世界森林日主題教育活動方案
世界森林日主題教育活動方案
森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”.森 林與人類息息相關,人類的祖先最初就是生活在森林里的,下面,學習啦小編為大家整理了一些關于世界森林日主題教育活動方案,歡迎大家閱讀。
世界森林日主題教育活動方案一
3月21日是世界森林日,為迎接節(jié)日的到來,增強學生愛護環(huán)境的意識,我班將開展 “環(huán)保宣傳教育”活動,對學生進行關注森林資源的科普教育。
一、活動主題:我和綠色有個約會
二、活動時間:3月20日“校本”課
三、活動內(nèi)容:
1、課前收集相關資料。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護森林資源的重要性,了解它的來歷等相關知識,了解它與人類息息相關,讓孩子紛紛以實際行動投身到護林活動中。
3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。
四、節(jié)日活動實施
1、讓學生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林,并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事:以紀錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史,引起幼兒更多的關注和思考;樹的故事,以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關系,鼓勵學生動手制作大樹媽媽。
4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動,在城市中讓體驗一片綠意。
5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用,親眼見證廢舊包裝盒如何轉變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的制作過程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士:學生擔當環(huán)保宣傳員,向家長們宣傳環(huán)保的小知識,倡導大家從身邊的小事做起,節(jié)約資源,為森林貢獻一份力量。
世界森林日主題教育活動方案二
活動背景:
森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”。森林與人類息息相關,人類的祖先最初就是生活在森林里的,人類是從這里起源和發(fā)展起來的;直到今天,森林仍然為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料??墒乾F(xiàn)在,森林卻遭到了無情的摧殘。同時森林破壞造成水土流失,風沙肆虐,氣候失調,旱澇成災。。。,為了增長世界人們對森林保護意識,今年被定為聯(lián)合國國際森林年,今年環(huán)境日的主題也與森林有關,即“森林:大自然為您效勞”。在這個背景下,我們利用班會課對學生進行保護森林的教育,使每個學生明白保護森林就是保護我們自己。
活動目的:通過本次班會讓學生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
活動重點:讓學生真正明白保護森林資源的重要性,進行綠色環(huán)保教育的意義。
活動準備:森林知識 小節(jié)目 視頻 音樂
活動過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林 --人類的搖籃
1.學生觀看視頻, 了解森林的形成過程和森林的功能。
2. 師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細,說得也很好。那森林除了這些功能外, 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護好森林。可是,很多人卻似乎不懂得這一點,他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一) 問題1:森林火災
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,XX市XX縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災,導致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。XX縣相關負責人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,XX市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災。經(jīng)過當?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
新聞三:3月15日,中共中央政治局委員、國務院副回良玉在全國森林防火工作電視電話會議上強調,各地區(qū)、各有關部門要全面落實防火責任制和各項撲火措施,嚴防重特大森林火災和傷亡事故發(fā)生。
分析問題
師:三則新聞都說到同一個話題--森林火災。森林火災會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災是危害森林的大敵。了解森林火災的原因,是做好防火工作的前提。森林火災是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實森林火災發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導致森林火災。
生:
解決問題
師: 同學們都說得很好。其實森林火災的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災就不會發(fā)生。人們只要科學掌握森林火災,就能從源頭上防止火災發(fā)生。作為中學生, 我們該怎樣預防森林火災呢?
生 :。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災”, 我國是受森林病蟲害危害最嚴重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護和生態(tài)環(huán)境建設。森林病蟲害防治只有依賴科學;借助科學的力量才能做到。我們中學生能為此做點什么?
