教師節(jié)為什么是9月10號原因
為什么把9月10日定為教師節(jié)?教師節(jié)為什么是9月10號?下面小編整理了相關內容，為你一一解答。
教師節(jié)為什么是9月10號 為什么定9月10日為教師節(jié)
我國現(xiàn)代最早出現(xiàn)的教師節(jié)是在1931年。當時，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養(yǎng)三項目標。6月6日教師節(jié)發(fā)起之后，社會的反應熱烈，逢此節(jié)日，各地教師，多集會慶祝，休假紀念。不過，那時的教師節(jié)雖然有一定影響力但并沒有得到當時的國民黨政府的承認。
過了幾年，到了1939年，國民黨政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，教師節(jié)的宗旨也從原來的“改善教師待遇”調整為“鼓勵教師服務精神、融合師生情感并喚起社會尊敬教師之觀念”。民國官方設立教師節(jié)說明了對教育事業(yè)的重視，然而，受戰(zhàn)爭和教育經(jīng)費緊缺的影響(教育經(jīng)費偏重高等教育，忽視小學，也是民國特色之一)，8月27日的教師節(jié)未能在全國推行。
直到解放后，教師節(jié)再次出現(xiàn)在中國的現(xiàn)代歷史上。
1951年，中華人民共和國教育部和全國教育工會曾宣布5月1日國際勞動節(jié)作為教師節(jié)。對此，曾任民進中央?yún)⒆h委員會副主席的方明認為，“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了。“五一勞動節(jié)”和“教師節(jié)”共享一天的情況一直持續(xù)到“”結束。但在“”這段時間，隨著教師群體因為被打成了“臭老九”，教師節(jié)也就沒影兒了。
教師節(jié)重回歷史舞臺就是到了上世紀80年代。
1985年1月21日，出于“尊師重教遠沒有形成一種社會風氣，毆打教師的事件時有所聞，廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍。(此段落來自中國民主促進會關于設立教師節(jié)的提案)”的初衷，第六屆全國人大會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)，并一直持續(xù)至今。
而在9月10日教師節(jié)設立的過程中，的父親，即當時擔任中共中央書記處書記的習仲勛也起到了推動作用。
1981年12月，主持重新將設立教師節(jié)提上議程、時任中國民主促進會第十屆中央委員會顧問、知名教育社會活動家的方明和當時的教育部張承先副部長一起向中共中央書記處書記習仲勛提出建立教師節(jié)的事。習仲勛聽后建議教育部和全國教育工會聯(lián)合起來寫報告請示中央。
1982年4月，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
為教師節(jié)定在什么日子最合適，方明征求過謝冰心、葉圣陶等民進老前輩的意見。冰心先生建議定在每年春暖花開的時候;葉圣陶先生建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。
最終，葉圣陶的建議被采納。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。報告中說，“……建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。”
1985年1月，時任國務院趙紫陽在全國人大會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一個教師節(jié)。
再后來，又不斷出現(xiàn)調整教師節(jié)日期的呼吁。尤其是從2004年開始，時任全國政協(xié)委員李漢秋多次呼吁，教師節(jié)應當是很有文化內涵的節(jié)日，應延續(xù)源遠流長的歷史傳統(tǒng)，并建議以孔子誕辰作為教師節(jié)日期。
經(jīng)研究測算，孔子誕生于公元前551年的9月28日(陽歷)。目前，聯(lián)合國教科文組織、美國加州、馬來西亞、新加坡、中國香港、中國臺灣等地的教師節(jié)都使用國際教師節(jié)9月28日——紀念孔子的誕辰。在2013年，國務院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，擬規(guī)定每年9月28日為教師節(jié)。
延續(xù)了29年的“9・10”教師節(jié)將易期?贊成的反對的各有人在。支持方認為，這樣一改，既遵從傳統(tǒng)，同時方便廣大教師國慶休假;但反對者質疑這是典型的形式主義，實屬多此一舉。
不過，也有一些朋友覺得，想想民辦教師和公辦教師的待遇差、奮斗在偏遠山區(qū)一線的教師們，爭論教師節(jié)到底在哪天過略奢侈的feel呢。
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