有什么好的方法教育孩子
有什么好的方法教育孩子
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，不可以一概而論，更不可以用通用的方式來(lái)教育孩子。為了幫助父母更教育好孩子，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的好方法，希望可以幫到你!
1~10歲孩子的最好教育方法
1-2歲
2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。
最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自私霸道。
其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)?，孩子開(kāi)始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。
對(duì)待這么小的小寶寶，書(shū)上提供的管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。
安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。
生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。
轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。
不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒(méi)有觀眾了，這演員也就沒(méi)趣了。
繞開(kāi)硬碰硬：如果你問(wèn)，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不!” 你可以換個(gè)說(shuō)法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”
放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。
3歲
從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂(lè)的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂(lè)于分享。
在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得安靜而斯文。他會(huì)經(jīng)常說(shuō)，好或者要。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。
三歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識(shí)和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對(duì)待他有很大的關(guān)系。
雖然在三歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。
同時(shí)三歲也是個(gè)“我們的年齡”。他會(huì)喜歡說(shuō)，我們來(lái)，我們一起來(lái)散步。這種一起做或者是我們的感覺(jué)，讓他有依賴的感覺(jué)。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。從前看起來(lái)滿喜歡獨(dú)立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說(shuō)，你幫我做，或是你做給我看。
他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽(tīng)，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂(lè)的情緒。
他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費(fèi)勁。他走路時(shí)候，兩手自然的擺動(dòng)，不需要夸張的伸張手臂來(lái)平衡重心。
在語(yǔ)言能力上他的發(fā)展也到了新天地。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時(shí)候，如果你說(shuō)對(duì)了話，還可以搶救場(chǎng)面呢。比如，你說(shuō)出，小驚奇，或者小禮物這個(gè)字，而且你也實(shí)際的拿出這個(gè)小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無(wú)限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。
但好景不長(zhǎng)，當(dāng)你還在享受這段美好時(shí)光的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個(gè)成長(zhǎng)階段。這就是穩(wěn)定之后會(huì)出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時(shí)期了。
3歲半
三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個(gè)時(shí)期最大的特征。
對(duì)媽媽而言，三歲半的孩子好像凡事都想和她做對(duì)。三歲半是一個(gè)內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。
有的時(shí)候，我們難免會(huì)以為他之所以這么固執(zhí)，是因?yàn)樗孕帕?。其?shí)全然不是那回事，而且剛好相反。
三歲半的孩子是非常沒(méi)有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)。
他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因?yàn)樗麩o(wú)法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過(guò)日子，生活過(guò)的很不愉快。
他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說(shuō)，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號(hào)命令。但是只要?jiǎng)e人稍微不注意他，她會(huì)馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報(bào)紙，連爸媽互相講話都不行。
他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。他不在對(duì)我們那么干興趣，這也是他發(fā)號(hào)施令的原因之一。他覺(jué)得別人無(wú)意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。
在三歲半的年齡，朋友對(duì)他相當(dāng)重要。也就是因?yàn)樗麩嶂耘c他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。
許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，當(dāng)他到了三歲半的時(shí)候，我們的格外小心。
雖然這是一段不愉快的時(shí)期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你做對(duì)，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費(fèi)精力，多花心思來(lái)處理。接受他在這個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。還有在他不鬧情緒的時(shí)候，騰出時(shí)間陪他玩。
也許他是一個(gè)愉悅和順的孩子，他能平靜度過(guò)三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必?fù)?dān)心他沒(méi)有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。
4歲
三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。
典型的四歲孩子喜愛(ài)冒險(xiǎn)，喜愛(ài)遠(yuǎn)足，喜愛(ài)刺激，他喜愛(ài)任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛(ài)到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書(shū)。對(duì)于大人所提的娛樂(lè)點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。