生:。。。
(三) 詩歌朗誦: 《《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯 天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學們, 2010年8月7日晚22點左右,甘肅XX州XX縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師: 怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1 、植樹造林,綠化祖國,保護綠化資源是所有單位和個人應盡的( b )。
a、責任 b、義務 c、任務
2.我國從( b )前就開始植樹造林。
a、50年代 b、3000年 c、100年
3、適齡公民每人每年義務植樹( c )棵,或者完成相應勞動量的育苗、管護和其它綠化任務。
a、1-3 b、2-4 c、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善( c )環(huán)境。
a、生活 b、生存 c、生態(tài)
5、草坪和( b )可以削弱噪音強度,減輕風災危害程度。
a、房屋 b、樹木 c、河流
6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是( b )。
a、喜鵲 b、啄木鳥 c、烏鴉
7、野生動物通過( b )的能量交換,對維護自然生態(tài)平衡起著重要作用。
a、繁衍b、食物鏈c、群居
8 .1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出( b )公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
a、800 b、730 c、600
12 、據(jù)調查,我市的森林覆蓋率為( a )。
a、50% b、49.85% c、40.75%
9.森林有哪三大效益:( a )
a、生態(tài)、社會、經(jīng)濟
b、生態(tài)、自然、經(jīng)濟
c、社會、自然、經(jīng)濟
10 、隨著綠色消費運動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種( b )的生活風尚。
a、追求時尚破壞環(huán)境
b、保護環(huán)境崇尚自然
c、保護環(huán)境盲目消費
11 、我國森林防火吉祥物是( a )。
a、虎威威 b、小猛虎 c、可愛虎
12 .任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時,應當( c )。
a、帶回家中收養(yǎng) b、置之不理 c、及時報告當?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達到( c )且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
a、20% b、25% c、30%
14、具有地球之肺之稱的( b ),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
a、陸地 b、森林 c、河流
15、世界環(huán)境日為每年的( a )。
a、6月5日b、5月6日
c、5月11日
四、 森林—今年世界環(huán)境日的主題
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。 世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度,表達了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學生介紹世界環(huán)境日的由來:
20世紀50年代以來,環(huán)境污染問題越來越引起世界各國的普遍重視。1972年6月5日,聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩舉行了首次人類環(huán)境會議,通過了著名的《人類環(huán)境宣言》及保護全球環(huán)境的“行動計劃”,規(guī)定了人類對全球環(huán)境的權利與義務的共同原則。同年10月,第27屆聯(lián)大根據(jù)斯德哥爾摩會議的建議,決定成立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,并正式將6月5日定為“世界環(huán)境日(world environment day)”。從1974年起,聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年都根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及熱點,有針對性地制定世界環(huán)境日的主題。今年是第40個世界環(huán)境日。
師:2011年世界環(huán)境日的主題是什么?
生:森林:大自然為您效勞--“forests: nature at your service”),旨在強調森林所提供給人類生命維系的價值,以及人類生活質量與森林生態(tài)系統(tǒng)健康之間的固有聯(lián)系。(師出示2011年世界環(huán)境日的主題宣傳畫)
師:今年世界環(huán)境日的主辦國是哪個國家?
生:印度
師:世界環(huán)境日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認為我們學??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設計保護森林的廣告語
設計一份植樹活動海報
設計一份“保護森林”攝影比賽
設計一份環(huán)保倡議書
活動二:學生分組設計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結
同學們, 通過這堂課我們不僅認識到森林的重要性,還實實在在的奏響了一組生動的保護森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護森林一直是世界性的熱點話題,保護森林就是保護環(huán)境。保護環(huán)境,教育為本。中學生作為作為未來的環(huán)境保護者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施具有重要影響。教育部早在2003年就發(fā)布了《中小學環(huán)境教育專題大綱》和《中小學環(huán)境教育實施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學課程標準和教科書,納入了中小學綜合實踐活動課程。筆者認為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
一、主題班會是對學生進行環(huán)保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學生進行完整環(huán)保教育。
主題班會是一個發(fā)展的、動態(tài)的教育過程。它具有生動性、靈活性、實踐性、計劃性、連貫性等特點,班主任不僅可以針對班級學生的實際情況,制定切合學生心理的學期教學計劃,又能根據(jù)實際情況及時調整教學內(nèi)容。主題班會又區(qū)別于個別教育,它有利于大面積地做學生的環(huán)保工作,同時又把個別教育和集體教育結合起來,使個別寓于集體之中,集體又促進了個別,能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質。因此,主題班會是學校對學生進行環(huán)保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進行高效環(huán)保教育
中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動,排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點符合了中學生的心理特點。班主任根據(jù)班級特點,靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應了青少年學生的心理特點,滿足了他們的求知欲, 增長了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調動了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。
