難忘的教師節(jié)四年級(jí)作文
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，在以往的教師節(jié)里，有沒有哪些事情是讓你難忘的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的難忘的教師節(jié)四年級(jí)作文相關(guān)資料，歡迎閱讀。
難忘的教師節(jié)四年級(jí)作文范文一
是誰(shuí)，在我人生中點(diǎn)燃智慧的光束，在我幼小的心上插上希望和理想的翅膀，翱翔在那毫無(wú)邊際的知識(shí)的海洋上，那就是你，我的老師。
老師，雖然現(xiàn)在您已經(jīng)不教我們了，但4年來，我們與您在一起度過的分分秒秒又有誰(shuí)會(huì)忘記呢?記得每次我們犯了錯(cuò)，做了不對(duì)的事，您總是非常有耐心的教育我們，作文上有錯(cuò)字，不通的句子，您總是認(rèn)真的輔導(dǎo)……
我們有現(xiàn)在這樣的成績(jī)都是因?yàn)槟?，老?再過兩天就是教師節(jié)了，我想：馬上就是教師節(jié)了，該送點(diǎn)什么給老師們呢?干脆去商店看看吧!于是，我拿起自己積攢的錢和兩個(gè)同學(xué)走向了商店。到了商店一看，哇!東西真多，真是琳瑯滿目，該買什么好呢?買這個(gè)，還是那個(gè)?我伸手拿下了架子上的紅筆，因?yàn)椋蠋熖?hào)作業(yè)要用紅筆。另外，我還買了小方鏡、賀卡等禮物。我在每張賀卡上都寫了“老師，祝您節(jié)日快樂”幾個(gè)字，還畫了正燃燒著的蠟燭，這表示：老師就象蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我還畫了星星，這表示：老師好比天上的星星，照亮了我們前方的路—……
第二天，我滿懷喜悅地把禮品送給老師。我發(fā)現(xiàn)，老師臉上現(xiàn)出了幸福與激動(dòng)的表情，看到這兒，我的心也笑了。
難忘的教師節(jié)四年級(jí)作文范文二
那年的教師節(jié)和往年的不一樣，那是特殊的一天。 (正好是星期五)
星期五的最后一節(jié)課是周會(huì)課，課間的把桌椅板凳都一開，給老師們大驚喜，老師們慢慢的走進(jìn)教室，當(dāng)她們看到的時(shí)候，下課的，把板凳移開，排成了桃心的形狀，是由9個(gè)好朋友一起編排，排練的，給老師驚喜!
等老師坐在了凳子上，《每當(dāng)我走過老師的床前》這首歌慢慢的想起，是由KLZ領(lǐng)唱，在的桃心位子上給KLZ伴舞，當(dāng)然，也唱了：啊!~每當(dāng)想起你，敬愛的好老師。唱完之后把伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后是用大家投資的班費(fèi)買的小本子、中性筆、賀卡(每個(gè)兩份)送給了兩個(gè)老師，本子上有全班同學(xué)的簽名，賀卡有全班同學(xué)一起想的祝福的話語(yǔ)。之后，由我和3個(gè)朋友像報(bào)節(jié)目一樣說出了精心的話語(yǔ)，之后最后快樂的節(jié)目了，那《幸福歌》，是兩個(gè)人一組，的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對(duì)方牽著兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和一起跳呢。音樂快結(jié)束了，精心的活動(dòng)也接近尾聲了。
難忘的教師節(jié)四年級(jí)作文范文三
這個(gè)星期是開學(xué)的第二周，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新老師和新同學(xué)。昨天，是一個(gè)令老師令同學(xué)開心難忘的一天，因?yàn)槭且荒暌欢鹊慕處煿?jié)。
早晨，我早早的就起了床，心里想：給金老師送什么禮物呢?得送一個(gè)特別的!很多想法在我的腦海里涌現(xiàn)出來：一幅美麗的圖畫，一張漂亮的賀卡，還是一只精致的鋼筆，或者是一束美麗的花朵?我在馬路上邊走邊想。突然，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面的花店門口擠滿了人，我決定送給金老師和陽(yáng)老師一束芬芳的鮮花。
我捧著兩束美麗的花朵高高興興地來到學(xué)校。我走進(jìn)教室，我心里一直盼望著兩位老師快點(diǎn)來到學(xué)校。我不停的往教室外看，心想：哎，老師怎么還沒來啊。想啊想，終于在走廊上看到金老師急匆匆地身影。金老師剛走進(jìn)來，同學(xué)們就紛紛圍了上來，把自己的小禮物送給老師，有的送的是賀卡，有的送的是鮮花，有的送的是氣球，還有送的是自己畫的圖畫……各種各樣的東西都表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的喜愛和尊敬。只聽見金老師高興地說：“謝謝同學(xué)們!謝謝大家的禮物!”
金老師，您就像我送的花一樣，您身上每天都有不同的東西和事情值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，您教會(huì)了我們淵博的知識(shí)，您辛苦了!祝教師節(jié)快樂!
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