這個(gè)年齡的孩子，無(wú)論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無(wú)拘無(wú)束，對(duì)什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時(shí)愛(ài)吵又愛(ài)鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦?，F(xiàn)在他經(jīng)常說(shuō)話多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛(ài)吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。這些都是因?yàn)樗_(kāi)始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過(guò)度興奮所致。
四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經(jīng)常不受規(guī)矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準(zhǔn)許他們到戶外去玩耍，而不去監(jiān)視或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，這種需要如果和他喜歡向外擴(kuò)張的性格結(jié)合，這個(gè)四歲的孩子就會(huì)表現(xiàn)出這個(gè)年齡最大的特點(diǎn)---喜歡逾越范圍。
所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹(shù)那里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。
★與四歲孩子相處的技巧★
1、與他一起分享和創(chuàng)造。
2、不理會(huì)他的不好的行為。
3、接納他的吹牛。
4、和他對(duì)罵(如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對(duì)罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。罵的的時(shí)候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲(chóng)。這類愚昧的對(duì)罵語(yǔ)要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止)
5、給他一段專屬時(shí)間
6、給予口頭規(guī)范
7、和他商量
8、盡量避免會(huì)有麻煩的情景
9、不要再電話中閑聊(四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊)
10、使用肯定而幽默的引導(dǎo)
11、使用秘密字眼
12、以輕聲細(xì)語(yǔ)取代吼叫
13、有時(shí)不妨也吹吹牛
14、全心全意和他談話
15、謹(jǐn)慎的選擇電視節(jié)目
5歲
五歲，開(kāi)朗而愉悅的年齡。
五歲的孩子象陽(yáng)光一樣，溫暖，明朗。
五歲小孩是母親愿望的實(shí)現(xiàn)。
從孕育、生產(chǎn)、初生時(shí)的事事包辦，
一到兩歲是的步步緊盯，
三歲四歲時(shí)的蠻不講理，
到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。
欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時(shí)的成果，充分吸收五歲小孩愛(ài)的回報(bào)。那個(gè)小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個(gè)好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對(duì)人，對(duì)物，甚至對(duì)神的愛(ài)。他張大眼睛，好奇的學(xué)習(xí)，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。
五歲，黃金年齡。
五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。
6歲
在寫(xiě)6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。
5歲娃，是孩子也是父母最快樂(lè)的時(shí)光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長(zhǎng)。而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂(lè)，就是他的快樂(lè)。美好的黃金年華5歲之后，就進(jìn)入暴風(fēng)驟雨的人生第2叛逆期了。這個(gè)叛逆期的特點(diǎn)，是孩子極端的、同時(shí)的兩極化。
他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。他希望按事事處處按自己的意愿，因此對(duì)父母常常“抗旨不尊”，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時(shí)在兩個(gè)極端游走。他可以在學(xué)校里做一個(gè)模范生，回家里當(dāng)一個(gè)小惡霸也因?yàn)樗膬蓸O化，把筆畫(huà)或數(shù)字反寫(xiě)是很常見(jiàn)的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。
他頑固、自負(fù)、蠻不講理。其實(shí)，他這么做只是為了建立和增強(qiáng)他自己的安全感。
因?yàn)?，他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對(duì)疼痛很敏感。
給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。
6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過(guò)去嬌氣了好多。
噩夢(mèng)也因此給6歲娃帶來(lái)很大的困擾。
最大的問(wèn)題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來(lái)，心理上希望他不用依賴任何人。因?yàn)闆](méi)有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛(ài)他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對(duì)。
其實(shí)，他越是得不到贊美的時(shí)候，越有被稱贊的欲望，受挫感就越強(qiáng)。
6歲娃很愿意在老師面前做個(gè)好學(xué)生，自覺(jué)以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴(yán)格他越有安全感。哪怕一天的課下來(lái)他身心疲憊，也很少對(duì)老師有所發(fā)泄。他會(huì)回家去好好“整整”他的媽媽。
因?yàn)樾睦頉_突，孩子的健康狀況也會(huì)走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。而且他的黏膜組織在這個(gè)階段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉嚨，甚至女孩子的私處都比其他年齡更容易出現(xiàn)發(fā)炎癥狀。他也很容易感到疲倦。還有，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)顯得笨手笨腳的，時(shí)常跌倒、碰傷，而且孩子對(duì)這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個(gè)小刺都會(huì)疼得孩子哇哇叫，簡(jiǎn)直就像是特別嬌氣似的。
因此，6歲娃的家里最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對(duì)孩子的健康狀況要多關(guān)注些，多呵護(hù)些。還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張(咬指甲之類)，我們最好能想辦法再降低對(duì)孩子的要求，以緩解孩子的情緒。至于餐桌上不像樣、衣服隨地亂扔之類的事情，能睜一只眼閉一只眼就算了，多些寬容吧。
6歲娃，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象!
