怎樣正確的管理教育孩子
孩子是家庭的希望，每個(gè)家庭中對會(huì)對孩子寄予厚望，望子成龍是天下所有父母的心愿，但是很多父母在教育和管理孩子上卻感到手足無措，不知道怎么辦才好，以下是小編分享給大家的管理教育孩子的技巧，希望可以幫到你!
管理教育孩子的技巧
傾聽與理解
傾聽孩子說話，理解孩子的感受，是建立良好親子關(guān)係的第一步。如果只有一方說，一方聽，親子間的互動(dòng)是屬于單向的、缺乏交集的。在親子互動(dòng)的過程中，父母與孩子應(yīng)當(dāng)建立“你說、我聽”“我說、你聽”的互動(dòng)方式，并能運(yùn)用“讓我說說看你的感覺….”、“讓我們一起感受….”的同理歷程，了解彼此的感受與想法，以奠定良好溝通的基礎(chǔ)。
給孩子選擇的機(jī)會(huì)
希望孩子聽從指示，采取直接的命令或權(quán)威式的口氣，孩子容易產(chǎn)生反抗的情緒。當(dāng)父母希望孩子遵從長輩的期望時(shí)，可以提供選擇的機(jī)會(huì)與孩子溝通，每一種選擇的優(yōu)缺點(diǎn)可以由親子共同討論，經(jīng)過討論，即使孩子的選擇不是父母所期望的，父母也可以了解孩子為什么做那樣選擇的塬因，有時(shí)父母也可以改變塬先的想法。
親子互動(dòng)過程中，親子雙方如能運(yùn)用多面向的思考方式，可跳脫單向的思考模式，以開闊的眼光看待人、事、物。多面向的思考方式，在聰明孩子的溝通上特別適用，因?yàn)楦改概c孩子特質(zhì)相近，個(gè)性相同，因?yàn)橄嗤倩パa(bǔ)，有時(shí)也亦產(chǎn)生沖突、各自堅(jiān)持己見，不同面向的思考，可以在親子沖突時(shí)，增進(jìn)思考的廣度及空間，避免僵化固執(zhí)的思考!
多面向的思考可以運(yùn)用六頂思考帽的思考方式。六種不同顏色的思考帽，代表六種基本的思考模式，白帽是資料與資訊、紅帽是直覺與感情、黑帽是批判與避險(xiǎn)、黃帽是妥協(xié)與可行性、綠帽是創(chuàng)新與冒險(xiǎn)、藍(lán)帽則為系統(tǒng)與理性。六種思考模式可以將思考由甲模式切換到乙模式或丙模式，藉以擺脫單面向的思考模式，也可以使復(fù)雜的思考單純化，以避免思考混雜失緒，最后經(jīng)過各種面向的思考，思考較能夠跳脫單一及窄化的困境。六頂思考帽代表六種思考型態(tài)及方向，可減除自我防衛(wèi)心理、拓廣思考技巧、進(jìn)而增進(jìn)對問題解決的能力。
自我揭露與傾訴
孩子遭遇挫折需要傾聽與安慰，父母心中的壓力與困難也可被露讓孩子知道，對孩子行為的感受，無論是正是負(fù)，是好是壞，父母可與孩子分享感覺。成人的自我揭露有助于孩子了解父母的呀力、困難、想法或感受，能讓孩子由了解中體諒父母的角色及辛苦!
不只有孩子該說：“對不起!”“謝謝!”
互動(dòng)過程中難免磨擦與誤解，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母總會(huì)要求孩子說：“對不起!”，而當(dāng)父母犯錯(cuò)時(shí)，成人的角色常讓權(quán)威的一方卸不下尊嚴(yán)說“對不起!”。當(dāng)成人吝于說對不起時(shí)，兒童必定心生不平或不滿，影響未來的互信與互重;反之，當(dāng)父母說“對不起!”時(shí)，兒童會(huì)覺得父母是寬懷大諒、明理的。當(dāng)父母能常示范說“對不起!”及謝謝，為家庭中的親子互動(dòng)氣氛營造了良好的環(huán)境。
管理教育孩子的建議
千萬不要溺愛孩子?，F(xiàn)在生活條件好了，父母都希望能夠給孩子提供好的生活環(huán)境和教育環(huán)境，這是可以理解的，但是不能因?yàn)樯顥l件好了就溺愛孩子，無論孩子有什么要求一概滿足，這是很不明智的，不利于孩子健康性格的養(yǎng)成。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，要讓孩子從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，比如飯前洗手，尊敬長輩，不浪費(fèi)糧食等，這些習(xí)慣從小養(yǎng)成，不僅利于孩子的健康成長，而且對于孩子良好個(gè)性的養(yǎng)成偶遇很大的幫助。
和孩子講道理。 如果孩子做錯(cuò)了事情，不要著急發(fā)脾氣，不問青紅皂白的就打孩子，這樣是不對的，時(shí)間長了孩子會(huì)變的膽小，內(nèi)向，不喜歡和父母交流，變的孤僻，自卑，有什么事情要和孩子講道理，ta知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，會(huì)有自己的是非觀。
對孩子的教育要循序漸進(jìn)。父母望子成龍的心情是可以理解的，但是孩子的成長是有規(guī)律，分階段的，不要今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天又學(xué)畫畫，而且要求孩子加班加點(diǎn)練習(xí)，希望能夠很快成為畫家和鋼琴演奏大師，這些都是不現(xiàn)實(shí)的，要根據(jù)孩子的成長發(fā)育規(guī)律循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育，不要妄圖一口吃個(gè)胖子。
讓孩子正確認(rèn)識(shí)到錢財(cái)。孩子雖然小，但是父母可以將給他們聽，讓他們形成正確的金錢觀， 孩子可以意識(shí)到金錢是父母勞動(dòng)的報(bào)酬，可以買來零食和衣服，但是父親掙錢也不容易，自己要學(xué)會(huì)體諒父母和節(jié)約，但是不要讓孩子養(yǎng)成小氣的習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子的 熱心。
好孩子是夸出來的。認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，經(jīng)常有針對性的表揚(yáng)孩子，如果孩子犯了錯(cuò)誤，父母盡量能夠和顏悅色的來進(jìn)行說服教育，不要隨便批評(píng)孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，這樣孩子容易形成較低的自尊感。
培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。雖然現(xiàn)在有些社會(huì)現(xiàn)實(shí)不容樂觀，但是我們在孩子教育上還是要多看到陽光面和閃光點(diǎn)，要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，讓孩子看到社會(huì)上好的一面，這樣的孩子會(huì)有比較樂觀的心態(tài)和幸福的人生。
只說一遍。要相信孩子的記憶力，如果你要教育孩子很多事情直說一遍就夠了，喋喋不休的話，孩子不僅會(huì)當(dāng)成耳旁風(fēng)，不予理會(huì)，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，更不利于對孩子的教育和管理。
管理教育孩子的原則
1)了解行為背后的需要，而非行為本身;
2) 預(yù)先贊美，遏止不當(dāng)行為的發(fā)生;
3)寫紙條贊美或傳遞對某種行為的感受;
4)避免人身攻擊，直接指責(zé)不當(dāng)行為;
5)鼓勵(lì)情感表達(dá)，宣洩心中的郁悶;
6)鼓勵(lì)自訂計(jì)劃，督促計(jì)劃進(jìn)度;
7)運(yùn)用合約方式改變行為：
8)反省大人的期望是否合理;
9)多做肢體的接觸，讓孩子覺得溫暖;
10)給予孩子父母信任他的感覺。
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