家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文1

家訪(fǎng)學(xué)生：朱xx

家訪(fǎng)事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪(fǎng)資料：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的。書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪(fǎng)手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣?。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著： 對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱xx

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文2

家訪(fǎng)地點(diǎn)：

x村三組

家訪(fǎng)對(duì)象：

六年級(jí)學(xué)生張x、尹x

家訪(fǎng)時(shí)間：

9月29日下午工作餐后。

家訪(fǎng)內(nèi)容：

張爺，您的孫女張x最近在家里表現(xiàn)怎樣？她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話(huà)也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話(huà)是吼出來(lái)的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)王老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊。張大爺說(shuō)。

尹老伯，您的尹x在家里嗎？哦，王老師來(lái)了，請(qǐng)到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說(shuō)。沒(méi)有啊，他在學(xué)校里很聽(tīng)話(huà)的，比開(kāi)學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說(shuō)。

尹大伯說(shuō)：近幾年，特別是今年你們開(kāi)始家訪(fǎng)以來(lái)，群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說(shuō)他，他不聽(tīng)，真是無(wú)可奈何。只找我們借買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具，上游戲室，成績(jī)談不上。

回來(lái)的路上，倆位老人的話(huà)讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績(jī)不好，學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。

我深深地體會(huì)到，家訪(fǎng)真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文3

班級(jí):大3

對(duì)象:xx

時(shí)間:九月份

電話(huà):xxxxxxxxx

家訪(fǎng)內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果：通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對(duì)xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文4

時(shí)間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪(fǎng)對(duì)象：xx

家訪(fǎng)目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但積極性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪(fǎng)。

家訪(fǎng)狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文5

近日，為進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)服務(wù)員工的責(zé)任意識(shí)，交行宿州分行積極探索員工關(guān)愛(ài)新思路、新舉措，精心組織開(kāi)展員工家訪(fǎng)工作，了解員工心聲、傾聽(tīng)員工呼聲、解決員工難題，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧向上的發(fā)展氛圍、

據(jù)了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系、為響應(yīng)上級(jí)分行號(hào)召，將“員工關(guān)愛(ài)”落到實(shí)處，該行高度重視此次員工家訪(fǎng)工作，精心策劃家訪(fǎng)內(nèi)容、形式及流程，由行領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，確保工作不流于形式、

此次家訪(fǎng)主要采用上門(mén)走訪(fǎng)的形式，該行相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)深入基層一線(xiàn)，進(jìn)入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現(xiàn)，傾聽(tīng)員工的訴求，了解他們的思想狀態(tài)、生活困難以及對(duì)交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見(jiàn)和期望，并就員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向進(jìn)行了深入交流、每次家訪(fǎng)結(jié)束后，該行通過(guò)“一人一賬”的方式建立家訪(fǎng)工作檔案，認(rèn)真填寫(xiě)《交通銀行員工家訪(fǎng)登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”、

本次家訪(fǎng)活動(dòng)是該行堅(jiān)持“以人為本”、用“心”關(guān)愛(ài)員工的重要體現(xiàn)，讓員工們切實(shí)感受到交通銀行對(duì)他們的幫助和認(rèn)可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數(shù)，為促進(jìn)“和諧交行”建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)、

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文6

新學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)(2)班的班主任。兩年以來(lái)，孩子們對(duì)學(xué)校生活不斷地適應(yīng)，我也對(duì)孩子們更加熟悉了。漸漸發(fā)現(xiàn)，不同的孩子有不同的個(gè)性。其中，有一個(gè)孩子，平時(shí)和別的同學(xué)也不怎么一起玩，總是一個(gè)人呆著。所以我決定，去他家里做一次家訪(fǎng)。

他是我們班的小海，平時(shí)上課倒是也很認(rèn)真，可是他從不和老師同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，每次上課喊他回答問(wèn)題，他總是瞪著大大的眼睛看著我，一句話(huà)也不說(shuō)。我感到很奇怪，也很著急。

為了了解他，為了讓他能和我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我決定去小海家里去家訪(fǎng)。剛到他家里，就看到他的媽媽正在輔導(dǎo)他做作業(yè)?？吹轿襾?lái)了，小海一句話(huà)不說(shuō)站在那里，很害怕又很膽怯的樣子。他媽媽讓他喊老師好，他還是不說(shuō)話(huà)。