還有，孩子并不總說(shuō)真話。比如，他會(huì)一口否認(rèn)是他打碎了你心愛(ài)的花瓶，哪怕花瓶的碎片還躺在他的腳邊。這時(shí)，如果你問(wèn)他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的?”他又會(huì)詳細(xì)介紹他如何搬椅子的本事。
7歲
7歲的主旋律是孤獨(dú)與退卻，盡管他也有快樂(lè)的、生氣勃勃的時(shí)刻。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。
父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。
★父母和7歲娃相處的主要技巧★
1、因?yàn)?歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時(shí)，提前預(yù)報(bào)、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。贊美對(duì)6歲和8歲的孩子都很有效，但對(duì)7歲娃效果甚微。耐心更重要。請(qǐng)注意這一點(diǎn)。
2、如果孩子回來(lái)告訴你同學(xué)老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡(jiǎn)單地當(dāng)“錄放機(jī)”：“哦，你覺(jué)得同學(xué)們討厭你了。”你也可以試試追問(wèn)一句，“是怎么回事呢?”表達(dá)你的傾聽(tīng)與關(guān)注。
共情式的討論是最有幫助的。不過(guò)，注意避免過(guò)度的說(shuō)法，比如說(shuō)“老師是個(gè)小氣鬼”。因?yàn)椋?ldquo;你不能否定孩子的知覺(jué)，你應(yīng)該接受他們的感覺(jué)，然后引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”
3、假如你有非常簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計(jì)劃一下，以便做起來(lái)得心應(yīng)手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
4、孩子對(duì)你充耳不聞時(shí)，你需要前確認(rèn)一下他是否注意到了你在說(shuō)什么，“你聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)什么了嗎?”
5、如果你和孩子一起制定了一項(xiàng)規(guī)則，那么請(qǐng)你一定堅(jiān)持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見(jiàn)行動(dòng)。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)。
8歲
具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。
喜歡往外跑，行動(dòng)敏捷，具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。也就是說(shuō)，道德意識(shí)的建立，從此開(kāi)始。能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得你的稱贊。他還能對(duì)自己完成的事加以總結(jié)和評(píng)價(jià)，找出自己的不足之處，進(jìn)行自我批評(píng)。
他什么都快。說(shuō)話快，讀書(shū)快，寫(xiě)作業(yè)快，穿衣服快，吃飯狼吞虎咽，甚至在鋼琴上也手指翻飛。因?yàn)樽鍪虑閳D快，他可能會(huì)做得滿粗糙?？墒?，他并不樂(lè)意自己做得粗糙，這是因?yàn)樗€的第二“招牌特質(zhì)”：審視。他審視自己，審視別人。他對(duì)自己對(duì)別人的要求都忽然嚴(yán)格起來(lái)，甚至可以說(shuō)是很苛刻。這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及的范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。
8歲娃非常黏媽媽，是情感上(而不是生理上)最需要媽媽的年齡。他這時(shí)非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。他總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書(shū)，這他覺(jué)得他“全部占有”著媽媽。他不但要求媽媽能按照他的心意滿足他的需求，也要求自己按照媽媽的心意滿足媽媽(而且，是他自己認(rèn)為的媽媽的心意)。這使得他會(huì)察言觀色曲意逢迎，以討媽媽的歡心。媽媽無(wú)論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)，全心全意滿足孩子。
9歲
9歲娃可不好寫(xiě)。他們的行為太變幻莫測(cè)，今天是一個(gè)樣兒，明天很可能徹底反過(guò)來(lái)。一分鐘以前還敏感纖細(xì)的要命，一分鐘以后卻可以膽大包天。剛才還心潮洶涌澎湃，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)靜如止水。你說(shuō)哪個(gè)是真的他?都是。
也許，最招牌的9歲娃特征，是他進(jìn)一步的獨(dú)立。
再換句話說(shuō)，如果你覺(jué)得9歲娃很跟你過(guò)不去，那么你要趕緊反省一下，“我給了他恰當(dāng)?shù)莫?dú)立空間了嗎?我給了他恰當(dāng)?shù)呢?zé)任空間了嗎?”
