青年節(jié)日是幾月幾日
青年節(jié)日是幾月幾日
在我們國家每年的青年節(jié)都是在一個特定的時間，下面是小編整理的關(guān)于青年節(jié)日是幾月幾日，歡迎大家借鑒欣賞。
青年節(jié)日是5月4日
五四青年節(jié)，為民國初年及中華人民共和國的節(jié)日，是為紀念1919年5月4日爆發(fā)的五四運動而設(shè)立的。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”，五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。也是中國新民主主義革命的開始。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。1949年12月，中國中央人民政府政務(wù)院正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志愿和社會實踐活動，還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學(xué)”。
青年節(jié)意義
中國要發(fā)展,民族要振興,國家要強盛,青年人具有義不容辭的責(zé)任,可現(xiàn)在看看如今的多數(shù)青年人,追求享受,追逐物資等等,有多少關(guān)系國家的未來,努力學(xué)習(xí)知識建設(shè)祖國;有多少醉生夢死,毫無愛國之心,民族之情;有多少滿口滿口污言穢語,沒有道德......,這種精神狀態(tài)怎么接好父輩的班,怎么同其他國家競爭.
五四精神的核心內(nèi)容是愛國、民主和科學(xué),不正是我們今天的青年人及以后青年人需要繼承和發(fā)揚的精神嗎,我們今天的青年人不正缺少這種精神嗎.
五四精神是希望的代名詞,不正是1919年5月4日，掀開了中國的新文化運動,喚醒中國人的斗志,通過幾代中國人的努力,打倒了舊制度,建立社會主義國家并且發(fā)展到現(xiàn)在的強盛.我們今天的青年人更需要這種力量,在紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境下,把我國建設(shè)的更加繁榮,富強,立于不敗之地.所以繼承和發(fā)揚愛國、民主和科學(xué)的五四精神就是今天是54青年節(jié)的現(xiàn)實意義.
對于許多大學(xué)生來說，五四青年節(jié)假是放了，可它實際上應(yīng)該達到的目的卻不一定能達到。紀念歷史?緬懷先人?思慮我們的國家?沒有人去看歷史書，學(xué)校也沒有組織去博物館，國家的前途似乎在這半日也思慮不全。相反，沒能去達到這樣的目的，我們的假期多在吃喝玩樂中度過。這是國家期待的放假的目的嗎?五四青年節(jié)，該是誰的節(jié)日?
以下摘錄網(wǎng)友們對此發(fā)表的言論，供大家參考，真正地想一想，怎樣過好五四青年節(jié)?
如何讓青年節(jié)更有意義，這不僅是青年的事，更是我們整個國家和社會的大事!值的探討!從年齡的劃分上看，好像意義不大。如果是青年放假參加什么社會活動，比如團員的什么集體活動，或者青年舉辦什么愛國注意教育學(xué)習(xí)、參觀歷史博物館等紀念活動，讓青年們放假積極響應(yīng)團中央的號召，去參加活動大家好理解。如果讓學(xué)校學(xué)生參加一些集體活動，規(guī)定中學(xué)以上的學(xué)生參加，學(xué)校放假半天，也好理解，可什么活動沒有，單單拿出這樣一個年齡段的人放假，估計放假的意義不大!再說學(xué)校放假容易安排，黨政事業(yè)也好安排，而企業(yè)單位能落實嗎?希望有關(guān)部門到全國各大城市“微服私訪”一下，看看有多少企業(yè)能落實?3億多青年減去學(xué)生，再看看又有多少單位能實行?這樣的年齡劃分意義是什么，估計大家不得而知吧!
半天的假期并沒有實際意義。對于學(xué)生來說，如果沒有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動，估計這個假期或許又要在作業(yè)和課外補習(xí)中度過;已經(jīng)工作的青年，大多數(shù)連十一、春節(jié)這樣的黃金周都無法保障，這樣的半天假期又如何得到保證?這樣的話，即使有3億多的適齡青年，青年節(jié)假期也不過是少數(shù)人享有的專利，完全背離了青年節(jié)的意義。
怎么過青年節(jié)才有意義
其實半天假對于上班族來說休閑意義不大，倒不如不放假，由單位組織青年人開展愛國主義教育活動，既可以豐富業(yè)余生活，又不至于“浪費”這半天假期。
有了半天假的青年，該如何紀念五四青年節(jié)?我覺得放假不是目的，利用五四青年節(jié)這天有組織地做一些有意義的事是個不錯的建議。
作為一名大學(xué)生，我覺得五四青年節(jié)不僅僅是個節(jié)日，更不是單純的假日，而應(yīng)作為青年人的學(xué)習(xí)日、感悟日，值得好好珍惜，不虛度。當(dāng)然與歷史事件中的五四青年——我們的前輩相比，我們的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，但同樣是青年人的志向、愛國、理想等應(yīng)該是相同的。
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