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教師學(xué)雷鋒演講稿

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  力量從團(tuán)結(jié)來(lái),智慧從勞動(dòng)來(lái),行動(dòng)從思想來(lái),榮譽(yù)從集體來(lái)。這是雷鋒說(shuō)過(guò)的話。雷鋒精神影響了我們一代又一代,下面是小編整理的關(guān)于教師學(xué)雷鋒演講稿,希望大家喜歡。

  教師學(xué)雷鋒演講稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  我是來(lái)自xxxx的xxx,教師學(xué)雷鋒演講稿。今天我演講的題目是《讓雷鋒精神永放光芒》。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,而始終不變的是我們對(duì)雷鋒精神的永久崇敬。在這個(gè)寒冷的冬天,我們?cè)俅胃惺艿搅死卒h精神帶來(lái)的溫暖。

  1963年3月5日,毛澤東同志題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒,象征了那個(gè)時(shí)代的青春,塑造了那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌和道德風(fēng)尚,彰顯了那個(gè)時(shí)代朝氣蓬勃的氣象:樂(lè)觀向上、助人為樂(lè)、敢于斗爭(zhēng)。認(rèn)識(shí)雷鋒、了解雷鋒,學(xué)做雷鋒,學(xué)習(xí)雷鋒精神,是我們優(yōu)秀的光榮傳統(tǒng),任何時(shí)代都需要這種精神。雷鋒精神,是我們學(xué)習(xí)的永恒主題,作為一名人民教師,我們?cè)撛趺醋?

  我們要學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同志、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,忠誠(chéng)地為黨的教育事業(yè)而奮斗。向雷鋒同志學(xué)習(xí),對(duì)于促進(jìn)師德提升,提高服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)同志們的團(tuán)結(jié),增進(jìn)教職工之間的凝聚力,保障學(xué)校的健康發(fā)展以及建設(shè)和諧校園都具有重要意義

  我們都知道,教師面對(duì)的是學(xué)生,我們的天職就是教書(shū)育人,在平時(shí)的教學(xué)中,在朗朗的讀書(shū)聲中,在一片片的歡聲笑語(yǔ)中令他們體驗(yàn)我們教師的關(guān)懷。而我們也從中感受到幸福和快樂(lè)??吹侥且浑p雙天真的眼睛,可愛(ài)純凈的笑臉,多么希望世俗的東西不要影響到他們,我們的工作任重而道遠(yuǎn)啊。上課,我們要認(rèn)真授課,做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂,學(xué)得會(huì)。下課,面對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題,我們要耐心講解,直到學(xué)生弄明白為止。課余,我們還要備課,精心準(zhǔn)備材料,時(shí)常進(jìn)行家訪,加強(qiáng)家校聯(lián)系,把關(guān)愛(ài)賦予每一個(gè)學(xué)生。做好本職工作,就是老師們?cè)谛袆?dòng)上學(xué)雷鋒。

  今天,我們學(xué)習(xí)雷鋒,我們用無(wú)私的愛(ài)心傳遞著友誼,用實(shí)際行動(dòng)互相關(guān)愛(ài),少了自私,多了奉獻(xiàn),少了沖動(dòng),多了忍耐,少了矛盾,多了平和,是雷鋒精神傳進(jìn)了我們的內(nèi)心,我們還要把心中的愛(ài),化做屢屢春風(fēng),送給他人,送給我們周?chē)娜?因?yàn)椋シN愛(ài)的人,是最愉快、最幸福的人,是最受歡迎的人。

  作為一名教師,就要像雷鋒那樣,在平凡的崗位上,為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。雖然雷鋒同志不在了,但他的精神會(huì)永存。相信我校的全體教師會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)教師的青春風(fēng)采。雷鋒精神不能丟,雷鋒行動(dòng)依然要繼續(xù)。我們應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)生活中處處以雷鋒為榜樣,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn),力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),讓雷鋒精神永生。雷鋒精神,不僅屬于昨天,也屬于今日,更屬于明天。讓雷鋒精神永放光芒!

