怎樣正確教育孩子不要早戀
早戀是青少年時期由于好奇、模仿、愛慕、逆反等原因與異性之間形成的一種關(guān)系，不少家長最忌諱的就是孩子早戀。那么面對孩子早戀應(yīng)該怎么正確教育孩子呢?一起來看看。
教育孩子不要早戀的方法
與孩子進行深交流
不要刻意的和孩子談早戀的問題，也不要“一棍子打死”早戀現(xiàn)象，更不要責罵或羞辱孩子，那樣只會激起孩子強烈的抗拒與叛逆。和孩子講話時，假裝無意的往上引導，慢慢引導孩子說一說自己心里的某些感受，就算孩子的觀點錯了也不要急于反駁，先表示對他們的理解(但不是贊同)，如此，孩子才能慢慢放下對你的戒心，才能信任你，你才能真正走進孩子的內(nèi)心。
告訴孩子什么是戀愛
和孩子說一說自己的故事，講一講和他們一般大的時候的“早戀”故事，當然結(jié)局一定要說的“大失所望”才好(不要太夸張)，然后趁機告訴孩子，戀愛不是只要喜歡就好，戀愛是一種責任，必須要擔負起自己和對方乃至幾個家庭的負擔。
教育孩子做一個有擔當?shù)娜?/p>
不管男孩女孩，作為家長一定要教育孩子做一個有責任心有擔當?shù)娜?。你告訴孩子，既然你喜歡他(她)，那么你就要承擔起關(guān)于她(他)的一切，并且承擔一生。盡量讓孩子知道生活的辛苦，因為這個時候的孩子的責任心幾乎不健全，他們會知難而退的。
轉(zhuǎn)移孩子的注意力
有條件的家庭，可以適當?shù)脑陂_導孩子之后領(lǐng)孩子出去一次，遠近無所謂，時間長短也無所謂，給孩子一個自己思考的時間，同時讓孩子接觸一些新的事物，由此轉(zhuǎn)移孩子的注意力。這個時期的孩子心理變化快，如此一來一般不會出現(xiàn)“癡情”的狀況。
給孩子一定的自由
孩子出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，作為家長會不由自主的“監(jiān)視”孩子的舉動，如此只會增加孩子的反感，本來不成熟的“早戀”現(xiàn)象便會被“推進”。這個時候要假裝不在乎孩子的問題，只要和孩子談開了，只要孩子能認識你的話，你就可以放開手，給自己自己決定的自由。
教育孩子不要早戀的建議
正確認識：父母應(yīng)對早戀這一現(xiàn)象做出客觀評價。什么是客觀評價?就是要明白早戀是人成長到一定階段，由于生理、心理、環(huán)境等因素共同影響下誘發(fā)異性與異性間形成的一種新的關(guān)系的行為，它是一種本能，并不是一種錯誤。只有正確認識了，才能避免在處理早戀問題上先入為主。其實在某些時候，早戀也是有激勵作用的，比如一個學習好一個學習差，對學習差的那位同學來說由于他喜歡學習好的那位，想跟她靠齊，想得到她的青睞，就會激發(fā)他學習的動力，成績就可能會提高，到最后說不定就有意想不到的收獲。
尊重孩子：中國大部分父母都有個通病——疑心病。孩子一進入青春期本來就怕孩子早戀，再加上青春期的孩子大多數(shù)都存在著暗戀、單戀的現(xiàn)象，心里就有了自己的小秘密，在有些事情上遮遮掩掩，這個時候父母的疑心病發(fā)揮極致，想方設(shè)法的想知道孩子的這些秘密，就有了類似于跟蹤、偷看日記、查電話記錄等等的行為。有些父母偵查技術(shù)又不高明，被發(fā)現(xiàn)后免不了大吵一架。
就比如小編我也有過類似經(jīng)歷，對我爸媽吼得就是“你們侵犯了我的隱私權(quán)，那是要坐牢的”，每每到這個時候都會跟他們大吵一架，弄得我們雙方心里都添堵，幾天都不跟他們說一句話。偵查過后沒發(fā)現(xiàn)什么還好，一旦發(fā)現(xiàn)了情況父母就不淡定了，孩子一回來，馬上就是幾方會談，交談過程中一不小心暴露了自己，即使你的初衷是想跟孩子好好交流的，結(jié)果卻是背道而馳。本來交談就是不歡而散，過后孩子一回到家還耳提面命、警鐘長鳴，青春期的孩子本來就躁動、反叛，更加要跟你對著干。
有些父母看到這不樂意了，你說要尊重孩子，還最好不要去偵查，即使偵查還要小心被發(fā)現(xiàn)，偵查發(fā)現(xiàn)了情況還不能處理，那你說我們怎么辦呀?各位爸爸媽媽不要急呀，請繼續(xù)往下看!
