2022教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎_外國(guó)怎么過(guò)教師節(jié)
每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織共同發(fā)起。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集關(guān)于2022教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎_外國(guó)怎么過(guò)教師節(jié)，歡迎借鑒參考。
教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎
中國(guó)教師節(jié)：9月10日，國(guó)際教師節(jié)：10月5日。
因?yàn)橹袊?guó)教師節(jié)設(shè)立在前，國(guó)際教師節(jié)設(shè)立在后，加上1994年9月10日中國(guó)剛慶祝過(guò)第十個(gè)教師節(jié)，所以該年及以后，中國(guó)均不再另安排國(guó)際教師節(jié)活動(dòng)。
中國(guó)教師節(jié)
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
國(guó)際教師節(jié)
每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織共同發(fā)起。世界教師日旨在贊揚(yáng)和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)，并引起對(duì)教師的世界性關(guān)注，幫助教師維護(hù)自身權(quán)益。世界教師日是為紀(jì)念教科文組織和國(guó)際勞工組織聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》于1994年設(shè)立的。1966年10月5日，國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同審議通過(guò)了《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》，因此將該主題日設(shè)在當(dāng)天?！蛾P(guān)于教師地位的建議書(shū)》是全世界關(guān)于教師職業(yè)的重要文件，該文件首次提出“教師工作應(yīng)被視為專(zhuān)業(yè)”，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。
外國(guó)怎么過(guò)教師節(jié)
芬蘭：老師地位比公務(wù)員還高
芬蘭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師節(jié)，芬蘭的老師地位也非常高，甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇，有著較高的社會(huì)地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師，一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要?jiǎng)儆趪?guó)家元首。而且他們的老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修。
在其他節(jié)日，學(xué)生也給老師一些小禮物。但老師與學(xué)生是平等關(guān)系，只能送價(jià)值25歐元以下的禮物。不送禮也不可能被刁難，你送禮送得過(guò)頭，老師會(huì)反感的，因?yàn)槟闶窃诮o他找麻煩。在芬蘭，禮物可以收，但不能是貴重禮物，這是有規(guī)定的。公開(kāi)收錢(qián)就不是小事，不僅僅是被免職，還可能追究法律責(zé)任。
塞浦路斯：發(fā)行郵票紀(jì)念教師節(jié)
嚴(yán)格意義上說(shuō)，塞浦路斯沒(méi)有單獨(dú)的教師節(jié)。從1994年開(kāi)始，在聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界銀行的支持下，聯(lián)合國(guó)將每年的10月5日定為“世界教師日”。10月5日的世界教師日在塞浦路斯也過(guò)，但是大多數(shù)人還不了解。
聯(lián)合國(guó)曾發(fā)行一套三枚的紀(jì)念郵票，設(shè)計(jì)者用漫畫(huà)形式表達(dá)一位教師在黑板上寫(xiě)著“教育是為了進(jìn)步”，并在“E-ducation”(教育)下面重劃?rùn)M線(xiàn)，以突出教育的重要性，其目的很清楚。隨后塞浦路斯也發(fā)行了“世界教師日”郵票。塞浦路斯郵票是橫雙連票，表達(dá)老師的工作既有傳統(tǒng)的黑板板書(shū)，又有現(xiàn)代教學(xué)工具計(jì)算機(jī)，在表達(dá)形式、色澤等方面都有明顯差異。
塞浦路斯人喜好交際，待人誠(chéng)實(shí)寬厚，不講究繁文縟節(jié)，只要對(duì)您表示好感，則一見(jiàn)如故，不必過(guò)分謙讓?zhuān)駝t會(huì)引起對(duì)方不快。你如果要在塞浦路斯當(dāng)老師，有家長(zhǎng)請(qǐng)你吃飯，你最好答應(yīng)。在塞浦路斯人看來(lái)，請(qǐng)你吃飯，你拒絕是很沒(méi)面子的，不禮貌。一般情況沒(méi)有特殊理由是不會(huì)拒絕的。
新加坡：教師節(jié)放假一天
為發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新加坡也有法定教師節(jié)，9月1日。這一天新加坡所有老師放假一天，新加坡政府會(huì)組織開(kāi)新加坡教師節(jié)群眾大會(huì)。學(xué)生們會(huì)表演各種歌舞、集體操、朗誦、游戲等節(jié)目。老師會(huì)收到學(xué)生自制的小禮品，有時(shí)候老師會(huì)感動(dòng)得流淚。學(xué)生表演完了節(jié)目，老師還會(huì)發(fā)表誓言。比方說(shuō)：我們新加坡教師們宣誓：我們忠心地執(zhí)行我們的使命，發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。我們?cè)诼男形覀兞x務(wù)和職責(zé)的時(shí)候，起模范帶頭的作用。