  教師學(xué)雷鋒演講稿2

  很高興今天能夠站在這里,今天是3月5日,是一個(gè)特殊的日子,今天是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。

  41年前的3月5日,毛主席親筆題詞,發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。一夜之間,雷鋒的名字響徹大江南北,一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象,從此深深地印在了中國(guó)人民的心中。

  雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭,7歲就失去父母,成了一個(gè)孤兒。解放后,他參了軍,成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。在部隊(duì)里,他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),從平凡的小事做起,全心全意為人民服務(wù)。他曾多次立功受獎(jiǎng)。因公犧牲那年,他只有22歲。

  雷鋒的故事千千萬(wàn),雷鋒的事跡說(shuō)不完。一天,雷鋒乘火車(chē)出差,在車(chē)上,他看到許多旅客沒(méi)有座位,就主動(dòng)把自己的座位讓給一位老人;他看到列車(chē)員很忙,就主動(dòng)幫他們打掃車(chē)廂,拖地板,擦玻璃,收拾小桌板;他還給旅客倒水,幫婦女抱孩子,幫老人找座位,幫下車(chē)的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌,就急忙招呼他:“同志,看你累得滿頭大汗,快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人,他只知道助人為樂(lè),是永遠(yuǎn)也不知道累的。

  雷鋒叔叔非常節(jié)儉,一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),穿了又穿,可雷鋒卻用自己每月僅有的6元錢(qián)津貼,為全班戰(zhàn)友購(gòu)買(mǎi)了許多學(xué)習(xí)書(shū)籍。雷鋒不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友,共同提高。1960年,遼寧省遭受特大水災(zāi)。雷鋒悄悄的給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢(qián)。后來(lái),他又把100元錢(qián),以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災(zāi)區(qū)人民。

  有多少次,雷鋒叔叔路過(guò)工地,就情不自禁地參加起那里的義務(wù)勞動(dòng);雷雨來(lái)臨之際,雷鋒又用自己的被子去蓋水泥。

  雷鋒在自己的日記中寫(xiě)道:

  人的生命是有限的,可是為人民

  教師學(xué)雷鋒演講稿3

  寒假過(guò)后,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,同時(shí)也迎來(lái)了全國(guó)上下學(xué)習(xí)雷鋒同志的新高潮。雷鋒的名字伴隨著國(guó)人度過(guò)了四十多年風(fēng)風(fēng)雨雨,每到三月,人們便開(kāi)始以不同的方式來(lái)紀(jì)念這位英雄人物。

  雷鋒,中國(guó)人民解放軍沈陽(yáng)部隊(duì)工程兵某部班長(zhǎng),五好戰(zhàn)士。1939年12月30日出生于湖南望城縣安慶鄉(xiāng)的一個(gè)貧農(nóng)家庭。7歲就成了孤兒。在黨和人民的培育下,雷鋒從一個(gè)苦孩子成長(zhǎng)為一個(gè)自覺(jué)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1960年參軍,同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。入伍前,他先后在鄉(xiāng)、縣當(dāng)過(guò)通訊員,在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)過(guò)拖拉機(jī)手,在鞍山鋼鐵公司當(dāng)過(guò)推土機(jī)手,并多次獲嘉獎(jiǎng)。參軍后,雷鋒勤學(xué)苦練基本功,各項(xiàng)科目成績(jī)都是優(yōu)良。他克己奉公,助人為樂(lè),為集體、為人民做了大量的好事:把平時(shí)積存的200元錢(qián)無(wú)私奉獻(xiàn)給撫順人民公社建設(shè)和遼陽(yáng)災(zāi)區(qū)人民,用自己的津貼費(fèi)給丟了火車(chē)票的大嫂補(bǔ)票,主動(dòng)幫助外出老人,利用閑暇時(shí)間擔(dān)任校外輔導(dǎo)員……雷鋒始終“把別人的困難,當(dāng)成自己的困難;把同志的愉快,看成自己的愉快”。對(duì)自己他一向勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,生活上從不亂花一分錢(qián)。他認(rèn)為“每一分錢(qián)、每一滴油都是人民的血汗,要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)”。1962年8月,雷鋒因公殉職,年僅22歲。

  幾十年來(lái),許許多多的榜樣、模范,曾一個(gè)又一個(gè)走進(jìn)中國(guó)人的生活,他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期被樹(shù)立起來(lái),或短暫或長(zhǎng)久,成為人們學(xué)習(xí)、模仿、懷疑、拋棄的對(duì)象;但沒(méi)有一個(gè)像雷鋒那樣深刻地被注入這個(gè)社會(huì)。關(guān)于雷鋒的先進(jìn)事跡我們每個(gè)人都耳熟能詳,從小到大我們一直都被教育向雷鋒同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他毫不為己,專門(mén)利人的精神。

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教師學(xué)雷鋒演講稿

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