎了碗。他嚇得直哭，以為我們會(huì)責(zé)怪他。我什么也沒說，只是給他洗了澡，換了干凈衣服，然后系好圍裙，給他仔細(xì)示范如何才能把碗洗得干干凈凈。在我的示范下，經(jīng)過多次練習(xí)，約翰慢慢學(xué)會(huì)了洗碗。”
半小時(shí)之后，約翰做完了廚房的衛(wèi)生。我想，這下他該休息一下了吧，誰知，他又跑到屋外的草地上操作起了除草機(jī)……我被驚得目瞪口呆!
朋友說：“約翰今年9歲了，他要做的家務(wù)還不止這些。作為男孩，除了常規(guī)的家務(wù)，還要幫忙洗車，冬天的時(shí)候要掃樹葉、掃雪，另外，還要逐漸學(xué)會(huì)修理草坪、換吸塵器里的垃圾袋、擦玻璃、換燈泡、修理家里的水管、電器，甚至連修汽車也要能略知一二。”
“天啊，你也太狠心了，讓這么小的孩子干這么多家務(wù)，你也不怕他做不好，再
說這樣也有安全隱患吧?”我有些驚訝地問。
讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)
朋友說：“在英國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，也要像大人一樣負(fù)起該負(fù)的責(zé)任，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。孩子一開始當(dāng)然是不會(huì)做家務(wù)的，但英國(guó)家長(zhǎng)實(shí)行的是‘試錯(cuò)教育’，孩子做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)只需要在旁邊時(shí)時(shí)監(jiān)督，不但能保護(hù)孩子，還能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給他們做出正確的示范。經(jīng)過多次練習(xí)和嘗試，吃一塹，長(zhǎng)一智，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)、成熟。你們中國(guó)不是有句俗語(yǔ)叫做‘實(shí)踐出真知’嗎?小孩子一樣有試錯(cuò)的權(quán)力，老怕做錯(cuò)，什么也不讓他干，那他什么時(shí)候才能真正學(xué)會(huì)呢?”
朋友的一席話讓我感慨不已，在教育孩子的問題上，國(guó)內(nèi)的父母總是習(xí)慣一手包辦，搶著幫孩子把問題處理掉，以為孩子長(zhǎng)大自然就會(huì)做了。其實(shí)，不讓孩子練習(xí)，呵護(hù)過度，怕孩子不能勝任，甚至受傷，孩子難道會(huì)一夜長(zhǎng)大?
英國(guó)家長(zhǎng)的“試錯(cuò)教育”給我上了生動(dòng)的一課。愛孩子，就要給他嘗試失敗的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮问《际浅晒Φ姆P，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，慢慢成熟。那些和我一樣常常為孩子沖鋒陷陣的父母，向英國(guó)家長(zhǎng)學(xué)學(xué)“試錯(cuò)教育”吧。
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