幼兒老師應(yīng)該如何教育孩子
幼兒老師應(yīng)該如何教育孩子
孩子是祖國(guó)的花朵，家庭的希望，現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠。作為一名幼兒園的教師，應(yīng)該如何教育孩子呢?請(qǐng)看下文。
幼兒老師教育孩子的方法
了解小朋友的“弱點(diǎn)”
小朋友不聽(tīng)話，并不是說(shuō)那就是個(gè)壞孩子，不過(guò)是小朋友性格有些任性或者倔強(qiáng)罷了。我在幼兒園解除了不少小朋友，越是那些看起來(lái)不聽(tīng)話的小朋友，他們就越是有些“弱點(diǎn)”，比如他們的不聽(tīng)話不過(guò)是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不聽(tīng)話的時(shí)候，你要好好觀察小朋友，了解他性格里的弱點(diǎn)，然后再作出相應(yīng)的措施。
不要急著訓(xùn)斥或者阻攔小朋友的“任性”
小朋友再不聽(tīng)話或者任性，也不過(guò)是個(gè)寶寶，他們不會(huì)有大人的思維，或者說(shuō)沒(méi)有成年人的那種復(fù)雜的想法，不聽(tīng)話是因?yàn)樗麄兿脒_(dá)到自己的一個(gè)目的，卻沒(méi)有達(dá)成，所以小朋友才會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話來(lái)。這時(shí)候你要是訓(xùn)斥他，可能他只是暫時(shí)的聽(tīng)話，轉(zhuǎn)過(guò)身小朋友又會(huì)堅(jiān)持做自己的事情。所以你記得，你可以制止小朋友不聽(tīng)話的行為，但不要急著訓(xùn)斥他。
抱著小朋友問(wèn)問(wèn)他不聽(tīng)話的原因
就算你知道小朋友不聽(tīng)話的原因，你也不用直接說(shuō)出來(lái)，有時(shí)候小朋友會(huì)和自己的幼兒園老師玩一些“小計(jì)謀”，或者是因?yàn)槔蠋熀雎孕∨笥蚜?，或者老師偏心別的小朋友了，或者小朋友想引起別的小朋友的注意，等等，于是他們就會(huì)想辦法讓自己引人注意，然后達(dá)到自己的目的。你不用說(shuō)出來(lái)，把小朋友攬?jiān)谧约簯牙铮缓髥?wèn)問(wèn)他為什么要不聽(tīng)話，再把你的分析告訴小朋友，這個(gè)時(shí)候小朋友一般會(huì)低頭不語(yǔ)的，這樣就說(shuō)明他已經(jīng)“服了”，他的目的也達(dá)到了，因?yàn)樗_實(shí)引起你的注意了。
給小朋友的不聽(tīng)話一個(gè)“記號(hào)”
這算是給不聽(tīng)話的小朋友的一個(gè)小懲罰吧，這樣的做法也是為了讓小朋友明白，自己的每一個(gè)行為，都要自己負(fù)責(zé)，不管是大人還是小朋友。他不聽(tīng)話犯了小錯(cuò)誤，老師可以選擇原諒并理解，但不代表他不接受屬于那個(gè)錯(cuò)誤的懲罰。你可以選擇給小朋友一個(gè)黑色的小星星，然后告訴他，如果表現(xiàn)好，馬上換成漂亮顏色的小星星。他可能會(huì)表現(xiàn)的不以為然，或者會(huì)表現(xiàn)的很忐忑，但不管怎樣，他的心里一定會(huì)是不安并緊張的，也一定會(huì)表現(xiàn)的很乖的。
表?yè)P(yáng)很乖的小朋友并獎(jiǎng)勵(lì)
這也算是一種激將法吧，但注意要適度，不要讓不聽(tīng)話的小朋友出現(xiàn)自卑或者叛逆的小心理。觀察一下哪個(gè)小朋友非常乖很聽(tīng)話，然后拿出一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)品，比如孩子們都喜歡的小禮物，哪怕是一只漂亮的鉛筆或者畫(huà)畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)本，獎(jiǎng)勵(lì)給聽(tīng)話的小朋友，告訴大家你還有很多這樣的禮物，所有的小朋友都有得到的機(jī)會(huì)，只要小朋友乖巧聽(tīng)話就可以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，不聽(tīng)話的小朋友一定會(huì)努力表現(xiàn)自己的。
來(lái)一場(chǎng)有趣的聽(tīng)話比賽
先給小朋友們講一個(gè)故事，比如故事里的人物或者小動(dòng)物在舉行比賽，比賽誰(shuí)最聽(tīng)話最是乖乖寶寶，然后告訴小朋友，我們也要舉行一個(gè)這樣的比賽，勝利的小朋友會(huì)在放學(xué)之前得到一朵小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。然后讓小朋友各自扮演他們?cè)摪缪莸慕巧热缧」靼?，小王子，也可以讓小朋友安靜想一想，自己想扮演什么角色，然后悄悄告訴老師。這樣一來(lái)，小朋友得到了游戲的樂(lè)趣，也會(huì)很乖很聽(tīng)話的。
和家長(zhǎng)做些溝通
我觀察了一下，很多小朋友在幼兒園的時(shí)候，會(huì)非常聽(tīng)話，可一旦回家第二天到幼兒園的前一段時(shí)間，會(huì)變得很任性不聽(tīng)話。這絕對(duì)與家庭的教育有很大關(guān)系。在家里的時(shí)候，父母過(guò)度寵愛(ài)孩子，讓孩子養(yǎng)成任性的習(xí)慣，當(dāng)回到幼兒園的前一段時(shí)間，小朋友會(huì)忘記幼兒園的“規(guī)矩”，于是出現(xiàn)不聽(tīng)話任性的行為。所以作為幼兒園老師，要告訴架站個(gè)，在家里也要恰當(dāng)?shù)慕逃∨笥眩灰^(guò)度的溺愛(ài)，最起碼讓小朋友有自己那個(gè)年齡段的自律。
幼兒教師怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
采取科學(xué)地方法進(jìn)行安全引導(dǎo)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要直接正面進(jìn)行引導(dǎo)，不能采用哄騙的方式，隨著幼兒年齡的增大，會(huì)對(duì)這種方式產(chǎn)生抵抗情緒，不僅影響幼兒的身體健康，還可能給幼兒的精神上帶來(lái)負(fù)擔(dān)。例如，告訴孩子不要自己去拿剪刀，直接告訴孩子拿剪刀很危險(xiǎn)，會(huì)把手弄流血，可以演示一下幻燈片或者是視頻，不要對(duì)孩子說(shuō)，剪刀會(huì)把手吃掉之類(lèi)的話，這樣孩子會(huì)增加對(duì)剪刀的好奇心，反而會(huì)增加危險(xiǎn)。