通過(guò)和他媽媽的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的交流比較少。我告訴他的媽媽?zhuān)⒆釉趯W(xué)校不跟老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)，非常內(nèi)向。他媽媽說(shuō)，他確實(shí)很內(nèi)向，去醫(yī)院看過(guò)，是自閉癥，從兩歲的時(shí)候就已經(jīng)確診了。而且這個(gè)病只能靠慢慢地幫助康復(fù)治療。孩子平時(shí)會(huì)有脾氣，會(huì)任性，而且語(yǔ)言交流上也存在著障礙，但是孩子在家里會(huì)和父母說(shuō)話(huà)，在學(xué)?？赡芫捅容^怕生，比較抗拒陌生的環(huán)境。他媽媽說(shuō)，孩子成績(jī)是不好，但是也沒(méi)辦法，在家父母每天都輔導(dǎo)他，可他就是不會(huì)。

聽(tīng)了他媽媽說(shuō)的話(huà)，我內(nèi)心很震撼，這樣的家庭真的很不容易。我先安慰她說(shuō)，孩子會(huì)好起來(lái)的。然后告訴他，我會(huì)盡自己最大的努力幫助小海。

我告訴小海，可以有事情可以跟老師說(shuō)，有問(wèn)題可以找同學(xué)解決。他只是看看我，笑笑不說(shuō)話(huà)。

我也建議他媽媽?zhuān)袝r(shí)間多和孩子交流，多讓他說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的情況。還有，爸爸如果休息的時(shí)候，也要和孩子聊一聊，因?yàn)樗F(xiàn)在只跟他父母說(shuō)話(huà)。如果有條件的話(huà)，還是要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行治療，希望孩子能夠好轉(zhuǎn)。

我離開(kāi)的時(shí)候，孩子?jì)寢屃飨铝搜蹨I。我很心疼這個(gè)孩子，也很心疼他的媽媽。

回到家里，我就去查閱資料，了解自閉癥孩子，之前我從來(lái)沒(méi)教過(guò)這樣的孩子，我了解到兒童自閉癥的幾個(gè)突出表現(xiàn):1.孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難2.言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流3.興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化4.大多智力發(fā)育落后及不均衡，這些癥狀好像都跟他平時(shí)的表現(xiàn)符合，這讓我陷入了深深的思考。

回到學(xué)校，我經(jīng)常找小海聊天。其實(shí)他是聽(tīng)得懂我的話(huà)的。有時(shí)候他會(huì)對(duì)我笑笑。上課的時(shí)候，我鼓勵(lì)他和其他同學(xué)一起讀書(shū)。只要他開(kāi)口了，我就在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他。我也會(huì)鼓勵(lì)他下課了和同學(xué)們一起去玩，讓其他同學(xué)帶著他玩，不讓他一個(gè)人坐在座位上。漸漸地，孩子的性格比剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒開(kāi)朗多了。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這是教書(shū)育人的最高境界。此次家訪(fǎng)，讓作為班主任的我受到了很多啟發(fā)。我知道，家訪(fǎng)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。這是辛苦但也是幸福的路。

我們需要用心傾聽(tīng)孩子，用愛(ài)溫暖孩子！

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文7

家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

家訪(fǎng)記錄：AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪(fǎng)的成效：通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文8

家訪(fǎng)時(shí)間 2月 家訪(fǎng)對(duì)象

家訪(fǎng)教師 肖老師、劉老師、余老師

幼兒在園情況 研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)表達(dá)自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

過(guò)程：

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2,教師反映幼兒在園的一些情況。

要求家長(zhǎng)配合情況 希望家長(zhǎng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文9

家訪(fǎng)目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪(fǎng)記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪(fǎng)的成效：

通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文10

家訪(fǎng)目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪(fǎng)記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他。”我說(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪(fǎng)的成效：

通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文11

家訪(fǎng)目的

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪(fǎng)。

家訪(fǎng)情況

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸

教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文12

家訪(fǎng)目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪(fǎng)記錄：

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪(fǎng)的成效：幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文13

家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：家

家訪(fǎng)對(duì)象：夢(mèng)非

家訪(fǎng)過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文14

家訪(fǎng)過(guò)程：

1、學(xué)生信息：

小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。

湯xx，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對(duì)他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。

家訪(fǎng)時(shí)間：

1月16日上午9：00—10：00下午4：00—5：00

家訪(fǎng)情況：

經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng)，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。

家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文15

學(xué)生姓名： XXX

家訪(fǎng)時(shí)間XX年1月

參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師

家訪(fǎng)對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪(fǎng)內(nèi)容記錄：

XXX是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類(lèi)的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。