描寫(xiě)端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文范文
在地大物博，歷史悠久的中國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，而很多人最喜歡端午節(jié)。描寫(xiě)端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文你會(huì)寫(xiě)嗎？以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的關(guān)于端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文，希望對(duì)你有幫助。
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描寫(xiě)端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文篇1
今天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽(yáng)節(jié)，重五節(jié)。
我想端午節(jié)應(yīng)該是每個(gè)地方都有的吧，可媽媽告訴我:"端午節(jié)流行于漢，壯，布依，侗，土家，仡佬等民族地區(qū)。"這下我可明白了。
我和奶奶來(lái)到大街上，四處都會(huì)傳來(lái)熱情的喊聲。聽(tīng)"賣(mài)粽子啦!甜的，咸的，香噴噴哦!"但最令我注意的是小孩子了，他們的脖頸，手腕或足裸上都系著紅，黃，藍(lán)，白，黑五色的絲線，奶奶說(shuō)，那是長(zhǎng)命縷。
奶奶從大街上買(mǎi)了些艾草和蒜頭，中午12點(diǎn)，就拿出去放在太陽(yáng)下曬，說(shuō)是可以避邪。
晚上，一家人吃著飯菜，當(dāng)然少不了黃魚(yú)，黃瓜，咸鴨蛋黃，黃豆瓣包的粽子，雄黃酒，還有一道菜叫黃龍出海，媽媽說(shuō):"今天是龍的紀(jì)念日，所以要燒這道菜。"電視機(jī)里，小朋友們正在做游戲，瞧他們的頭上畫(huà)著"王"字，身上還佩戴著五色香囊。
端午節(jié)可真是有意思啊!
描寫(xiě)端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文篇2
一年一度的端午節(jié)又到了。在這盛大的節(jié)日到來(lái)之前，我們迎來(lái)了夏至。
夏至要吃餛飩。星期四，奶奶買(mǎi)來(lái)了餛飩皮。不知道餛飩是怎樣包成的。于是，我拉著奶奶的手大聲嚷道：“奶奶，讓我試一試，一切皆有可能。說(shuō)不定我就能包好呢。”我再三懇求，奶奶才答應(yīng)了我。
我將餛飩皮放到桌上，把裝餡的盆子端到桌上，往里面放了兩雙筷子，又端來(lái)水。我來(lái)到衛(wèi)生間洗了手。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。我學(xué)著奶奶的樣專心致志地包。“首先拿出一張餛飩皮。”奶奶耐心地指導(dǎo)我。我按照奶奶說(shuō)的做，拿出一張餛飩皮，“然后放在手心，放入餡。”奶奶不厭其煩地講解。我的手心沒(méi)有餛飩皮那么大，只好放在桌上。餡放多少呢?算了!想放多少就放多少。然后，我將餛飩皮卷成圓柱形。用水干什么?我學(xué)著奶奶的樣子用手指在水面“蜻蜓點(diǎn)水”，再在圓柱的兩邊點(diǎn)了點(diǎn)，用力捏一捏，再將圓柱形兩邊粘在一起，一個(gè)四不像的餛飩就完成了。把我的“四不像”和奶奶的餛飩放在一起，相差十萬(wàn)八千里、瞧，我的“四不像”都露陷了。看得我哈哈大笑。
雖然只包了一只餛飩，但是我還是很快樂(lè)!
描寫(xiě)端午節(jié)的場(chǎng)景優(yōu)秀作文篇3
早晨，天氣陰沉沉的。幾日來(lái)，家里發(fā)生了點(diǎn)事情，我一直也沒(méi)有走出陰影，時(shí)時(shí)想起來(lái)坐著發(fā)呆。走到教室門(mén)口，一個(gè)孩子看見(jiàn)我"嗖"地鉆進(jìn)了教室。小家伙又想干什么我心里暗暗地嘀咕著。
走進(jìn)教室，來(lái)了十幾個(gè)孩子，都七手八腳放椅子。孩子似乎看出我的變化，都懂事多了。放完椅子，孩子們?cè)撝等盏闹等?，該讀書(shū)的讀書(shū)。漸漸的，教室的人多了，書(shū)聲朗朗。那個(gè)早晨看見(jiàn)我鉆進(jìn)教室的孩子時(shí)時(shí)用眼瞟著我，好像在偷偷地觀察著我。我裝著沒(méi)看見(jiàn)，時(shí)而傾聽(tīng)著悅耳的讀書(shū)聲，時(shí)而想著自己的心事微微嘆氣。
"老師，老師——"一個(gè)聲音在耳邊響起，我一愣正是那個(gè)孩子。"老師，端午節(jié)快到了，這是我和媽媽昨晚親手包得粽子，給你捎了兩個(gè)嘗嘗。"孩子扒在我耳邊輕輕地說(shuō)到。"啊，啊，謝謝，謝謝。"我恍然接過(guò)孩子手中的粽子，一陣濃濃的香味迎面撲來(lái)，心里頓時(shí)蕩起一股暖流……
是啊，快過(guò)端午節(jié)了，應(yīng)該是讓每個(gè)人都感受到愛(ài)意濃濃的端午節(jié)，我吸了一口氣，心里充滿了希翼。
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