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教師節(jié)手抄報(bào)的文字

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教師節(jié)手抄報(bào)的文字

  很多同學(xué)會(huì)在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)做一張教師節(jié)手抄報(bào)送給自己的老師,你知道教師節(jié)手抄報(bào)的文字嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編精心整理了教師節(jié)手抄報(bào)的文字的相關(guān)資料,希望可以幫到你!

  教師節(jié)手抄報(bào)的文字1:教師節(jié)來(lái)歷

  1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì) 議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師,被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

  其實(shí)早在1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié),但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng),沒(méi)有特點(diǎn)。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。

  近年來(lái),我國(guó)政府采取了許多措施,動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

  確定9月10日為教師節(jié),是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始,即開(kāi)始尊師重教活動(dòng),可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí),9月份全國(guó)性節(jié)日少,便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道,促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

  教師節(jié)手抄報(bào)的文字2:孔子在教師方面的貢獻(xiàn)

  作為“萬(wàn)世師表”,孔子在2500多年前就提出了極其寶貴豐富的教育思想,至今還不失其積極意義??鬃拥闹匾逃枷氚ǎ河薪虩o(wú)類、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、舉一反三、溫故知新、學(xué)思并重、教學(xué)相長(zhǎng)、循序漸進(jìn)、言傳身教;以及禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝教育。而“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“學(xué)而不厭,誨人不倦”,“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂”,“后生可畏”,“當(dāng)仁不讓于師”等等經(jīng)典名句,為世人熟知,流傳千年??鬃硬┐蟮慕逃枷牒妥吭降慕逃龑?shí)踐,是中華民族教育精神的集中體現(xiàn),其精華具有長(zhǎng)久的魅力。

  現(xiàn)在的教師節(jié),多是學(xué)生為老師慶祝節(jié)日,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的尊師意識(shí)。這應(yīng)該是教師節(jié)的一個(gè)方面,可教師節(jié)還應(yīng)具有另一層也許更為重要的內(nèi)涵。教師節(jié)首先是教師自己的節(jié)日,通過(guò)節(jié)日可以使教師進(jìn)一步培養(yǎng)為人師表的職業(yè)意識(shí),提高自身的職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)所從事職業(yè)的敬意。以孔子為形象代表顯然有利于豐富教師節(jié)的文化內(nèi)涵。

  教師節(jié)手抄報(bào)的文字3:教師節(jié)祝福語(yǔ)

  1. 每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)老師的祝福,每一顆星星是我看老師的眼睛,每一絲雨?duì)恐覍?duì)老師深深的思念。在教師節(jié)我送上祝福,希望老師身體健康,事事順心。

  2. 彈動(dòng)歲月的每一根心弦,銘記起成長(zhǎng)的每一次涅槃,忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸,特殊的日子里總有特殊的情懷,教師節(jié),忘不了每一個(gè)良師益友,祝天天愉快。

  3. 我是幼苗,您是雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草,您是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)的路。擁有年輕,夢(mèng)想即成真;擁有幸福,頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富,桃李滿天下。

  4. 時(shí)間:教師節(jié);地點(diǎn):世界各地;人物:學(xué)生、家長(zhǎng)和老師;事情:送上最真誠(chéng)的最溫馨的最甜蜜的最感激的祝福;目的:感謝老師的教導(dǎo),祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  5. 有一種情感不能相守卻天長(zhǎng)地久,有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒(méi)有盡頭,有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手。老師,感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。衷心祝您節(jié)日快樂(lè)

  6. 您雖然不是明星,但我心中,您是明星中的明星,三尺講臺(tái)煥發(fā)您的風(fēng)采;您不是偉人,但我心中,您是偉人中的偉人,方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂(lè)!。

  7. 心懷感恩的人是幸福的人,懂得感恩的人是快樂(lè)的人,經(jīng)常感恩的人是成功的人,朋友,在教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,讓我們一起祝愿,一起送上我們感恩的問(wèn)候吧。

  8. 人生如夢(mèng),是您為我們播種夢(mèng)的種子。讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。我愛(ài)您,老師!人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒,豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。

  9. 您的眼神通透心靈,您的教誨照耀前程,您是人生路上的使者,帶著我們走向憧憬已久的夢(mèng)。教師節(jié),請(qǐng)接受我們發(fā)自心底的祝福:愿您身體健康,事事如意!

  10. 聆聽(tīng)著你,每一句話,都磁石般有力;欣賞著你,每一縷笑,都花朵般美麗;簇?fù)碇?,每一行字,?xiě)下的是睿智;惦記著你,無(wú)私的愛(ài)意。老師,節(jié)日快樂(lè)!

  11. 你學(xué)富五車,博古通今,聰明乖巧,知書(shū)達(dá)理,善解人意,你是天下最獨(dú)一無(wú)二的!但也正是獨(dú)一無(wú)二的老師才教出這樣一個(gè)優(yōu)秀的你。教師節(jié)了,感念師恩!

  12. 粉筆,染白了您的黑發(fā);責(zé)任,重壓在您的雙肩,奉獻(xiàn),無(wú)私不求任何回報(bào),學(xué)子,青出于藍(lán)勝于藍(lán),祝福,只愿您幸福安康。教師節(jié)來(lái)臨,祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  13. 兩鬢的青絲已慢慢變成白發(fā),講臺(tái)上的身軀也不在那樣挺拔;看著您那辛苦的模樣,我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學(xué)習(xí),用成績(jī)將您報(bào)答;教師節(jié)快樂(lè)!

  14. 漫步在人生的道路上,任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌,追溯著源頭您慈祥的目光,依稀回味著過(guò)去的模樣,您的教誨永生難忘,教師節(jié),祝愿你快樂(lè)健康,幸福滿堂。

  15. 花兒欣欣的綻放,忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫。草兒冉冉出土,忘不了甜美的雨露,我們順利成長(zhǎng),忘不了老師的諄諄教誨。向我們的老師致敬,問(wèn)候一聲:教師節(jié)快樂(lè)!

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