在新加坡，老師一旦收到價(jià)值超過(guò)5新幣的禮物，都會(huì)上交政府。在新加坡，老師屬于公務(wù)員，按規(guī)定貴重禮物都要上交。新加坡提倡清明廉潔，為人師表者自然首先以身作則，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)和成長(zhǎng)進(jìn)步來(lái)回報(bào)老師的教導(dǎo)。為了不讓學(xué)生和家長(zhǎng)送貴重禮物，教師節(jié)來(lái)臨前，新加坡校方會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)寄信，說(shuō)明不鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)為老師花錢(qián)買(mǎi)禮物，希望學(xué)生親手繪制卡片表達(dá)尊師之情。
澳大利亞：老師收貴重禮物得付錢(qián)
澳大利亞是沒(méi)有教師節(jié)的，他們也不過(guò)世界教師日。澳大利亞的老師和學(xué)生是平等的，學(xué)生可以直呼老師的名字。上課的時(shí)候?qū)W生可以隨便走動(dòng)，喝水上廁所都沒(méi)事，每節(jié)課老師只講15分鐘，剩下的半個(gè)多小時(shí)都是雙方討論時(shí)間。由于雙方平等，年輕老師跟學(xué)生談戀愛(ài)的情況也是有的。
澳大利亞有規(guī)定，收貴重禮物算受賄，除非老師付錢(qián)。另外，在澳大利亞，老師的考核完全取決于學(xué)生。年終考核不看學(xué)生的成績(jī)，只看學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，一旦總評(píng)很差，這名老師很可能被降級(jí)甚至丟掉飯碗。
智利：教師節(jié)由家長(zhǎng)會(huì)操辦
在智利，不論是兒童節(jié)還是教師節(jié)，活動(dòng)都是由家長(zhǎng)會(huì)操辦的。每個(gè)班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)和會(huì)計(jì)的人選由家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)自愿報(bào)名和大家舉手的方式確定。每個(gè)家長(zhǎng)都要交會(huì)費(fèi)，金額由家長(zhǎng)們討論決定。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間互動(dòng)的橋梁，也是家長(zhǎng)之間交流的組織。家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)或建議可以通過(guò)它向老師或?qū)W校反映，老師的想法也通過(guò)它傳達(dá)給家長(zhǎng)。
在智利，所有的活動(dòng)都由家長(zhǎng)會(huì)代理了，所以在教師節(jié)這天，學(xué)生們就不用給老師送禮物了，學(xué)生們照常上課。
韓國(guó)：舉行謝恩活動(dòng)
韓國(guó)慶祝教師節(jié)的方式跟國(guó)內(nèi)非常相似。教師節(jié)這一天，政府表彰做出杰出貢獻(xiàn)的教育工作者，在學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、茶話(huà)會(huì)，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物，去看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問(wèn)品等，以各種各樣的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴與謝意。
在韓國(guó)社會(huì)，教師的地位非同一般。在公共場(chǎng)合，一個(gè)人不管職位多高，只要見(jiàn)到自己的老師，都必須首先主動(dòng)向老師彎腰90度鞠躬。即使家長(zhǎng)比老師年紀(jì)大，講話(huà)時(shí)也要使用敬語(yǔ)。大學(xué)校長(zhǎng)的待遇排在政府部長(zhǎng)之前，不僅工作條件好，受人尊重，教授退休時(shí)學(xué)校還為其出論文專(zhuān)集，以示祝賀和紀(jì)念。
一般情況下，大多數(shù)家長(zhǎng)都送禮，有些家長(zhǎng)怕孩子受歧視，會(huì)給老師送紅包，漸漸也有攀比現(xiàn)象。但韓國(guó)政府隨后出臺(tái)了一系列措施。如果有中小學(xué)教師收受學(xué)生家長(zhǎng)的紅包，按數(shù)額大小將面臨從行政警告到被開(kāi)除的嚴(yán)厲處罰。教師在韓國(guó)是收入較高的穩(wěn)定職業(yè)，在韓國(guó)，有種流行的說(shuō)法叫“一人從教，全家無(wú)憂(yōu)”，韓國(guó)教師的工資最高可達(dá)每月400萬(wàn)韓幣(相當(dāng)于人民幣約2.3萬(wàn)元)，以首爾一個(gè)四口之家每月生活費(fèi)在80100萬(wàn)韓幣計(jì)算，這個(gè)工資水平可在首爾養(yǎng)活4個(gè)四口之家，或養(yǎng)活至少16口人。如果教師收紅包，不但面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn)，失去每月幾百萬(wàn)韓元的收入，還會(huì)影響到自己的退休金。所以，這幾年的教師節(jié)，很多教師為此主動(dòng)閉門(mén)謝客，不敢收取紅包了。另外，教師節(jié)這天，老師還會(huì)為學(xué)生舉行洗腳禮，以促進(jìn)師生關(guān)系。
朝鮮：教師受到格外優(yōu)待
