2015全國三本大學(xué)排名匯總_本科的類型有哪些(2)
2015全國三本大學(xué)排名匯總_本科的類型有哪些
本科學(xué)歷類型
全日制
在我國，全日制本科通常是由全國各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或者保送等方式進(jìn)行招生的，學(xué)制4—6年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，是最為普遍的教育方式;另外，專科生可以通過統(tǒng)招專升本考試接受全日制本科階段教育，學(xué)制為2年，屬于以專科為起點的本科教育，區(qū)別于普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試統(tǒng)招的本科。學(xué)生正常畢業(yè)后授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
根據(jù)高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合并統(tǒng)一錄取，不再劃分錄取批次。這些錄取批次同屬于一個層次和學(xué)歷(即本科學(xué)歷層次)。
在高考招生方面，各省錄取的批次和分類大同小異，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，藝術(shù)類本科提前批A、B，藝術(shù)類本科三批。部分省市已經(jīng)將本科一批、本科二批和本科三批合并錄取，不再劃分錄取批次。
在辦學(xué)性質(zhì)方面分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。
本科辦學(xué)等級(部屬、省屬、市屬)的不同、本科辦學(xué)體制以及性質(zhì)(公辦、民辦)的不同，由辦學(xué)體制決定的本科學(xué)費高低的不同，本科各大學(xué)畢業(yè)證書“本簿和顏色”的相同與不同等等與本科高校的層次和“學(xué)歷、文憑”水平的高低無關(guān)。
我國高考統(tǒng)招本科學(xué)制分為：四年制(一般類)，五年制(醫(yī)學(xué)類，建筑學(xué))。
中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，高校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。截至2016年，已有上海、天津、河北、浙江、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州15個省取消第三批次本科，已經(jīng)取得積極成效，取消批次對減輕基礎(chǔ)教育焦慮和高考焦慮具有重要深遠(yuǎn)的意義。北京、河南、安徽、江蘇將于2017年取消三本批次，其他省份待定。山東、海南、浙江將于2017年取消全部批次，江西也將于2018年取消全部批次，本科招生不再劃分高考錄取批次，促進(jìn)教育公平公正，就業(yè)公平公正。2016年上海率先將本科一批、本科二批合并，成為一個本科批次，上海已經(jīng)取得十分積極成效。國家支持全國各省份盡快取消所有批次，促進(jìn)依法治教，依法治校，促進(jìn)高考和高校更深層次的改革。[]
世界通行大學(xué)本科學(xué)制為四年，與美國總統(tǒng)任期一樣，這是有來歷的。中世紀(jì)大學(xué)本科教育就是四年，通常只學(xué)三門課：語法、修辭和邏輯學(xué)，當(dāng)時主要是為了培養(yǎng)傳教布道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進(jìn)教堂實習(xí)。這個傳統(tǒng)顯然影響了美國總統(tǒng)任期的設(shè)定(即作為總統(tǒng)，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統(tǒng)行不行四年就可以試出來了)?，F(xiàn)代大學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么?一是因為一般的專業(yè)知識都分為三個層級：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，一年一個層級，加上實習(xí)一年，正好是四年。醫(yī)學(xué)本科為五年是因在第四年加了“見習(xí)”這個環(huán)節(jié)，以示“人命關(guān)天”，第五年仍為實習(xí)。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發(fā)育成熟。有的同學(xué)可能覺得自己個頭低了一點，不要緊，在大學(xué)這四年不僅要長知識還要長個頭，大家還有四、五年的時間足夠長的。這樣看來，大學(xué)生從十八、九歲走進(jìn)大學(xué)，到二十二、三歲畢業(yè)后身體也正好發(fā)育成熟了，這個時候去工作比較合適。不過，香港的大學(xué)本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節(jié)奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，比如：英國的大學(xué)本科為三年制、中國““””時期的大學(xué)本科就是三年制。
自主招生
自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環(huán)節(jié)。包括國家重點大學(xué)自主招生與高職自主招生兩大類。
2003年，中華人民共和國教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。2014年11月，根據(jù)國務(wù)院考試招生改革整體精神，2015年起，自主招生考試應(yīng)將安排在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試后進(jìn)行，自主招生試點高?；?qū)⑷栽试S安排筆試環(huán)節(jié)。2015年起，所有試點高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進(jìn)行。筆試考試不得超過兩門，考核過程全程錄像，以防作弊。[5]
高中畢業(yè)生通過考核后，可提前確定意向高校的錄取名額，并在參加高考后享受降分優(yōu)惠。根據(jù)教育部要求，自主招生人數(shù)不能超過試點學(xué)校年度本科招生計劃總數(shù)的5%。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達(dá)到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點學(xué)校投檔;試點學(xué)校進(jìn)行綜合評價、自主選拔錄取。
保送
保送，指因?qū)W習(xí)、工作或在重大活動中表現(xiàn)突出，由黨政事業(yè)單位、企業(yè)、部隊、學(xué)校、社會團(tuán)體等以組織名義推薦免試去學(xué)習(xí)，一般包括普通高中生由學(xué)校保送上大學(xué)、大學(xué)生由學(xué)校保送讀研、士兵由團(tuán)級以上單位保送讀軍校、普通工人由企業(yè)保送到高校學(xué)習(xí)等。
