教師節(jié)將至，又到了寫慰問信的時(shí)候了，那么教師節(jié)慰問信怎么寫呢?讓小編來(lái)給你分享下。

　　教師節(jié)慰問信怎么寫

　　全市廣大教師、教育工作者和離退休教職員工：

　　在碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們滿懷喜悅地迎來(lái)了第33個(gè)教師節(jié)。值此機(jī)會(huì)，我代表市教育局謹(jǐn)向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的全市廣大教師、教育工作者，及離退休教職員工致以誠(chéng)摯的節(jié)日問候!向關(guān)心、支持我市教育改革發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

　　教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著人民群眾對(duì)美好生活的向往。為此，鎮(zhèn)江教育人始終把人民群眾對(duì)教育的期盼作為努力的方向，齊心協(xié)力，砥礪奮進(jìn)，各項(xiàng)事業(yè)都取得了新進(jìn)步。教育現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新跨越，以教育現(xiàn)代化先進(jìn)鎮(zhèn)(街道)和先進(jìn)學(xué)校“雙創(chuàng)”為抓手，全市目前“雙創(chuàng)”總占比超過92.3%，提前并超額完成了2018年蘇南教育現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)。教育教學(xué)質(zhì)量取得新提升，備受關(guān)注的2017年高考，無(wú)論是在大面積豐收還是在拔尖人才培養(yǎng)上，都取得了新突破。職業(yè)院校技能大賽(國(guó)賽)全省第五，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作連續(xù)5年獲省一等獎(jiǎng)，大一新生身體素質(zhì)綜合排名全省前四。教育布局調(diào)整展現(xiàn)新圖景，堅(jiān)持市區(qū)聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目共進(jìn)，重點(diǎn)推進(jìn)市區(qū)8校聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目，緩解新開發(fā)區(qū)域配套學(xué)校不足的問題。教育綜合改革收獲新進(jìn)展，高等教育校地融合、職業(yè)教育混合所有制、教育督導(dǎo)評(píng)估與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制等項(xiàng)目性改革取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。學(xué)前教育體制改革被推薦參選全國(guó)教育綜合改革典型案例。教師縣管校聘、校長(zhǎng)職級(jí)制等條件性改革也取得了突破性進(jìn)展。教育民生服務(wù)呈現(xiàn)新優(yōu)化，繼續(xù)落實(shí)普通高中“零擇校”政策、5%的義務(wù)教育擇校政策，以及外來(lái)務(wù)工子女100%公辦學(xué)校就讀政策。繼續(xù)完善覆蓋所有中小學(xué)生的的志愿導(dǎo)學(xué)體系，繼續(xù)實(shí)施惠及20萬(wàn)學(xué)生家庭的免費(fèi)“微家校”項(xiàng)目，繼續(xù)推行教職工大病保險(xiǎn)互助項(xiàng)目和100%校車公交化項(xiàng)目。這些成績(jī)的取得，清楚地表明，鎮(zhèn)江教育人正以自己的實(shí)際行動(dòng)開啟了教育新征程，向人民群眾交出了新答卷。在此，向你們致以崇高的敬意!

　　迎接黨的十九大，做好學(xué)生引路人。這是今年教師節(jié)的主題，在這個(gè)特殊節(jié)日里，希望廣大教師和教育工作者在習(xí)近平總書記教育思想指引下，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，按照“優(yōu)化服務(wù)，回歸本真，改革創(chuàng)新，幸福師生”的基本思路和“遠(yuǎn)、實(shí)、新、精”的具體要求，以更堅(jiān)定的自信、更強(qiáng)烈的責(zé)任、更積極的態(tài)度、更過硬的作風(fēng)，全力推進(jìn)事業(yè)發(fā)展新轉(zhuǎn)型，全力投身“適合的教育”新征程，不斷展現(xiàn)鎮(zhèn)江教育綜合改革新作為，努力開創(chuàng)有鎮(zhèn)江特色教育現(xiàn)代化建設(shè)新局面，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

　　祝全市教師、教育工作者和離退休教職員工節(jié)日愉快，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意!

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　　教師節(jié)的由來(lái)

　　1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但

　　執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒有了。“”中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

　　黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1982年起，全國(guó)教育工會(huì)開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。

　　1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

　　1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。

　　1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。

　　1984年10月，萬(wàn)里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。

　　1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。

　　1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年中國(guó)的9月10日為教師節(jié)