大學生好的學習方法和技巧介紹
大學生好的學習方法和技巧介紹
大學生在學習方面更需要下一番狠功夫。而學習就要掌握學習方法才行，不然用了時間卻收不到成功這就讓人喪氣了。下面是學習啦小編為您帶來的大學生好的學習方法和技巧，希望對大家有所幫助。
大學生好的學習方法和技巧：辯論方面
反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面，本文試以技法理論結合對實際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。
(一)借力打力
武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。
例如，在關于"知難行易"的辯論中，有這么一個回合：
正方：對啊!那些人正是因為上了刑場死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂"知難"哪，對方辨友!(熱烈掌聲)
當對方以"知法容易守法難"的實例論證于知易行難"時，正方馬上轉而化之從："知法不易"的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊。扭轉了被動局勢。
這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾：辯題中的"知"，不僅僅是"知道"的"知".更應該是建立在人類理性基礎上的"知";守法并不難，作為一個行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的"知難"和"行易"借反方狹隘、低位定義的"知易"和"行難…的攻擊之力，有效地回擊了反方，使反方構建在"知"和"行"表淺層面上的立論框架崩潰了。
(二)移花接木
剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：
反方：古人說"蜀遭難，難于上青天"，是說蜀道難走，"走"就是"行"嘛!要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者?
正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，"悟"是不是"知"?
這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當?shù)臍w納或演繹。
比如，在關于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。"話音一落，掌聲四起。這時反方從容辯道："對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。
(三)順水推舟
表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據(jù)我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。
例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中：
反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節(jié)省了人力、
財力，這究竟有什么不應該?
正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!
神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價值取向的"方法論"必占上手。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫!
(四)正本清源
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。
例如，在"跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用"的論辯中，有這樣一節(jié)辯詞：
正方：張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻，真叫人心寒啊!(掌聲)
反方：請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。(掌聲)
正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規(guī)范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優(yōu)"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。
大學生好的學習方法和技巧：考試方面
一、案例分析題
大學學習中，好多課程都考案例分析題如市場營銷學、國際貿易實 務、公共關系學、經濟法概論等課，案例分析題答法分3步，稱為三步曲：
1、判斷正誤，此乃正確分析案例的前提和基礎;