獲取高等教育院校保送資格的學(xué)生需要具備這些條件之一：在高中階段被評為省級優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽全國決賽(中國數(shù)學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生物理競賽決賽、全國高中學(xué)生化學(xué)競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽)中獲得一、二、三等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;(注：從2011屆高中生起，需要入國家集訓(xùn)隊才能獲得保送資格。)高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽省賽區(qū)競賽：全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽(省級賽區(qū))、全國中學(xué)生物理競賽(省級賽區(qū))、全國高中學(xué)生化學(xué)競賽(省級賽區(qū))、全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中獲得一等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;(注：根據(jù)教育部的最新政策，聯(lián)賽一等獎保送資格從2011屆高中生已被取消。)高中階段在全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動)或“明天小小科學(xué)家”獎勵活動，或者是在全國中小學(xué)電腦制作活動中獲得一、二等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;高中階段在國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)向高校的外國語言文學(xué)類專業(yè)推薦的應(yīng)屆高中畢業(yè)生;曾獲得全國體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名和獲得球類集體項目運動健將、田徑項目運動健將、武術(shù)項目武英級和其他項目國際級運動健將稱號的退役運動員;符合公安部、教育部相關(guān)規(guī)定的公安英烈子女。
根據(jù)中華人民共和國教育部的規(guī)定，省級優(yōu)秀學(xué)生、相關(guān)競賽獲獎學(xué)生，由本人向所在中學(xué)申請并經(jīng)中學(xué)審核公示。具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)要制訂本校推薦辦法，報所在省級教育行政部門、省級招辦審核備案后在本校公布。省招考中心強調(diào)，對提供虛假身份證明或獲獎材料取得保送資格的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并核實，將被取消當(dāng)年普通高校招收保送生錄取資格及參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試資格，并記入考生高考誠信電子檔案;已被保送進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的，由相關(guān)高校取消其學(xué)籍。對在推薦保送生工作中提供虛假證明材料或違反規(guī)定推薦的中學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并核實，有關(guān)部門將對其當(dāng)年所有推薦保送學(xué)生進(jìn)行重新審查;對弄虛作假的中學(xué)，視情節(jié)嚴(yán)重程度，暫停其一至三年推薦保送生資格;對造成惡劣影響的中學(xué)，將取消其今后推薦保送生資格。[]
統(tǒng)招專升本
“普通高校專升本”(又稱統(tǒng)招專升本，普通全日制專升本，3+2)是指普通高校?？茟?yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)選拔在畢業(yè)之前三年級第二學(xué)期參加由省教育考試院組織的統(tǒng)考，選拔進(jìn)入普通本科院校進(jìn)行2年制本科學(xué)習(xí)，?？齐A段畢業(yè)后可升入所在省份設(shè)有對口專業(yè)的本科院校。報名對象只限于在校應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生，所報專業(yè)必須與所學(xué)專業(yè)對口或相同類別，且只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。有別于成人教育等非統(tǒng)招全日制學(xué)歷，普通高校專升本屬于國家統(tǒng)招計劃本科。統(tǒng)招專升本的學(xué)生正常畢業(yè)后仍然獲取本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。屬于以?？茷槠瘘c的本科教育。
非全日制
在我國，非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，學(xué)習(xí)方式多種多樣，沒有固定修業(yè)年限，修完所有課程、通過畢業(yè)論文答辯并達(dá)到國家相應(yīng)的要求即可畢業(yè)并獲取本科畢業(yè)證書，但是由于非全日本科對學(xué)士學(xué)位有更高的要求，因此接受此種教育形式的學(xué)生需要達(dá)到不同院校和不同專業(yè)的要求并通過成人學(xué)士學(xué)位英語考試才能獲取學(xué)士學(xué)位證書。非全日制本科的學(xué)習(xí)形式多種多樣，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)，學(xué)生素質(zhì)不盡相同，國內(nèi)外社會認(rèn)可度也不盡相同。
自學(xué)考試
高等教育自學(xué)考試獨立本科段是為各類高等教育形式?？飘厴I(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種在?？茖哟纹瘘c基礎(chǔ)上又獨立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機構(gòu)對于這類專業(yè)均實行與本科段專業(yè)相同的管理，也是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？?或?qū)？埔陨?畢業(yè)證書或正在?？?或?qū)？埔陨?就讀者才可報考。考生在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，即可獲得本科畢業(yè)證書，但是對學(xué)士學(xué)位有更高的要求，因此參加自學(xué)考試的學(xué)生需要達(dá)到不同院校和不同專業(yè)的要求并通過成人學(xué)士學(xué)位英語考試才能獲取學(xué)士學(xué)位證書。
開放教育