將安全教育貫穿在游戲之中。幼兒的理解能力、抽象思維較差，直接告訴孩子什么事情不該做，不會(huì)在孩子腦海中留下深刻的印象，幼兒非常喜歡游戲，在愉快的游戲中讓孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，寓教于樂(lè)。例如讓孩子們扮演不同的角色，扮演成交通警察，行人、公交車(chē)司機(jī)，當(dāng)紅燈亮?xí)r，要停下來(lái)，如果紅燈亮了，車(chē)和行人都沒(méi)有停下，那么會(huì)發(fā)生很危險(xiǎn)的行為。
學(xué)唱安全教育兒歌。教師可結(jié)合學(xué)校附近的建筑標(biāo)志、安全標(biāo)志、電力標(biāo)志、、交通標(biāo)志等，編寫(xiě)安全教育的兒歌，配樂(lè)朗讀，還可以加上動(dòng)作，另外每天背誦、朗讀、還可以把這些安全標(biāo)志印在卡片上，每天辨認(rèn)、朗讀，加深印象，每天可以詢(xún)問(wèn)孩子們，你們每天有沒(méi)有按照兒歌的要求去做呢，讓孩子踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己是怎么做的，如果做的不正確，教師要及時(shí)糾正。
開(kāi)展家長(zhǎng)和孩子一起上的安全教育課程。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，有時(shí)孩子會(huì)刻意模仿大人的一些行為，例如家里來(lái)客人，孩子也會(huì)有試著倒熱水之類(lèi)的行為，但是這些行為，由于孩子年齡小，會(huì)導(dǎo)致受傷。安全教育課上刻意邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，和孩子一起互動(dòng)，家長(zhǎng)和教師一起給孩子講解有些行為是不能模仿大人的，這樣會(huì)加深孩子對(duì)安全觀念的認(rèn)識(shí)。
教師對(duì)孩子進(jìn)行安全評(píng)比。教室內(nèi)可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置孩子們進(jìn)行安全評(píng)比的專(zhuān)欄，每天下課后，通過(guò)觀察孩子們的行為，給孩子們相應(yīng)的小紅花，對(duì)在安全方面表現(xiàn)特備優(yōu)秀的孩子獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并講述一下沒(méi)有得到小紅花的同學(xué)今后通過(guò)怎樣的努力才能夠得到更多的小紅花，從中貫穿安全教育知識(shí)。
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。孩子在幼兒園的任何時(shí)候都可以進(jìn)行安全教育，例如在吃飯時(shí)，告訴孩子要排著隊(duì)先洗手，不偏食，不挑食。在下課玩滑梯的過(guò)程中，告訴孩子等前邊的小朋友滑下去后，下一個(gè)小朋友再滑下去。在下樓梯時(shí)，要按順序，不推不擠，不吵鬧。
一旦發(fā)生危險(xiǎn)，教師要知道如何處理。意外是避免不了的，一旦發(fā)生意外，教師要懂得處理方法，例如孩子在吃飯時(shí)突然嗆住了，這時(shí)不要著急，如果不是很?chē)?yán)重，輕拍孩子的后背，如果比較嚴(yán)重應(yīng)立即撥打120，再通知家長(zhǎng)。孩子在幼兒園時(shí)，如果氣色很不好，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)，如果是生病了，要及時(shí)通知孩子的父母，不要拖延時(shí)間。
幼兒園最有教育意義的故事
1、膽小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家都電他膽小先生?/p>
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠掙扎著說(shuō)，"我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。"
膽小先生害怕了，連忙放開(kāi)了他，還允許他住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開(kāi)心。后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室住滿(mǎn)老鼠
"不行，不行!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"
"換房子?"膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間，他們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過(guò)節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?"
"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來(lái)我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小先生后來(lái)怎么樣了?小朋友能猜到嗎?
故事目標(biāo)：
1.感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后，大老鼠又怎么樣了?
膽小先生是一個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?
2、笨狼阿灰
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái)，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱(chēng)快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請(qǐng)求，沒(méi)有等到晚上就來(lái)了，公雞可以想什么辦法呢?向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、小猴子掰玉米
有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
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