怎樣從小正確教育孩子獨(dú)立
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母寵著，事事包辦，所以獨(dú)立意識比較薄弱。那么家長應(yīng)該怎么提高孩子的獨(dú)立能力呢?請看下文!
教育孩子獨(dú)立的方法
第一，要給孩子獨(dú)立活動的機(jī)會、場所和環(huán)境。
當(dāng)今的許多獨(dú)生子女家庭在孩子的智力培養(yǎng)方面往往舍得投資，而孩子自立能力的培養(yǎng)卻受到了忽視。正確的做法就是要給孩子一定的活動場所和環(huán)境，讓孩子能夠獨(dú)立、自由地活動，靠自己的能力去做力所能及的事。而家長應(yīng)適時給予指導(dǎo)和鼓勵，從而提高孩子的自信心，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性。
第二，要給孩子自己做出決定或承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會。
作為父母，應(yīng)該給孩子提供一定的機(jī)會，讓孩子在實踐中增強(qiáng)自立能力，培養(yǎng)孩子善于獨(dú)立思考和應(yīng)變的心理素質(zhì)。比如家中有客人來訪，可以讓孩子去拿一些糖果、點(diǎn)心來招待客人;在討論家庭計劃或周末安排時，多鼓勵孩子發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。通過這種方式，一方面可以解除孩子心理上的拘束感，樹立自信心;另一方面對孩子正確意見的采納，可以提升孩子的主動性，促進(jìn)其獨(dú)立思考能力的進(jìn)一步發(fā)展。
第三，擴(kuò)大孩子的生活范圍，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立觀察和認(rèn)識事物的習(xí)慣。
許多獨(dú)生子女家庭的父母或祖父母在照顧孩子的時候因為擔(dān)心孩子受傷、對孩子不放心，總對孩子的活動范圍過度限制，在孩子外出活動時也總緊跟在孩子身后，生怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。這種教養(yǎng)方式很容易抑制孩子主動性的發(fā)展，是孩子習(xí)慣于一切等父母安排、一切有父母保護(hù)，一旦獨(dú)自遇到新環(huán)境、新情況很可能會不知所措。所以，大膽放手讓孩子獨(dú)立進(jìn)行一些活動，哪怕因此受到一些傷害，孩子自己都能夠從中學(xué)到知識和經(jīng)驗，從而有利于他在心理上擺脫對父母的依附。
第四，通過繪畫心理教育培養(yǎng)自立能力
繪畫心理教育是可以培養(yǎng)孩子的自立心的，通過自由繪畫表現(xiàn)和繪畫療法師的專業(yè)應(yīng)對，孩子越來越想通過自己的努力來完成一件作品，你會發(fā)現(xiàn)，他們喜歡做自己擅長的作品，他們可能會創(chuàng)作一些恐怖的畫面，他們可能會畫非常清晰的輪廓畫，他們不需要老師的幫忙，也不想把作品給別人看，這些都代表孩子自立心的能力正在成長。
孩子不學(xué)無以成才，如果沒有獨(dú)立生活的能力，將來在復(fù)雜多變的環(huán)境里從事工作和學(xué)習(xí)，很可能會有各種不適應(yīng)。做父母的應(yīng)該放心大膽地讓孩子做些力所能及的事情，使其在實踐中得到鍛煉，只有這樣，孩子才能養(yǎng)成獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)自立的品質(zhì)。愛子之情人皆有之，然而怎樣才是真愛，卻值得我們深長思之。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的注意事項
家長不可過于溺愛孩子。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，一定不能過于溺愛孩子。孩子都是家長們手中的瑰寶，殊不知家長們事事都大包大攬。親力親為，不僅不是幫了孩子，反而會因孩子從小缺少獨(dú)立的能力，而影響到孩子的健康成長，讓其事事都形成依賴性。所以，家長，一定謹(jǐn)記不能過于溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力才是對孩子真正的愛。
家長要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。獨(dú)立思考不僅能活躍孩子的思維，幫助孩子大腦的發(fā)育，而且能夠提高孩子遇事解決問題的能力。這也就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的重要性。
家長要在孩子三歲時和孩子分房睡。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，一定要在孩子三歲的時候和孩子分房睡。有些父母在孩子三歲的時候為了夜間便于照顧孩子選擇和孩子同一房間休息。建議如果有條件的話還是在孩子三歲的時候和孩子分房睡，這樣能夠很好的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
家長要培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事。讓孩子獨(dú)立完成一件事，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的首要條件。孩子會享受完成這件事過程中的酸甜苦辣，能夠幫助孩子盡快成長起來。
當(dāng)孩子能夠獨(dú)立完成一件事的時候家長要對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，每當(dāng)孩子能夠自己獨(dú)立完成一件事的時候，家長一定要對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。通過家長的認(rèn)可和贊許讓孩子增加其獨(dú)立做事的信心，以便以后更加努力地去獨(dú)立完成更多的事情。
當(dāng)孩子在獨(dú)立完成一件事的過程中遇到困難時，家長要鼓勵孩子把事情完成。
家長要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，每當(dāng)孩子在獨(dú)立完成一件事的過程中遇到困難的時候，家長要多鼓勵孩子繼續(xù)把事情完成。通過家長的加油鼓勁，給孩子更多戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，從而讓孩子獨(dú)立把事情完成。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵
尊重孩子
注意對孩子說話的口氣和方式，認(rèn)真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子不愿意做的事不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻，不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子“笨蛋”、“沒出息”等;
不要過度保護(hù)
在歐美國家，父母非常重視孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。孩子一出生就讓他獨(dú)宿一室，極少與父母同住。孩子學(xué)走路時，跌倒了，自己爬起來。
從興趣上培養(yǎng)
小孩子對游戲活動有強(qiáng)烈的興趣，想讓孩子做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅持訓(xùn)練，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨(dú)立性和自主性呢?
培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的誤區(qū)
對孩子“鬧革命”覺得煩
由于自我意識的發(fā)展，孩子有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺布，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。
尤其是兩歲之后的孩子，就開始鬧獨(dú)立，經(jīng)常說“讓我自己來——”不讓喂，吃飯要自己吃，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身;當(dāng)成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來……有時候還會故意做一些成人禁止過的事情。
這些都是孩子在“鬧獨(dú)立”的具體表現(xiàn)。鬧獨(dú)立常常使成人感覺很“煩”，如果處理不當(dāng)就會影響到孩子獨(dú)立人格的發(fā)展。
培養(yǎng)獨(dú)立性不等于“不管”
培養(yǎng)獨(dú)立性并不是任其發(fā)展，應(yīng)教育孩子使其懂得初步的是非觀念和行為規(guī)范，并且再讓他們逐漸學(xué)會約束自己。如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執(zhí)拗任性，獨(dú)斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應(yīng)將來的工作，將來的社會。
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