校園暴力事件再次發(fā)生，我們能怎么做呢，大學(xué)生你還是做加強(qiáng)自身的預(yù)防保護(hù)意識比較好。今天小編為大家推薦防范校園暴力的方法。

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　　防范校園暴力的方法

　　應(yīng)對校園暴力，辨別是前提。一些同學(xué)在遭遇突發(fā)事件、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為那僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

　　校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”，堅(jiān)決避免和制止校園暴力!

　　(一)不崇拜暴力文化。首先，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間;其次，不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為。在現(xiàn)實(shí)生活中，暴力不會幫助我們解決任何問題，它只會激化矛盾;再次，正確認(rèn)識影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價值;最后，培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

　　(二)不參與校園暴力。我們大家明白，道理是講出來的，而不是打出來的。珍惜生命的同時，也要珍惜身邊每一個愛你的人。我們在日常校園生活中，文明用語“你好、請、謝謝、對不起、再見”10字 應(yīng)常掛口中，不講粗言穢語。同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，不拉幫結(jié)派。寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒。遇到問題時，我們需要的是解決問題的辦法，而不是制造問題的暴力手段。發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該先正確認(rèn)識自身存在的問題。我們應(yīng)樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感。當(dāng)有同學(xué)“邀請”我 們?nèi)⑴c校園暴力時，我們應(yīng)該斷然拒絕，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

　　(三) 注重心理的健康發(fā)展。心理因素是引發(fā)校園暴力的一個重要因素，有的同學(xué)壓力大，無法通過正常渠道排解壓力。當(dāng)我們面臨心理壓力時，一定要做到：不要讓壓力占據(jù)我們的頭腦，保持樂觀是控制心理壓力的關(guān)鍵，我們應(yīng)將挫折視為鞭策我們前進(jìn)的動力，不要養(yǎng)成消極的思考習(xí)慣，遇事要多往好處想。在平時的生活中，我們應(yīng)主動努力與他人溝通，應(yīng)盡量敞開心扉，表達(dá)心情，訴說心聲，這樣我們才能更好地平衡心理，通過外界的幫助來完善思維，解決各種困難和問題，從而避免遇事激烈沖動，自作主張。與他人交流，合理發(fā)泄自己的情緒，都有利于心理壓力的自我調(diào)節(jié)。

　　(四)加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。一些同學(xué)考慮問題過于偏激，過于鉆牛角尖，做事不多考慮，認(rèn)準(zhǔn)了一點(diǎn)就無法想到其他問題，想不到可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，甚至需要承擔(dān)的法律責(zé)任，做了以后才會發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性，但往往這時候后悔已晚矣。所以為了加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。我們同學(xué)們在平時的生活中，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等相關(guān)知識，不僅要了解和青少年相關(guān)的法律，還要了解國家的其他法律法規(guī);既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對法律的堅(jiān)定信仰，這樣才能更好地保護(hù)我們自己。

　　(五)樹立正確的安全道德觀念。在關(guān)注自身安全的同時去關(guān)注他人的安全。

　　助人者自助，救人者自救!助人為快樂之本，社會需要弘揚(yáng)正氣。同情我們身邊的人，珍愛自己和他人的生命，避免悲劇的發(fā)生，這是我們應(yīng)該做的。安全第一，預(yù)防為主，防范于未然是解決問題的最好辦法。

　　與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子，失了尊嚴(yán)，最終只能使矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　　(六)避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

　　應(yīng)對暴力，臨危不亂。如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

　　(七)遭受語言暴力時的自救。應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹Ω墩Z言暴力最好的辦法是保持沉默;二是自我反省。遭遇語言暴力的同時，我們還應(yīng)該積極地分析自身責(zé)任，是否是自己的行為或做事的方法本身存在問題;三是無畏回應(yīng)。如果對方是有意并且是較為惡劣的人身攻擊或傷害，就有必要對攻擊者鄭重地聲明自己的立場，或給他一個嚴(yán)厲而意味深長的眼神;四是肯定自己。不要受對方侮辱性語言的影響，要積極肯定自己的價值;五是調(diào)整心理。對于外界的打擊和辱罵，我們要有一個好的心態(tài)，要學(xué)會愛惜自己，不要讓他人的因素來影響你的情緒和健康，作好心理上的調(diào)節(jié);六是法律維權(quán)。如果語言施暴者的行為已經(jīng)構(gòu)成了誹謗，并對我們造成嚴(yán)重的精神傷害時，我們可以訴諸法律，用法律來維護(hù)我們自身的權(quán)益。

　　(八)遭受行為暴力時的自救。如果被攻擊者毆打該怎么辦?一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

　　(九)遭受心理暴力時的自救。對于心理施暴，要從自我心理調(diào)整入手。如果在學(xué)校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應(yīng)該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。如果自己無法解決，可以向老師求助。

　　(十)及時報(bào)告，以法維權(quán)。由于校園暴力的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。所以我們一定要樹立報(bào)告意識，一旦有情況發(fā)生，及時告訴我們的家長、老師和警察，他們是我們值得信任的人。發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況，我們一定要在第一時間打電話向司法機(jī)關(guān)求助，采取最有效的救助措施。

　　面對校園暴力怎么辦

　　1.提高自我保護(hù)意識

　　如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報(bào)案。

　　2.提高社會交往能力

　　如交友要謹(jǐn)慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友;出外辦事不單獨(dú)行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。

　　3.校園安全教育不可少

　　學(xué)校全面加強(qiáng)安全教育，定期開展法制講座，組織全體師生看法制教育電影，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離校園暴力。

　　4.暴力游戲要禁止

　　很多的校園暴力發(fā)生了，原因都是孩子喜歡玩暴力游戲，孩子的心理已經(jīng)被麻木了，不知道尊重生命，不知道生命的寶貴，杜絕玩暴力游戲讓孩子遠(yuǎn)離暴力，才能讓孩子成為正常的孩子。

　　5.家庭關(guān)愛不可少

　　給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

　　校園暴力有哪些形式

　　校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。

　　(一)行為暴力：行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手;四是同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;五是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　(二)語言暴力：語言暴力主要指通過語言對精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。

　　(三)心理暴力：心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。

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