在朝鮮，教師被譽(yù)為“培育祖國(guó)未來(lái)的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車(chē)上設(shè)有教師專(zhuān)座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買(mǎi)火車(chē)票時(shí)教師無(wú)須排隊(duì)，在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。
教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，中央人民委員會(huì)(現(xiàn)稱(chēng)“最高人民會(huì)議常任委員會(huì)”)于當(dāng)年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節(jié)”。
朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。這天的紀(jì)念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報(bào)告會(huì)、決心會(huì)和向金日成主席銅像獻(xiàn)花活動(dòng)等。各校召開(kāi)歡慶大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)，同時(shí)政府也會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師授予“共和國(guó)勞動(dòng)英雄”的稱(chēng)號(hào)，頒發(fā)各種獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀。但是，學(xué)生向老師贈(zèng)送花束、禮物或登門(mén)拜訪(fǎng)這樣的情景卻幾乎是看不到的。
印度：源自總統(tǒng)的生日
在印度，教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶?；顒?dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評(píng)出最佳學(xué)生“老師”。
印度也有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對(duì)孩子們說(shuō)，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認(rèn)為教師是造物主的化身。
日本：沒(méi)有教師節(jié)天天教師節(jié)
注重禮節(jié)的日本卻沒(méi)有像中國(guó)或者韓國(guó)一樣的教師節(jié)。在日本，教師是“雙高族”地位高、收入高。教師與醫(yī)生、律師并稱(chēng)為最受敬重的三類(lèi)人。日本的教育法規(guī)明確規(guī)定，教師為特殊公務(wù)員，待遇高于一般公務(wù)員。工作30年的老教師月薪可達(dá)45萬(wàn)日元(相當(dāng)人民幣3.3萬(wàn)多元)。日本人不主張獨(dú)樹(shù)一幟，如果制定“教師節(jié)”可能會(huì)引起對(duì)其他行業(yè)的輿論偏差，比如其他行業(yè)是否也要過(guò)“醫(yī)生節(jié)”“律師節(jié)”“工程師節(jié)”之類(lèi)的。雖然沒(méi)有專(zhuān)設(shè)“教師節(jié)”，但在擁擠的地鐵上，日本人見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)讓座;另外，日本還有一些“教師商店”，商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀，買(mǎi)方只要能證明自己是教師，所買(mǎi)的商品都會(huì)享受不同程度的優(yōu)惠。
泰國(guó)：有兩個(gè)教師節(jié)
在泰國(guó)，最值得一提的是它有兩個(gè)關(guān)于教師的節(jié)日，分別是每年1月16日的教師節(jié)，和6月21日的拜師節(jié)。教師節(jié)那天，全國(guó)學(xué)校停課，學(xué)校提前數(shù)天準(zhǔn)備慶典活動(dòng)。各地的慶祝儀式包含一個(gè)項(xiàng)目，即向當(dāng)年退休的教師和新入職的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。在拜師節(jié)，學(xué)生跪拜式的敬師禮令人震撼，體現(xiàn)了泰國(guó)人對(duì)教師的尊重和虔誠(chéng)。
英國(guó)：中文教師節(jié)惹人矚目
雖然教師在英國(guó)是受人尊重的工作，但是一直以來(lái)，英國(guó)卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為教師設(shè)定的節(jié)日。2000年，在英國(guó)的中文教師們首開(kāi)先河，在英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)和中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)共同努力下，經(jīng)英國(guó)各個(gè)城市的中文學(xué)校校長(zhǎng)商議，每年10月的第三個(gè)星期天定為中文教師節(jié)，這樣，在英國(guó)各地普及中華民族語(yǔ)言文化的中文教師們有了自己的節(jié)日。中文教師節(jié)這一天，英國(guó)各地中文學(xué)校的教師代表會(huì)在倫敦舉行盛大聚會(huì)，他們一起回顧過(guò)去一年中文教育的狀況，商討未來(lái)的教育策略，為年度優(yōu)秀教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。
教師節(jié)有什么意義