良好溝通："溝通是架起心靈之間的橋梁“。想了解孩子的基本情況，溝通是不二法門也是最佳捷徑。在溝通過程中，你千萬不要揣著父母的架子去跟孩子交談，要以朋友的身份跟孩子交談，這樣孩子也更容易跟你吐露心聲。比如以朋友的身份跟孩子交談，你完全可以八卦的問他類似有沒有喜歡的人、暗戀的人這樣的問題，即使孩子回答的有所顧忌，你也能從他的只言片語中挖掘出你想要的信息。
正確引導：不管你們的溝通結(jié)果如何，也不管他有沒有萌發(fā)早戀的種子，小編認為這一步都是必修課。樹立正確的戀愛價值觀是每個孩子進入青春期后，無論父母還是老師都應(yīng)當做的。青春期的孩子在思想上還處于半成熟與成熟之間，對許多事物的認識不夠全面，處理問題有欠妥當，所以這個時候就需要父母正確引導。
所謂的正確引導，并不是說告訴孩子早戀是錯誤的、不允許早戀等等，而是要給孩子分析早戀時機的不合宜。比如你就給他分析其一你年紀尚幼，談戀愛為時過早;其二青春期對異性好奇是很正常的生理、心理反應(yīng)，但是現(xiàn)階段就你所學知識，沒有能夠為談戀愛提供充分的認識條件(即思想不成熟，對戀愛認識不夠全面)，還可以借談戀愛告誡孩子只有知識學習好了，以后才能更好的談戀愛，以此來激發(fā)孩子學習;第三你現(xiàn)在的核心任務(wù)是學習，早戀會使自己分散精力，對自己學業(yè)會造成影響等等。正確戀愛價值觀的樹立，對孩子處理”單戀“”暗戀“”早戀“等問題都有積極的引導作用。
舉例：除了上面的良好溝通和正確引導外，小編這還有一個小絕招，那就是舉例。收集點相關(guān)早戀不良影響的例子或者新聞，在茶余飯后當做八卦跟你孩子擺談，在潛移默化中影響你孩子，讓他從內(nèi)心深處贊同你們的觀點。
注意教育的方式方法：很多父母在教育孩子的問題上，都比較獨裁、比較強勢，甚至還有一些崇尚”打罵教育“”棍棒教育“等等。比如有些父母一聽見自己孩子早戀，回去又是”必須“又是”絕對不“的，或者劈頭蓋臉就是一通罵，更有甚者家法伺候。你們弄得這么大的陣仗，孩子能聽就奇怪了，他們不反叛你們都應(yīng)該掩嘴偷笑了。但是適當?shù)母嬲](現(xiàn)階段不適合談戀愛)是有必要的，但不能過于頻繁，以免孩子對此厭倦，產(chǎn)生逆反心理，反而弄巧成拙。
孩子早戀的原因分析
第一種,愛慕型,即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同,又可分為:儀表型,就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀;專長型,就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀;品性型,就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。
第二種,好奇型,即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對
異性產(chǎn)生強烈的好奇心,是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟,很容易產(chǎn)生性沖動,對異性變得很敏感,
渴望了解異性的心理和生理,了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心,就想結(jié)交異性朋友,建立戀愛關(guān)系。
第三種,模仿型,即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活,影視作品和報刊書籍。
第四種,從眾型,即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。
第五種,愉悅型,即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往,往往會給雙方帶來愉快的體驗,這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>
第六種,補償性,即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補償是指青少年在學業(yè)上或感情方面受到挫折時,出于爭強好勝的心理,或者為了擺脫感情創(chuàng)傷,一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒,從異性那里獲得感情補償。
第七種,逆反型,即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當?shù)母深A所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是你們不許我這樣做,我偏要這樣做。在逆反心理的作用下,正常的異性交往會迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。
第八種,病理型,即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當代社會,由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用,或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因,造成一些青少年身體早熟,身體外觀像成年人,或者心理早熟,或者性變態(tài)心理。這些都會誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。
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