教育自閉癥兒童的方法
自閉癥，也叫兒童孤獨癥，是發(fā)生在兒童早期的以同外界接觸(包括父母)障礙為特征的發(fā)育性障礙。那么，父母在教育這類孩子上要運用什么樣的方法呢？下面學習啦小編就和大家分享教育自閉癥兒童的方法_自閉癥兒童教育方式，希望對大家有幫助!
教育自閉癥兒童的方法一
1.以兒童的興趣為訓練基礎(chǔ)
兒童的興趣是誘發(fā)其學習的基本動機，有動機的學習才容易達到滿意的成效，對自閉癥兒童而言，動機的誘發(fā)是自閉癥兒童一切學習的基礎(chǔ)。
2.以兒童為主導
在傳統(tǒng)的教學中，教學者習慣掌控整個教學流程與交流，生怕控制權(quán)一旦交給兒童后，無法掌控教學現(xiàn)場，然而，這樣的教學方式只會讓自閉癥兒童與教學者間的距離愈來愈遠。自閉癥兒童習慣于以自我為中心，在學習引導過程中，一味地要求他來配合教學者，他會很不情愿，漸漸地不愿意學習。因此，教學者在引導溝通交流時，要與兒童之間相互分享控制，教學之初可以將主控權(quán)交給兒童，讓兒童自己決定自己的學習，接著，再將主控權(quán)逐漸地轉(zhuǎn)移至教學者，掌控自閉癥兒童的學習與學習成效。
3.在自然的生活情境中進行語言的干預
情境背景是溝通的重要信息，因此，自然情境教學強調(diào)溝通教學需要在真實的情境中進行。若是無法在真實情境中進行，那么，需要設(shè)置一個類似真實情境的場景以進行教學。例如，到美容院理發(fā)、在菜市場買菜等，如此，才能讓兒童達到自然的泛化，尤其是自閉癥兒童，由于他們彈性與變通性不足，就更需要多給他們提供情境信息。
教育自閉癥兒童的方法二
1將物體投入容器訓練
自閉癥兒童把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時發(fā)出的悅耳的聲響會激發(fā)他們的興趣，嬰患兒會不厭其煩地繼續(xù)干下去。使用的物體要根據(jù)嬰患兒投放的情況更換，由大變小。父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。
2穿珠子訓練
教自閉癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。家長或父母要交給他們穿的方法，由模仿家長做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做?？慑憻拫牖純弘p手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。
3翻揭訓練
教自閉癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。家長或父母要交給他們穿的方法，由模仿家長做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做?？慑憻拫牖純弘p手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。
4撕扯搓揉訓練
如拿一些用過的紙、過時的書、畫等讓智力障礙兒童去撕扯，要鼓勵他們大膽地去撕，并且撕得越碎越好，因為撕得越碎對嬰患兒手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強。父母還可拿一些較硬的紙或碎布料讓嬰患兒去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉嬰患兒的腕力。
教育自閉癥兒童的方法三
1折紙訓練
這是鍛煉自閉癥兒童手的技巧、手靈活性的很好的辦法之一。在剛練習折紙時，智自閉癥兒童由于注意力不集中，手指不聽使，對此家長不要著急，慢慢地教他們一步一步去折。最好是家長折一步，然后再讓患兒模仿折，每次只教一個步驟。當他們每一步都學會，家長可從頭至尾把幾個步驟連起來折成一件成品。折紙的難易程度要根據(jù)患兒自閉的程度以及每個患兒所完成的情況而定。
2畫線練習
教患兒畫線的方式多種多樣，不拘一格。剛開始患兒往往不會握筆，家長或父母首先要教會他們正確的拿筆姿勢。在此基礎(chǔ)上，鼓勵患兒用筆在紙上隨便亂畫，只要能畫上道道就行，克服其害怕寫、畫的心理，進一步教患兒畫點、線(水平線、垂直線、斜線等)。當患兒具備了控制手指動作的能力后，再教他們學畫圖形。
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