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五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案

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五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案

  在五四青年節(jié)到來之際,學(xué)校想要舉辦讀書活動(dòng),那么,活動(dòng)的方案怎樣策劃呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案相關(guān)資料,歡迎閱讀。

  五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案范文一

  為紀(jì)念中國共青團(tuán)成立86周年和“五四”運(yùn)動(dòng)89周年,組織團(tuán)員青年積極參與20XX成都全民讀書活動(dòng),在青年中倡導(dǎo)“讀書過青年節(jié)”的良好風(fēng)尚,按照?qǐng)F(tuán)市委的統(tǒng)一安排,局團(tuán)委決定,在今年“五四”青年節(jié)期間深入開展讀書征文活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、活動(dòng)主題

  閱讀·文明·進(jìn)步

  二、征文時(shí)間

  4月15日至5月20日截止。

  三、征文要求

  1、題目、體裁不限,字?jǐn)?shù)限制在1000-3000字之間。征文內(nèi)容要求思想健康,主題突出,有時(shí)代氣息,有獨(dú)到見解,語言生動(dòng)活潑。

  2、參賽作品必須是原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即取消參評(píng)資格。

  3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯(lián)系電話。

  四、報(bào)送方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法

  1、參賽作品可由各單位集中報(bào)送(附電子文檔)局團(tuán)委。

  2、參賽作品可采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)送方式,直接報(bào)送團(tuán)市委。聯(lián)系人:葉昊宇,聯(lián)系電話:86127822,郵箱(xcyjb20XX@diyifanwen.com)。

  3、本次讀書征文活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,團(tuán)市委將分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、工作要求

  各單位要針對(duì)團(tuán)員青年的思想實(shí)際和讀書需求,通過組織團(tuán)員青年參與讀書征文活動(dòng),引導(dǎo)青年多讀書、讀好書,激發(fā)青年求知熱情,使閱讀成為團(tuán)員青年的良好習(xí)慣。要認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作,引導(dǎo)團(tuán)員青年在閱讀中度過一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié)。

  補(bǔ)充通知

  為了更好的組織廣大團(tuán)員青年在閱讀中度過一個(gè)有意義的“五四”青年節(jié),現(xiàn)將在今年“五四”青年節(jié)期間深入開展讀書征文活動(dòng)有關(guān)事宜補(bǔ)充通知如下:

  一、評(píng)獎(jiǎng)辦法

  本次讀書征文活動(dòng),參賽作品除參加團(tuán)市委的評(píng)選表彰外,局團(tuán)委也將專門開展評(píng)選表彰。

  二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

  三、報(bào)送方式

  各單位請(qǐng)將參賽作品于5月20日前集中報(bào)送(一式兩份,附電子文檔)局團(tuán)委。

  歡迎大家踴躍投稿!

  五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案范文二

  一、活動(dòng)背景

  1919年5月4日,爆發(fā)了中國近代歷史上一場(chǎng)空前廣泛的徹底反帝反封建的愛國群眾運(yùn)動(dòng),被人們一直視為“東亞睡獅”的中國人民終于從內(nèi)憂外患中警醒起來,顯示出中華民族愛國主義的偉大力量。這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾運(yùn)動(dòng),以北京大學(xué)等高等學(xué)校的青年學(xué)生為先導(dǎo),逐漸發(fā)展成為以工人階級(jí)為主要力量、有城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動(dòng),對(duì)中國近代政治和文化走向乃至社會(huì)變革都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響。

  二、活動(dòng)目的

  為紀(jì)念五.四愛國運(yùn)動(dòng)九十三周年,弘揚(yáng)"五四"運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng),弘揚(yáng)愛國主義、集體主義的光榮傳統(tǒng),營造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活,激勵(lì)同學(xué)們具有積極向上、樂觀進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神。經(jīng)過我校相關(guān)部門研究決定在全校范圍內(nèi)開展主題為“愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的主題班會(huì)活動(dòng)。

  三、活動(dòng)主題

  愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20XX年5月

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  通過組織主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件。理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義,讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí),激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

  六、活動(dòng)的開展:

  活動(dòng)前期:

  校團(tuán)委將活動(dòng)策劃書分發(fā)到各班級(jí)并負(fù)責(zé)進(jìn)行海報(bào)的宣傳工作。

  活動(dòng)開展期:

  全校各班級(jí)學(xué)生在班會(huì)課期間,緊密圍繞“五四愛國運(yùn)動(dòng)”開展主題班會(huì)。各班班主任負(fù)責(zé)維持班會(huì)秩序。

  七、活動(dòng)的安全工作及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理

  為了保障本次的活動(dòng)正常進(jìn)行及所有參會(huì)人員的人身安全由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)維護(hù)整體治安與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件處理的具體工作。

  世紀(jì)中學(xué)團(tuán)委

  20XX年5月4日

  五四青年節(jié)讀書活動(dòng)策劃方案范文三

  主題:我們?cè)谂?mdash;—舉辦“小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班”,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  指導(dǎo)思想:繼承“五四”優(yōu)良傳統(tǒng),大力弘揚(yáng)“五四”精神,認(rèn)真貫徹、落實(shí)團(tuán)縣委發(fā)布的《共青團(tuán)xx縣委關(guān)于紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)91周年活動(dòng)方案的通知》,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。按照?qǐng)F(tuán)縣委的指示,做好坡頭鄉(xiāng)“五四活動(dòng)”的策劃、組織與實(shí)施工作,促進(jìn)我鄉(xiāng)團(tuán)委建設(shè),推動(dòng)和諧發(fā)展。

  活動(dòng)目的:現(xiàn)有好多農(nóng)村孩子因父母進(jìn)城打工的原因,轉(zhuǎn)學(xué)到城里讀書,但由于父母文化程度有限,加之不適應(yīng)學(xué)校老師的教學(xué)等,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力及興起造成了一定的影響。針對(duì)此類現(xiàn)象,我鄉(xiāng)團(tuán)委決定,尋找一個(gè)進(jìn)城讀書的農(nóng)村孩子較集中的地方,舉辦一個(gè)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班”,盡可能幫助需要輔導(dǎo)的孩子,解決他們學(xué)習(xí)中的問題。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  本次活動(dòng)實(shí)施方案如下。

  1、尋找一個(gè)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民多,農(nóng)村孩子相對(duì)集中的地方。

  2、與孩子家長(zhǎng)溝通,說明我們的想法,并宣傳我們活動(dòng)的意義與好處。

  3、組織孩子,并按年級(jí)進(jìn)行分類。

  4、由團(tuán)委副書記帶頭,組織團(tuán)委成員,定期進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí)了解孩子的需求與想法,多做溝通,幫助孩子提高學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)時(shí)間:學(xué)生放學(xué)時(shí)間

  人員職責(zé):

  團(tuán)委副書記——負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施。

  所有團(tuán)委成員分時(shí)間段對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

  所需資料:活動(dòng)記錄筆本、相機(jī)等。

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