2、寫出理論依據(jù)，內容要全，這是案例分析的重點和核心;
3、理論聯(lián)系實際，結合案例具體分析，最后扣題結尾。
二、簡答題
要點齊全，稍加論述。大學考試中，簡答題千萬不能只答要點，按評分規(guī)定只答要點，即使答的很全，最多只能給一半分，所以，簡答題除把要點答全外，還要每個要點后面展開論述，一般是每個要點要展開論述3-4句話，多者不限。
三、論述題
要點齊全，詳加論述。在要點齊全方面與簡答題要求相同，但在每個要點后面展開論述時，做到暢所欲言，言無不盡，起碼每個要點后面要展開論述5句話以上，若能與當今社會實際相聯(lián)系，分數(shù)會更高。
四、計算題
做計算題要求按部就班，一步不差。大學考試和自學考試一般不要求寫“已知”和“求”，計算題要求做到：解、公式、代入數(shù)字、正確答案、單位、答，一步也不能缺，按步給分，缺每一步都扣分。
五、名詞解釋
最好按照教材上的名詞去背，比較規(guī)范，會得滿分，如若記不住，也可按自己的理解去答，一般會扣點分，扣1分左右。
六、單選題和多選題
這種題型無捷徑可走，只能多做這種類型的練習題，多做多練，熟能生巧。單選題中，若真的不會，只能瞎猜，規(guī)律是要么都猜B，要么都猜C,不要猜A和D，因為據(jù)統(tǒng)計答案為B、C的概率高。多選題瞎猜無規(guī)律，這種題型不會也要懵，別空著不做，能得1分是1分。
七、判斷題、判斷改錯題和判斷說明題
1、判斷題：只需判斷正誤，不需改正和說明;
2、判斷改錯題：不僅需要判斷正誤，而且錯的地方還要加以改正;
3、判斷說明題：不僅判斷正誤，加以改正，而且還要說明為什么，第三種判斷題型難度稍大。
八、填空題
要求仔細、認真閱讀教材，做題時要求絕對準確，一字不差。
大學生好的學習方法和技巧：學習方面
1、根據(jù)字眼判斷重點題。書中有以下字眼的為重點題：
(1)、簡答題：特點、性質、職能、宗旨和目的、異同點比較、聯(lián)系和區(qū)別、作用(簡單)、優(yōu)缺點、原則、條件等。
(2)、論述題：意義、作用(復雜)、影響、成因、政策、措施、手段、主要內容、因素、聯(lián)系對比等。
2、教材中敘述歷史發(fā)展過程的部分考試不考。
3、根據(jù)試題點數(shù)來判斷重點題?？荚囍凶钜壮鲱}的是3—6個要點，兩個要點的題不可能出題，7個要點以上的題出題概率極低。
4、參考近幾年該門課程考試的試卷，詳細了解出題類型、占分比例，從中悟出出題的規(guī)律，一般考試尤其是自學考試每年的試卷基本一樣，沒有變化。
5、前一，兩次考試剛剛考過的題出題的可能性極小，復習時可以忽略。
6、憑感覺來判斷重點題，這是判斷重點題的最高境界，一般只有任教多年的教師和久經考場的人才能悟出。
以上方法和技巧老師多年使用，履試不爽，效果極佳，歡迎同學們試用，祝大家考試成功!
四、大學生獲取廣博知識的途徑
教學過程中，有同學經常問怎樣才能獲得廣博的知識，為此，我談幾點看法。
1、堅持上課，持之以恒。大學中大部分知識來自教師的課堂講授，所以，大學生要天天去上課，聽老師講課與自學完全不同，老師講課條理性好，重點突出，能舉很多教材上沒有的例子來說明問題，所以，每個老師的課，不管講的好壞，都認真去聽，學習每個老師的長處，把每個老師的精華知識學到手，，重點相信你會獲益非淺。
2、上課注意聽講，認真記好筆記。記筆記是學習的良好習慣，一個人眼看、耳聽、手記時記憶力最好。記筆記是大學生必須掌握的學習技能，光做到老師黑板寫，你在下面抄，做“復印機”是不行的，應該做到老師在講臺上按正常語速講課，你在下面基本都能記下來，做"錄音機”才行。筆記講求美觀、實用，應在筆記每頁留出2-3厘米的空白，用來整理老師筆記和復習時添加內容用，此外每頁筆記上、下、左、右都不應記得太滿，以免影響美觀，每門課程學完后都留下一本筆記，是你的一筆寶貴財富。
3、學習每門課程都不能只看一本教材，應該自買或到圖書館借1-2本該課程著名專著或教材用以參考閱讀，擴大知識量，可請任課教師介紹一些著名參考書以供你們選擇，這樣學習效果會更好。
4、學校舉辦的各種學術講座一定要積極去聽，這是你獲取新知識，拓展知識面的重要途徑。講座人一般都是專家、學者，他們的講座都比較有深度，具有前沿性。
5、獲取知識不僅僅在課堂上，應培養(yǎng)看報紙、雜志，聽廣播，看電視，瀏覽電腦網頁的習慣，多途徑、多渠道汲取知識。還應養(yǎng)成逛書店、買書的良好習慣，有些特別好的專業(yè)書一定要買下收藏，以備后用。多參加社會實踐活動，有機會的話去旅游一下，讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學習知識。
6、多與老師交流，不恥下問，了解老師的學習方法和成功之道，相信對你會有所俾益。要充滿自信，要相信自己，不要自卑，這一點十分重要。
7、關于大學生考證問題，我認為大學生應以文化知識為主，應打好基礎，為以后升本、考研、考博奠定基礎，大學英語4、6級證和計算機等級證是必要的，它代表大學生應具備的基本技能，其他再考一個與本專業(yè)有關的證書就足夠了，千萬不要陷入考證誤區(qū)。
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