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幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)

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幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)

  在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候,幼兒園舉辦了慶?;顒?dòng),活動(dòng)后我們要善于總結(jié)才會(huì)讓自己有更大地進(jìn)步,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)相關(guān)資料,歡迎閱讀。

  幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)范文一

  再過兩天就是五一勞動(dòng)節(jié)了,在這個(gè)平凡的日子里,老師們深深意識(shí)到勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日資源,是培養(yǎng)孩子從小愛勞動(dòng)的良好開端。于是,我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動(dòng)崗位上的人們送上了節(jié)日祝福,給節(jié)日增添了一道更美麗的風(fēng)景線!

  首先,我們向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者,并組織幼兒進(jìn)行“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”的繪畫活動(dòng),其次,組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說出他們的辛苦,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。接著,我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子們學(xué)習(xí)了歌曲《勞動(dòng)最光榮》,還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給幼兒園中各行業(yè)的人,并祝勞動(dòng)者節(jié)日快樂。

  此次活動(dòng),孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各行各業(yè)的資源,激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí),更重要的是孩子們了解到了“五一勞動(dòng)節(jié)”真正的含義,感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮,激發(fā)了孩子們對(duì)這些最可愛人的愛戴之情!

  幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)范文二

  本次活動(dòng)考慮到原來在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)對(duì)五一勞動(dòng)節(jié)有所認(rèn)識(shí),所以我在開始的時(shí)候就用了直接的提問,讓幼兒通過自己的認(rèn)識(shí)來理解五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日,放長(zhǎng)假的目的是為了讓辛苦勞動(dòng)的人們休息和休閑。

  活動(dòng)的的重點(diǎn)部分幼兒通過回答相應(yīng)的幾個(gè)問題了解到勞動(dòng)者是辛苦的。而難點(diǎn)部分是要讓幼兒感受和體驗(yàn)勞動(dòng)著是光榮的、快樂的和幸福的。通過看圖片上勞動(dòng)者的表情,猜想勞動(dòng)者此刻的心情,幫助幼兒理解和感受。雖然有所幫助,但并不十分深刻。我在活動(dòng)中隨機(jī)用幼兒的爺爺奶奶的事對(duì)幼兒進(jìn)行教育,因?yàn)闋敔斈棠屉m然退休在家,每天為孩子們燒飯、做菜等,看到孩子高興,他們就十分高興;用幼兒自己的例子,如:整理干凈了自己的小房間后感到很高興等等來幫助幼兒體驗(yàn)參加勞動(dòng)和為他人勞動(dòng)是快樂的。如果能準(zhǔn)備勞動(dòng)模范戴上大紅花接受領(lǐng)導(dǎo)接見的圖片給幼兒看的話,我想對(duì)突破重難點(diǎn)會(huì)更加有利。

  幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)范文三

  活動(dòng)修改理由:在活動(dòng)中我把外出參觀活動(dòng)修改成觀看多媒體,因?yàn)榭紤]到幼兒的安全問題,班級(jí)不單獨(dú)外出活動(dòng)了。

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中本班幼兒已經(jīng)有了勞動(dòng)節(jié)的知識(shí),能說出五一是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),初步了解勞動(dòng)節(jié)的含義,在觀看多媒體時(shí)幼兒能大膽的說出自己看到的內(nèi)容,語言表達(dá)叫完整,而在談?wù)勛约涸诩液驮谟變簣@勞動(dòng)的事,幼兒的話匣子就打開了,每一個(gè)幼兒都舉手想要告訴小朋友自己的勞動(dòng)。而在制作小花的過程中,由于幼兒的能力不同,學(xué)習(xí)的過程就各異了,有的小朋友模仿著老師的動(dòng)作就能學(xué)會(huì),幼兒一連幾次都沒有學(xué)會(huì),還需要老師手把手的教……總之,每一個(gè)幼兒都完成了自己的制作,看著自己的作品幼兒非常的有成就感。

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