建立教師節(jié)的意義，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣;有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師節(jié)對(duì)于新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿(mǎn)志、信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但實(shí)際教學(xué)與學(xué)校里的"紙上談兵"有著天壤之別，此時(shí)的心理學(xué)與教育學(xué)知識(shí)仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問(wèn)題，有的是自己對(duì)教學(xué)的困惑，有的是對(duì)自己教學(xué)能力的懷疑，有的是怎么盡快在學(xué)校立足的突破點(diǎn)等。新教師遇到的問(wèn)題基本是相似的，而新教師的成長(zhǎng)卻各不相同，給新教師的建議算是給他們的節(jié)日敬禮吧。
教師節(jié)賀卡祝福語(yǔ)
你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌。我們敬愛(ài)您，老師!
獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師 我們搜尋那些美麗耐人的回憶 也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)
老師 永遠(yuǎn)帶著笑容，總是那樣快樂(lè)幽默，喜歡談?wù)撊松矏?ài)聽(tīng)聽(tīng)我的夢(mèng)，那就是我——永遠(yuǎn)的老師。
敬愛(ài)的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過(guò)我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問(wèn)候您
思念一季的花青 是我無(wú)邊的賀意 滿(mǎn)花滿(mǎn)朵滿(mǎn)芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚(yáng)不斷的笑語(yǔ)
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師!
所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!
好大一棵樹(shù)，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛(ài)下，我們成長(zhǎng)。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛(ài)!!!
轉(zhuǎn)眼數(shù)年過(guò)去了，當(dāng)自己身為人父母時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的期望和愛(ài)護(hù)，謝謝您，老師。
長(zhǎng)大了，我就成了你。我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來(lái)臨之即，祝你們步步高!!!!
老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹(shù)上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨,平安!
即使當(dāng)我面對(duì)眾人的驚慕與贊許，也不敢沾沾自喜，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。
這是我們買(mǎi)給您的禮物，謝謝您，老師。沒(méi)有您無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。
我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，有一顆和我們通融的心。
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過(guò)的時(shí)光。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠。從此我讀懂了綠葉、彩云、浪花。
老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增。
我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。
教師節(jié)的節(jié)日小知識(shí)
教師節(jié)是個(gè)感謝教師的節(jié)日。各國(guó)各地區(qū)節(jié)日日期不同，中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)為9月10日，臺(tái)灣省為9月28日。
教師節(jié)的內(nèi)容有兩重含義：“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人”，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。
根據(jù)社會(huì)的分工和以學(xué)校教育為主要教育形態(tài)的事實(shí)，把教師定義為：受社會(huì)的委托，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人，以此為主要職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。解放后廢除了6月6日的教師節(jié)改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)始即尊師重教可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)從此以后老師便有了自己的節(jié)日，用來(lái)慶祝教師節(jié)和感恩教師。
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