親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，那么，親子閱讀有什么技巧?

　　要充滿熱情地朗讀

　　要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì)讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對(duì)邏輯語詞記憶、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言，這種情緒記憶對(duì)孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　提前熟悉故事情節(jié)

　　上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時(shí)在字音、斷句、重音和連貫性上都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤肯定會(huì)直接影響你的小聽眾對(duì)故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。

親子閱讀

　　用手指點(diǎn)畫頁內(nèi)容

　　一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對(duì)圖畫符號(hào)的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí)，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn)，更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng)，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。

　　根據(jù)情節(jié)改變表情

　　要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時(shí)候還要控制好速度，讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。

　　適時(shí)地用口頭語解釋

　　給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識(shí)地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個(gè)好主意等。

　　并在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對(duì)孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。

　　讓閱讀方式靈活多樣

　　家長與寶寶一起讀書時(shí)，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個(gè)姿勢經(jīng)典，卻不是唯一。“當(dāng)與寶寶散步時(shí)，都是給寶寶閱讀的好時(shí)機(jī)。”在睿睿的學(xué)步車?yán)铮ｎ尶倳?huì)放上幾本繪本。她喜歡推著睿睿到天臺(tái)路的林蔭道旁散步，走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。睿睿媽還說，在散步的時(shí)候，還經(jīng)常給他講故事。所以，每隔一段時(shí)間，她會(huì)給自己的腦海儲(chǔ)存一些故事，準(zhǔn)備隨時(shí)講給睿睿聽。

　　除了閱讀方式，在內(nèi)容上，也可靈活多樣。細(xì)心的家長帶著寶寶上街時(shí)，會(huì)教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語等，都是寶寶的讀物。“最好的朗讀材料是故事書。故事書通常有很好的節(jié)奏，簡單的語法，很容易聲情并茂地朗誦。”吳老師說。

　　“家長或老師在朗讀的時(shí)候，越投入越好，能使故事更激動(dòng)人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺中學(xué)會(huì)了表達(dá)。”在早教課上，某早教老師告訴記者，保持聲調(diào)的變化，讓聲音忽高忽低，表情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會(huì)對(duì)故事印象更深刻。

　　閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾取ＳH子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識(shí)的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。