第2招牌特征，是他變得更“深沉”了。
當(dāng)然，這是因?yàn)樗墒炝?。?歲娃相反，他不再滿天飛，不再什么都風(fēng)風(fēng)火火而且信心滿滿。他的顧慮多了起來(lái)，速度慢了下來(lái)，信心度也保守起來(lái)。
他的觀察能力和動(dòng)手能力更細(xì)致，更細(xì)膩，更細(xì)微。感情方面也一樣，9歲娃對(duì)別人對(duì)自己的情緒與感情的感知更纖細(xì)，更準(zhǔn)確。所以，假如你想掩飾你的某種情緒，比如表面上平靜溫和心里卻很不以為然，或者肚子里盤算著什么小九九，呵呵，我勸你不要太自信。
★9歲孩子兩點(diǎn)需要父母特別注意★
在學(xué)校，9歲娃應(yīng)該上四年級(jí)。四年級(jí)的功課是個(gè)飛躍，需要死記硬背得更少了，需要?jiǎng)幽X筋思考的更多了。有些孩子會(huì)不太適應(yīng)這一變化，而造成成績(jī)下降。
9歲娃不但在家里追求獨(dú)立，在學(xué)校里也一樣，因此，老師們也會(huì)覺(jué)得9歲娃“刺頭”很多。
9歲娃既然在乎自己做得最好，那么，當(dāng)然，他們?cè)诤醴謹(jǐn)?shù)，在乎知道別人的分?jǐn)?shù)，在乎和別人攀比，和別人競(jìng)爭(zhēng)。
9歲娃的另一個(gè)變化，是從喜歡一個(gè)老師而對(duì)某堂課感興趣，變?yōu)橐驗(yàn)閷?duì)某項(xiàng)學(xué)科感興趣而喜歡上那老師的課了。
10歲
10歲娃已經(jīng)有了很強(qiáng)的道德觀。這道德觀的標(biāo)準(zhǔn)不但來(lái)源于父母師長(zhǎng)的教誨，也來(lái)自于孩子自我內(nèi)心的判斷。他在乎誠(chéng)實(shí)，在乎公平。他認(rèn)為偷竊和說(shuō)謊是很讓人不屑的事情。
從 10歲開(kāi)始，“家庭”對(duì)孩子有了真正的意義。
“重要他們保持公平”，“不要管得太緊，也不要管得太松”，是他最喜歡的管教方式。
朋友也是10歲娃的最愛(ài)。
“其他人會(huì)怎么想”，是10歲娃很在意的事情。
雖然他比過(guò)去平和、合作很多，不過(guò)生氣的時(shí)候，還是很有爆發(fā)力的。
在學(xué)校里，10歲娃大都有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，甚至不愿意請(qǐng)假以免耽誤功課。他特別喜歡背誦，而較少進(jìn)行思考性的工作;喜歡接受事物的本貌，而不太愿意去推論。如果這時(shí)他背誦大量的詞匯，對(duì)他以后的思考會(huì)很有幫助。
教育孩子的最好方法是鼓勵(lì)
教育的最好方法是鼓勵(lì)。批評(píng)是孩子自信心最大的敵人。盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，孩子的自信心才會(huì)提高。這點(diǎn)中國(guó)父母要好好向美國(guó)父母學(xué)習(xí)。中國(guó)父母以批評(píng)為主，美國(guó)父母以表?yè)P(yáng)為主。因此美國(guó)孩子自信心比中國(guó)孩子強(qiáng)。
對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。
無(wú)論成績(jī)好壞不要督促。鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好，孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書(shū)是他的責(zé)任不是家長(zhǎng)的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛(ài)孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書(shū)好和不好的人將來(lái)到社會(huì)上的等級(jí)差別。告訴他你對(duì)他百分百有信心只要他努力一點(diǎn)一定有優(yōu)異成績(jī)。不要具體督促讓他自己安排，如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是會(huì)認(rèn)為是為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí)。那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了。你能督促他一輩子嗎?