二、分析教學過程,展示環(huán)保主題班會魅力
在案例中,授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學活動,優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學生帶來了美的享受,而且通過視頻,他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領學生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞,引導學生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來,感受到保護森林的緊迫性,樹立牢固的護綠意識,在跌宕起伏中將學生帶到了2011年的世界環(huán)境日,進入了這節(jié)課的的高潮。最后,在優(yōu)美的音樂伴奏聲中,學生分組設計世界環(huán)境日活動方案,這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育,即突出了新課程的教學理念,體現(xiàn)了以學生為主體的原則,加強學生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造性思維和實踐的能力。
三、另辟校園環(huán)保教育途徑
北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為:“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?,F(xiàn)代教育中,環(huán)境教育不可能孤立存在,它應當貫穿于整個教育的始終,應當輻射到各個學科的教學中去。教師要結合自己學科特點,深入挖掘環(huán)境教育教材,對現(xiàn)有課程進行再度開發(fā),找準所教課程的結合點和滲透點,這也是新課標下對教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識的同時,既注意了學生環(huán)境意識的培養(yǎng),教師自身也通過學習養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣。
為增強學生的環(huán)保意識,學校還可組織學生參加形式多樣的環(huán)保教育活動,比如在“植樹節(jié)”那天組織學生參加植樹活動,在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際,各班利用黑板報、手抄報、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識,這樣就增強了學生的環(huán)保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動,如用舊報紙做時裝,用舊掛歷做垃圾盒等,也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動,讓學生動手操作,感受創(chuàng)作的快樂,同時見識變廢為寶的神奇,引導孩子知道合理利用廢物,培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關水關燈、愛護花草樹木等身邊的小事,隨機隨時經(jīng)常的對學生進行環(huán)保教育。老師、家長以身作則,使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護環(huán)境的自覺性,從點滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護的行為習慣。
環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程,環(huán)保教育是每個教育工作者義不容辭的責任。作為教師, 我們要充分利用課堂教育這個主渠道,適時、適量、適度地向學生滲透環(huán)境教育,向學生傳授有關的環(huán)境知識,加強環(huán)境保護意識,樹立正確的環(huán)境價值觀。
世界森林日主題教育活動方案三
課程背景:
森林是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”。森林與人類息息相關,人類的祖先最初就是生活在森林里的,人類是從這里起源和發(fā)展起來的;直到今天,森林仍然為我們提供著生產(chǎn)和生活所必需的各種資料??墒乾F(xiàn)在,森林卻遭到了無情的摧殘。同時森林破壞造成水土流失,風沙肆虐,氣候失調,旱澇成災。。。,為了增長世界人們對森林保護意識,每年的3月21日被聯(lián)合國定為“世界森林日”,每年的主題與森林有關。在這個背景下,我們班利用校本課對學生進行保護森林的教育,使每個學生明白保護森林就是保護我們自己。
目的:通過本次課程讓學生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
重點:讓學生真正明白保護森林資源的重要性,進行綠色環(huán)保教育的意義。
準備:森林知識 小節(jié)目 視頻 音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林 --人類的搖籃
1.學生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。
2. 師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細,說得也很好。那森林除了這些功能外, 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護好森林??墒牵芏嗳藚s似乎不懂得這一點,他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一) 問題1:森林火災
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災,導致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關負責人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災。經(jīng)過當?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
新聞三:3月15日,中共中央政治局委員、國務院副回良玉在全國森林防火工作電視電話會議上強調,各地區(qū)、各有關部門要全面落實防火責任制和各項撲火措施,嚴防重特大森林火災和傷亡事故發(fā)生。
分析問題
師: 三則新聞都說到同一個話題--森林火災。森林火災會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災是危害森林的大敵。了解森林火災的原因,是做好防火工作的前提。森林火災是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實森林火災發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類。現(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導致森林火災。
生:
解決問題
師:同學們都說得很好。其實森林火災的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災就不會發(fā)生。人們只要科學掌握森林火災,就能從源頭上防止火災發(fā)生。作為中學生,我們該怎樣預防森林火災呢?
生 :。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災”,我國是受森林病蟲害危害最嚴重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護和生態(tài)環(huán)境建設。森林病蟲害防治只有依賴科學;借助科學的力量才能做到。我們中學生能為此做點什么?