開放教育(電大開放教育又稱遠(yuǎn)程開放教育，是相對于傳統(tǒng)學(xué)歷教育而言的一種教育形式，是結(jié)合傳統(tǒng)面授教學(xué)，課本自主學(xué)習(xí)，和網(wǎng)絡(luò)實時課程和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式。開放教育由中央廣播電視大學(xué)主管，各省級廣播電視大學(xué)分管，市級廣播電視大學(xué)和各學(xué)習(xí)中心具體實施招生教學(xué)管理。每年春秋兩季招生，因為全國各地都有電大的學(xué)習(xí)中心，同時也是全國在籍學(xué)生最多的高等教育學(xué)校。開放教育的學(xué)生學(xué)習(xí)資源開放，可以說是不限時間不限地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，它有強大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，每個學(xué)習(xí)中心地也有面授課方便學(xué)習(xí)，是休息時間不固定的在在職人員進(jìn)修學(xué)歷的最好選擇。
成人高考
成人高考(業(yè)余、函授)是比較常規(guī)的成人教育形式，也是當(dāng)前選擇人數(shù)最多的。每年考試機會只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上或者周末。這類成人教育的話，還是需要學(xué)員有一定的基礎(chǔ)，相比較其他三種形式，入學(xué)門檻稍高。
業(yè)余教育
業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。國內(nèi)可以選擇的大學(xué)有：中南大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。
遠(yuǎn)程教育
遠(yuǎn)程教育學(xué)校選擇較多，且多數(shù)為211重點大學(xué)。這種形式主要是比較方便我們的學(xué)習(xí)，比較適合工作繁忙沒有固定時間來上課的學(xué)員。只要有網(wǎng)絡(luò)，便可在任意地方進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外報名入學(xué)時間比較寬松，分為春季和秋季進(jìn)行入學(xué)。考試時間比較多，每個月都有入學(xué)考試。
本科的認(rèn)可程度
全日制
傳統(tǒng)的一、二本院校、普通三本院校的本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證或相關(guān)學(xué)位資歷證書在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。
而傳統(tǒng)的本科院校一、二本的學(xué)生，則會在好企業(yè)一些注重文筆工作的單位較為吃香。相對于三本?？圃盒W(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險、人力資源管理行業(yè)等。普通三本院校的學(xué)生，不具備傳統(tǒng)一本二本學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理論知識。也就是普通三本院校的學(xué)生，秘書、文員、保險、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境。而且相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，普通三本院校出來的學(xué)生普遍認(rèn)為傳統(tǒng)本科，專科院校出來的學(xué)生出來的學(xué)生即注重理論知識的同時也注重實踐能力的培養(yǎng)。所以普通學(xué)生，理論知識、專業(yè)技能和實踐能力會更優(yōu)秀，而且更能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)的理論知識和所需要的技巧、技能。普通不但會在一些注重文筆工作的單位更吃香而且在那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸?shù)刃袠I(yè)也更為優(yōu)越。
社會上的企業(yè)對于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)，注重單位較為愿意聘用三本院校和?？圃盒５膶W(xué)生，而好企業(yè)注重文化修養(yǎng)和理論知識的企業(yè)較為愿意聘用“傳統(tǒng)的本科院校一、二本的學(xué)生。
普通三本與傳統(tǒng)的本科培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不同。普通三本高校在管理上實施相對獨立的教學(xué)組織和管理，有獨立的校園和辦學(xué)設(shè)施。畢業(yè)證書和學(xué)位證書通常是由該獨立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學(xué)關(guān)系不大。如中山大學(xué)南方學(xué)院頒發(fā)的證書是由南方學(xué)院本身簽發(fā)，而非由中山大學(xué)本部簽發(fā)。所以，普通三本院校與傳統(tǒng)的本科院校所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同。傳統(tǒng)正規(guī)本科院校一般只注重的是學(xué)生的理論知識而普通三本院校，即注重于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識的同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和專業(yè)技能，是培養(yǎng)面向科研崗位和基層職業(yè)崗位的科研型、實用型、技術(shù)型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學(xué)生理論的同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能，而頒發(fā)的學(xué)歷證書和學(xué)位證書。
總結(jié)：傳統(tǒng)一、二本院校重點注重的是學(xué)生的學(xué)歷知識(理論知識)，普通三本院校注重學(xué)生的能力塑造。
非全日制
非全日制本科學(xué)習(xí)方式多種多樣，學(xué)生素質(zhì)不盡相同，學(xué)歷和學(xué)位的含金量也不盡相同，因此國內(nèi)外社會認(rèn)可度也不盡相同。通常情況下，非全日制本科的認(rèn)可程度不如全日制本科，社會競爭力較弱。相對來說，高等教育自學(xué)考試的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位因為考取難度大，所以在非全日制教育形式中本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位的含金量最高，在社會和高校當(dāng)中認(rèn)可度也最高，競爭力相對較強
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