相信孩子，不斷表?yè)P(yáng)，常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的。”
社交方面：讓孩子參加群體活動(dòng)如球類運(yùn)動(dòng)。先讓他看球類比賽引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢融入群體互動(dòng)的活動(dòng)中。搞一些家庭活動(dòng)邀請(qǐng)孩子的同學(xué)朋友們參加。
放手孩子：孩子自己想去闖應(yīng)該鼓勵(lì)他。不要用你們的思想去束縛他。你們認(rèn)為好的方面也許只適合你的一代。因此你們的想法是很局限的。很多中國(guó)家長(zhǎng)喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強(qiáng)加給孩子。在壓力下，孩子無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽(tīng)你們的，有一點(diǎn)可以肯定的是孩子很難超越你們。
鼓勵(lì)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)多了理解力才能提高。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣孩子可終生受益。方法如下：
第一，嬰兒期就讓孩子接觸書(shū)本。把書(shū)籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書(shū)。讓孩子天天耳聞目睹書(shū)籍形成生活與書(shū)籍密不可分的認(rèn)識(shí)。
第二，把書(shū)籍作為出門的必備行李。每次出門無(wú)論去什么地方，給嬰幼兒帶書(shū)籍。對(duì)于大一些的孩子提醒他們帶書(shū)籍形成一種習(xí)慣。
第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書(shū)。加強(qiáng)孩子讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)。
注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感才能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣：按照不同年齡段分配責(zé)任給孩子。責(zé)任感必須在執(zhí)行責(zé)任的過(guò)程中培養(yǎng)。如果你從來(lái)不讓孩子負(fù)責(zé)任責(zé)任感就無(wú)從培養(yǎng)。清楚地告訴孩子什么是他們的責(zé)任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點(diǎn)的，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生多久一次，洗碗筷，等等。對(duì)于上學(xué)的孩子我是這樣對(duì)他說(shuō)的：媽媽有工作的責(zé)任要按公司的要求把工作做好 ，做母親我的責(zé)任是賺錢養(yǎng)家，保證你的基本生活得到滿足。你是學(xué)生。學(xué)習(xí)好，完成學(xué)校要求的任務(wù)是你的責(zé)任不是媽媽的責(zé)任。在家里幫助做家務(wù)保持你自己房間的整潔是你的責(zé)任。你應(yīng)該盡你的責(zé)任做個(gè)好學(xué)生。
中國(guó)父母有一個(gè)很大的問(wèn)題就是把孩子的事當(dāng)成自己的事。為孩子代勞負(fù)孩子該負(fù)的責(zé)任。孩子變得沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有獨(dú)立性，沒(méi)有自覺(jué)性。因?yàn)樗麄冇X(jué)得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。
自信心是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。有自信心，孩子可以創(chuàng)造一切。
怎么教育犯錯(cuò)的孩子
1、最近看到一個(gè)故事，感觸挺深的。有個(gè)媽媽帶著女兒坐地鐵，孩子因?yàn)闊o(wú)聊，邊吃口香糖邊拉著地鐵里的把手轉(zhuǎn)圈，媽媽提醒了幾次，讓她不要轉(zhuǎn)，坐下。孩子沒(méi)聽(tīng)，媽媽就繼續(xù)埋頭看手機(jī)了。
忽然孩子不轉(zhuǎn)圈了，開(kāi)始緊張的求救，原來(lái)是把口香糖吞下去了，這位媽媽是怎么反應(yīng)的呢?