生:。。。
(三)詩歌朗誦: 《《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯 天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學們, 2010年8月7日晚22點左右,甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師: 怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1 、植樹造林,綠化祖國,保護綠化資源是所有單位和個人應盡的( B )。
A、責任 B、義務 C、任務
2.我國從( B )前就開始植樹造林。
A、50年代 B、3000年 C、100年
3、適齡公民每人每年義務植樹( C )棵,或者完成相應勞動量的育苗、管護和其它綠化任務。
A、1-3 B、2-4 C、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善( C )環(huán)境。
A、生活 B、生存 C、生態(tài)
5、草坪和( B )可以削弱噪音強度,減輕風災危害程度。
A、房屋 B、樹木 C、河流
6 .防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是( B )。
A、喜鵲 B、啄木鳥 C、烏鴉
7、野生動物通過( B )的能量交換,對維護自然生態(tài)平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8 .1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出( B )公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
A、800 B、730 C、600
12 、據(jù)調查,我市的森林覆蓋率為( A )。
A、50% B、49.85% C、40.75%
9.森林有哪三大效益:( A )
A、生態(tài)、社會、經(jīng)濟
B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟
C、社會、自然、經(jīng)濟
10 、隨著綠色消費運動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種( B )的生活風尚。
A、追求時尚破壞環(huán)境
B、保護環(huán)境崇尚自然
C、保護環(huán)境盲目消費
11 、我國森林防火吉祥物是( A )。
A、虎威威 B、小猛虎 C、可愛虎
12 .任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時,應當( C )。
A、帶回家中收養(yǎng) B、置之不理 C、及時報告當?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達到( C )且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
A、20% B、25% C、30%
14、具有地球之肺之稱的( B ),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
A、陸地 B、森林 C、河流
15、世界環(huán)境日為每年的( A )。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、 森林—大自然的肺
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度,表達了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學生介紹世界森林日的由來:
“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,英文是“World Forest Day”。這個紀念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師:世界森林日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認為我們學??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設計保護森林的廣告語
設計一份植樹活動海報
設計一份“保護森林”攝影比賽
設計一份環(huán)保倡議書
活動二:學生分組設計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結
同學們,通過這堂課我們不僅認識到森林的重要性,還實實在在的奏響了一組生動的保護森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護森林一直是世界性的熱點話題,保護森林就是保護環(huán)境。保護環(huán)境,教育為本。中學生作為作為未來的環(huán)境保護者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施具有重要影響。教育部早在2003年就發(fā)布了《中小學環(huán)境教育專題大綱》和《中小學環(huán)境教育實施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學課程標準和教科書,納入了中小學綜合實踐活動課程。筆者認為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
一、主題班會是對學生進行環(huán)保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學生進行完整環(huán)保教育。
主題班會是一個發(fā)展的、動態(tài)的教育過程。它具有生動性、靈活性、實踐性、計劃性、連貫性等特點,班主任不僅可以針對班級學生的實際情況,制定切合學生心理的學期教學計劃,又能根據(jù)實際情況及時調整教學內(nèi)容。主題班會又區(qū)別于個別教育,它有利于大面積地做學生的環(huán)保工作,同時又把個別教育和集體教育結合起來,使個別寓于集體之中,集體又促進了個別,能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質。因此,主題班會是學校對學生進行環(huán)保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進行高效環(huán)保教育
中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動,排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點符合了中學生的心理特點。班主任根據(jù)班級特點,靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應了青少年學生的心理特點,滿足了他們的求知欲, 增長了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調動了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。
二、分析教學過程,展示環(huán)保主題班會魅力
在案例中,授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學活動,優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學生帶來了美的享受,而且通過視頻,他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領學生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞,引導學生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來,感受到保護森林的緊迫性,樹立牢固的護綠意識,在跌宕起伏中將學生帶到了2011年的世界環(huán)境日,進入了這節(jié)課的的高潮。最后,在優(yōu)美的音樂伴奏聲中,學生分組設計世界環(huán)境日活動方案,這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育,即突出了新課程的教學理念,體現(xiàn)了以學生為主體的原則,加強學生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造性思維和實踐的能力。
三、另辟校園環(huán)保教育途徑
北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為:“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?,F(xiàn)代教育中,環(huán)境教育不可能孤立存在,它應當貫穿于整個教育的始終,應當輻射到各個學科的教學中去。教師要結合自己學科特點,深入挖掘環(huán)境教育教材,對現(xiàn)有課程進行再度開發(fā),找準所教課程的結合點和滲透點,這也是新課標下對教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識的同時,既注意了學生環(huán)境意識的培養(yǎng),教師自身也通過學習養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣。
為增強學生的環(huán)保意識,學校還可組織學生參加形式多樣的環(huán)保教育活動,比如在“植樹節(jié)”那天組織學生參加植樹活動,在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際,各班利用黑板報、手抄報、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識,這樣就增強了學生的環(huán)保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動,如用舊報紙做時裝,用舊掛歷做垃圾盒等,也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動,讓學生動手操作,感受創(chuàng)作的快樂,同時見識變廢為寶的神奇,引導孩子知道合理利用廢物,培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關水關燈、愛護花草樹木等身邊的小事,隨機隨時經(jīng)常的對學生進行環(huán)保教育。老師、家長以身作則,使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護環(huán)境的自覺性,從點滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護的行為習慣。
環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程,環(huán)保教育是每個教育工作者義不容辭的責任。作為教師,我們要充分利用課堂教育這個主渠道,適時、適量、適度地向學生滲透環(huán)境教育,向學生傳授有關的環(huán)境知識,加強環(huán)境保護意識,樹立正確的環(huán)境價值觀。