關(guān)于寫教師節(jié)的作文
教師是一個教人育人的一個職業(yè)，這個職業(yè)是非常的值得被尊敬的。你知道關(guān)于寫教師節(jié)的作文嗎?下面學習啦小編精心整理了關(guān)于寫教師節(jié)的作文的相關(guān)資料，希望可以幫到你!
關(guān)于寫教師節(jié)的作文篇【1】
又是一個老師節(jié)，老師，您還記得我嗎?
上幼兒園時，我就早早地背上了書包，在幼兒園里學習一些簡單的知識，而給我留下最深印象的就是戴老師。
戴老師的頭發(fā)長長的，卷卷的，臉上總掛著笑容，老師不高，很年輕，像個大姐姐。老師總是陪我們玩。那時，我們都愛和戴老師玩，而戴老師則在游戲中告訴我們一個個道理。
有一次，戴老師讓我們每人帶一株植物，婆婆就從吊蘭上給我摘下一小節(jié)，放進花盆里。第二早上，我發(fā)現(xiàn)有一半的小朋友都沒有帶，先來的幾個小朋友圍著我看，而我大方地告訴他們“這盆花我們一起養(yǎng)”!戴老師知道了，高興地笑了，因為她知道我們學會了和別人分享快樂，太陽在頭頂，也在我們心里。
戴老師愛我們，那天的事我永遠不會忘記。那天中午吃完飯，我有點頭暈，以為是玩累了，就沒跟老師說。幼兒園有午睡時間，躺上小床我一下就睡著了。一覺醒來，頭暈的更厲害了。“老……師，我頭暈”戴老師摸了一下我，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，老師急忙送我進醫(yī)務室“39度，快送醫(yī)院!”。在醫(yī)院因為媽媽一時趕不過來，戴老師帶著我又是掛號又是看病。當?shù)弥獟焖畷r，我不說話了，戴老師看著我，“老師，我不怕!”老師點了點頭。
要到我了，我問阿姨疼不疼，護士看我那么小，生病是很痛苦的，說“我們最勇敢了，我給你拿一個小針，扎一下就好了”。我沒有哭，因為我知道她不會扎疼我的，而戴老師會一直陪著我的。
謝謝戴老師，也祝天下的老師們節(jié)日快樂!您們辛苦了!
關(guān)于寫教師節(jié)的作文篇【2】
盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往的教師節(jié)。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……這些詩句不是歌頌老師們無私奉獻的嗎?
我從一個咿呀學語的娃娃到被老師教育成一個已經(jīng)開始學《地理》、《歷史》、《生物》這些難度更高的科目的中學生?？上攵@其中老師付出了多少汗水。如此長久的學習生涯中，我與老師之間發(fā)生的點點滴滴至今我都記憶猶新，最難忘的還是那兩次。
有一次，方老師在語文課上叫我們學“照”這個漢字，說：“這是‘照’字，也就是一個小日本，拿著一把刀，殺了一口人，滴下四點血。”說完后同學們哄堂大笑，但在笑的同時大家也深深地記住了這個字。
還有一次，我沒寫作業(yè)，組長便報告給了方老師，方老師就叫我去辦公室。我走在去辦公室的路上，心里就像“十五個吊桶打水——七上八下”。心想：老師一定會重重處罰我的，真希望永遠走不到辦公室?？墒?，造化弄人。
我不情愿的來到方老師面前，紅著臉，低下了頭，等待老師的處罰。但出乎我意料之外的是，老師竟沒有責備我，而是先問：“李彤，你為什么沒有寫作業(yè)，能告訴我嗎?”我哭泣著說：“我……我不會，老師你處罰我吧!”老師聽了安慰道：“別哭，沒關(guān)系，誰沒有犯錯的時候呢?最重要的是看他會不會認錯，你知錯就改這很好，不哭了，哦!”“嗯，”我說道。事后放學老師又幫我講解了幾遍，他還怕我不懂，又寫了幾個問題給我做，直到我學的滾瓜爛熟才會心的笑了笑。當我背書包回家時，看見老師又在批改作業(yè)了。自那以后，我再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
這個教師節(jié)，我要給老師一個驚喜——一幅獨一無二的畫像。這張像，是新一代人執(zhí)著、拼搏的奮斗目標，是中華兒女勇于開拓創(chuàng)新的寫照，更是中華民族騰飛于世界，傲視東方的希望所在!
啊!我歌頌粉筆。它給予我學習，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是老師你的化身嗎?這個教師節(jié)，我想說：“謝謝您，老師!”
“九·十”，我張開雙臂歡迎您!
關(guān)于寫教師節(jié)的作文篇【3】
馬上該教師節(jié)了，這時候以前的學生紛紛來看自己的老師。才短短的幾個月不見，孩子們都成熟了許多。
下午，以前的學生曼來看我來了，她以優(yōu)異的成績升入了開封高中，真正的苦心人天不負!
剛剛結(jié)束軍訓的她曬得黑了，整個人顯得又高又瘦，臉上本來不太明顯的雀斑經(jīng)過烈日的暴曬顏色變得更深。打過招呼的她一邊用手拉開胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對比強烈的皮膚，一邊訴說著教官的“無情”但是從她興奮地語言中我感受的到：這孩子是快樂的!是啊，有誰能不為自己辛苦付出而得來的果實幸福呢?
她告訴我說和妍一起在街上遇見了林和何，這兩個執(zhí)迷不悟的孩子，還沒有感覺到自己的錯誤，依然在“甜蜜的堅守著愛情的圣地”。可曼說：那是愛情嗎?在說這話的時候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個經(jīng)驗豐富的古董商對著拿一張分明畫著狼群的畫的二道販子說：那是駿馬圖嗎?“如果愛情是以毀滅自己的前途和尊嚴為代價，那只能叫愚蠢!”曼說。我驚愕，是為了我前任課代表能說出這樣理智的話。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說：“戀愛”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場成長危機而自責!
曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學在假期中對兩位當事人最真誠最無效的勸導。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!
我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時候特沖動，凡事愛較真，真怕他受到不應有的傷害!
我要上課了，曼說那她就回家了，臨走前給我敬了個軍禮，你別說，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個軍校，弄不好還能做你回軍車呢!
盼望每年的教師節(jié)，就像農(nóng)民盼望收獲的季節(jié)一樣。
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