她立馬發(fā)飆，大聲的訓(xùn)孩子：讓你別亂動(dòng)別亂動(dòng)，非不聽(tīng)，好了，現(xiàn)在把口香糖咽下去了，等著爛肚子吧，叫你以后不聽(tīng)話，孩子一聽(tīng)媽媽這么說(shuō)嚇壞了，一直捂著肚子。
2、很多媽媽都有這樣的問(wèn)題：內(nèi)心非常愛(ài)孩子，為了孩子愿意做各種犧牲和付出，但卻總在孩子情感脆弱的時(shí)候雪上加霜一把。這些媽媽不了解的是，孩子在犯錯(cuò)之后的脆弱時(shí)刻最需要的是情感支持，而不是冷漠和訓(xùn)斥。
那些關(guān)于對(duì)錯(cuò)的大道理對(duì)于此刻那個(gè)無(wú)助和脆弱的孩子來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有意義。他們?cè)谶@個(gè)當(dāng)下最需要的是媽媽的理解和支持。孩子把口香糖咽到肚子里，本身已經(jīng)難過(guò)了，已經(jīng)害怕了。
他們的情感正處于一種受挫狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候需要的是家長(zhǎng)的情感支持和幫助，而這位媽媽卻沒(méi)意識(shí)到，還在“傷口上撒鹽”。
3、事實(shí)上，即使孩子還小，也是知道“好賴”的。自己犯了錯(cuò)，他們內(nèi)心本身就是難受的，這時(shí)我們需要做的是先給予他支持，讓他“爬出”這份受挫情感，等到情感平復(fù)了，再進(jìn)行教育。
大家不要小看這樣一個(gè)步驟，有了情感支持這一步，對(duì)于孩子安全感的建立特別重要，因?yàn)闀?huì)讓孩子真正明白：不管他們?cè)鯓?，他們都是可以安全地向父母尋求幫助的。這份堅(jiān)信，才是真正安全感的基礎(chǔ)。
4、當(dāng)然，在孩子犯錯(cuò)之后，除了給與安全感，還有其他需要注意的點(diǎn)。
1)、先聽(tīng)再說(shuō)：很多父母總是高估了自己的“聰明”，孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，是第一時(shí)間打斷然后用他們的智慧去教育。但在教育界有一句特別著名的話：只有我們自己才能最了解我們的情緒，孩子也不例外。
我們永遠(yuǎn)不知道摔倒了對(duì)孩子意味著什么，也不知道丟失心愛(ài)的小熊對(duì)于孩子意味著什么。
所以，不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的表達(dá)，不管是大哭還是恐懼，或者是別的，先讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的表達(dá)自己的情緒。我們的陪伴和愿意聆聽(tīng)的態(tài)度，有時(shí)比語(yǔ)言的教育意義大得多。
2)、先解決情緒，再解決問(wèn)題：地鐵里的那個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)如果可以慢一步，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，也許可以聽(tīng)到的就是孩子的自責(zé)、反思、認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候再總結(jié)再教育，下次應(yīng)該注意什么。這樣的教育意義是不是比直接上來(lái)一頓數(shù)落更好呢?很多父母甚至老師都做不到，為什么呢?
因?yàn)槲覀兒ε?，我們害怕?dāng)下不教育，這個(gè)孩子就變的更糟糕。但是太多的案例表明，即使當(dāng)下嚴(yán)厲教育，孩子也許還是嬉皮笑臉，一臉滿不在乎的樣子。這說(shuō)明什么，說(shuō)明管教也許并沒(méi)有我們想象的那么有效，反倒是愛(ài)的力量常常被我們低估。
另外，告訴家長(zhǎng)們一個(gè)規(guī)律：當(dāng)一個(gè)孩子與父母的鏈接受損時(shí)，他的本能反應(yīng)就是兩種。
害怕：繼續(xù)用各種熊的手段來(lái)引起父母關(guān)注，試探父母的愛(ài)
叛逆：拒絕一切有效溝通，你說(shuō)的我全部反著來(lái)。在最壞的結(jié)果到來(lái)之前，或許該調(diào)整一下我們對(duì)待孩子的方式了。
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