記憶英語單詞，對于大多數(shù)同學(xué)還說，并不是一件開心的事，可以說是一件相對痛苦的事情，很為很多同學(xué)都是前背后忘，漸漸地，就更加沒有興趣學(xué)習(xí)英語。單詞記不住、記不牢，說明我們的記憶方法有問題。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于初三英語單詞記憶的誤區(qū)，希望大家喜歡!

　　關(guān)于初三英語單詞記憶的誤區(qū)：

　　第一個誤區(qū)囫圇吞棗

　　在同步教材后的單詞表上通常列出每個單詞的基本含義。因此，孩紙們便認(rèn)為每個單詞的含義就這些。死記硬背之后，認(rèn)為掌握了，課時遇到考試題，卻發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)，無從下手。

　　第二個誤區(qū)孤立記憶單詞

　　只記住單詞，缺少運(yùn)用這些單詞的具體語境，于是用漢語式思維的句式來寫英文句子。

　　單詞固然重要，同時，還需要了解英文句式的特點(diǎn)。說話和寫作都是由一連串單詞構(gòu)成的，了解構(gòu)成正確語法邏輯表達(dá)的句子才能更進(jìn)一步理解英文。

　　第三個誤區(qū)缺少相應(yīng)的閱讀輸入

　　孩紙們不停的做語法題和片子，這是一個輸入的過程，輸入的過程是一個淺層次的理解過程，還需要一個不斷輸出的過程，即理解后產(chǎn)出的過程。如果輸入與輸出之間不成正比，自然導(dǎo)致學(xué)過背過的單詞容易忘記。

　　記憶單詞十個單詞背后含義

　　Connect:

　　將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。

　　Write:

　　實際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。

　　Draw:

　　激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。

　　Act:

　　將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動作表達(dá)出來?；蛘?，想象并表演出你可能會使用到那些單詞的場景。

　　Create:

　　用英語設(shè)計你的單詞卡并在空閑的時間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。

　　Associate:

　　不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。

　　Listen:

　　想一想有沒有什么聽起來和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以幫助你記住發(fā)音。

　　Choose:

　　記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段!

　　Limit:

　　不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞!每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。

　　Observe:

　　當(dāng)閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。

　　記憶陌生英語單詞的方法：

　　一、加法：

　　指用一個熟知的單詞加上一兩個字母變成一個陌生的單詞，比如mother加上s變成smother，s有繩子的感覺，于是用繩子勒死媽媽會令人窒息，smother就是使…窒息的意思。

　　二、減法：

　　指用一個熟知的單詞減去一兩個字母變成一個陌生的單詞，比如feel減去f變成eel，eel是鰻魚的意思，摸上去有很滑而且有觸電的感覺，這樣兩個詞就一起記住了。

　　三、“抽”：

　　指在一個熟知的單詞中間抽去一兩個字母變成一個陌生的單詞，比如brother中間抽去r變成bother，bother是打擾的意思，我的小弟弟總是打擾我，這樣也就一下記住了兩個單詞。

　　四、“插”：

　　指在一個熟知的單詞中間插入一兩個字母變成一個陌生的單詞，比如power中間加上d變成powder，powder是火藥的意思，火藥威力很大，就把這兩個單詞聯(lián)系起來了。

　　五、“拆”：

　　指將一個陌生的單詞拆成若干個熟知的單詞或字母，比如courage拆成c+our+age，c很像月亮，可以記成“在彎彎的月亮下，我們這個年紀(jì)都需要勇氣”，于是courage就是勇氣的意思

　　六、“換”：

　　指將一個熟知的單詞中一個字母換掉，變成一個新的單詞。比如wrest是擰，扭得意思，將e換成i，wrist就是手腕的意思，一般都用手腕去擰，扭，于是這兩個單詞就一起記住了。

　　其他常見的單詞記憶方法

　　1.聯(lián)想法

　　如“寬廣”一詞，可用b與road組成，聯(lián)想為big road，即“寬廣”——broad。詞方法是將詞語分解，通過聯(lián)想的方法，尋找形象的隱喻，以記憶拼寫，乃至詞義，一箭雙雕。

　　2.詞性比較

　　如“甲板”一詞，如broad與board形似，可通過比較老記憶;depart與departure等亦同。

　　3.熟詞生記法

　　如“fall”，建有“秋天”與“摔倒”兩重意思;又如“spring”，小學(xué)我們就知道，它是“春天”的意思;二而現(xiàn)在，它還有“泉水”與“彈簧”的意思，通過拓展已知詞的詞意來表達(dá)更多意義。

　　4.讀音法

　　將英語讀音換成有趣的中文，如“學(xué)士”，是“白扯了”(bachelor)。