小學(xué)生右腦記憶的方法
記憶造就了人的無(wú)比豐富的知識(shí)庫(kù)，使人有了不斷接受新知識(shí)的可能。那么關(guān)于小學(xué)生右腦記憶的方法有哪些呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)生右腦記憶的方法，希望大家喜歡!
小學(xué)生右腦記憶的方法：
從目前學(xué)生學(xué)業(yè)現(xiàn)狀看，學(xué)生負(fù)擔(dān)不斷加重，要求學(xué)生背誦的知識(shí)越來(lái)越多，而大多數(shù)學(xué)生背誦的過(guò)程都是死記硬背。這種死記硬背的方法不但枯燥無(wú)味，而且花費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間記憶效果卻很差，經(jīng)常是背了忘，忘了再背，不斷重復(fù)這樣的過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
即使是已經(jīng)背得很熟練的知識(shí)，在考試時(shí)也會(huì)由于緊張等各種因素圖像想不起來(lái)，走出考場(chǎng)時(shí)卻恍然大悟，這樣的事情屢見(jiàn)不鮮。
那么，為什么我們花大量精力記憶的知識(shí)總是會(huì)忘掉呢?又為什么我們記得很熟的知識(shí)考試時(shí)卻想不起來(lái)了呢?
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，為解決教學(xué)低效率的現(xiàn)象，探索提高小學(xué)生快速高效記憶的途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。我們就要尋求一種快速高效的記憶方法，讓學(xué)生的記憶過(guò)程變得輕松快樂(lè)，而且要大大提高記憶的效果，這就是我們要講的右腦圖像記憶法。所謂右腦圖像記憶法就是充分發(fā)揮右腦對(duì)圖像信息的超強(qiáng)記憶能力，將所需記憶的各種信息圖像化，再利用各種高效的記憶方法實(shí)現(xiàn)快速高效記憶。
右腦圖像記憶法主要優(yōu)點(diǎn)是：
1、能大大提高學(xué)生記憶知識(shí)的速度;
2、提高學(xué)生記憶知識(shí)的效果，所記知識(shí)不容易忘記。
左腦記憶是程序記憶，記憶信息要經(jīng)過(guò)一道道程序，比如要先理解再記憶，如果某個(gè)程序出現(xiàn)問(wèn)題整個(gè)過(guò)程就停滯不前。所以左腦記憶慢，容量小。
右腦記憶是圖像的記憶，大量信息瞬間保留，像照相機(jī)一樣“咔嚓”一聲，將所有的信息以圖像形式保存在大腦里，需要時(shí)重現(xiàn)，隨用隨取，非常高效。右腦不需要理解，古人教書(shū)讓孩子不需理解的背誦是有道理的。
要充分開(kāi)發(fā)小學(xué)生的右腦，采取高效的圖像記憶方法，提高小學(xué)生的記憶能力。右腦圖像記憶法是建立在現(xiàn)代科學(xué)對(duì)人腦的研究成果基礎(chǔ)之上的。人的大腦分為左半球和右半球，它們分別負(fù)責(zé)不同的工作：左腦主要負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)字信息、文字信息等抽象信息的認(rèn)知，同時(shí)我們對(duì)問(wèn)題的理解、分析和判斷都來(lái)自于左腦，所以左腦通常被人們稱為邏輯腦;右腦主要負(fù)責(zé)對(duì)韻律、色彩、圖像等信息的認(rèn)知。
同時(shí)我們的創(chuàng)造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右腦，所以右腦也被人們稱為創(chuàng)意腦。相關(guān)科學(xué)研究表明右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn)倍，而這樣驚人的記憶能力是源于右腦對(duì)立體圖像信息有著天生過(guò)目不忘的本領(lǐng)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)講過(guò)“記憶就是新信息與已知信息之間的鏈接?！甭?lián)想是最佳的記憶方法，特別是當(dāng)聯(lián)想非常幽默，有趣時(shí)，能數(shù)十倍的提高記憶的速度和效果。
我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，試試看你需要用時(shí)多久來(lái)記憶這組詞語(yǔ)
自行車(chē)、獎(jiǎng)杯、火炬、帆船、大象、長(zhǎng)頸鹿、烏龜、鋼琴、螃蟹、電吹風(fēng)、樹(shù)葉、蝴蝶、恐龍、溜冰鞋、沙發(fā)、鱷魚(yú)
恩，大概還記得：自行車(chē)、火炬、螃蟹、大象、蝴蝶
然后就死活也想不起來(lái)了，估計(jì)到了明天，能記得的就更少了，如果這么簡(jiǎn)單的16個(gè)詞語(yǔ)我們都記不下來(lái)，那怎么去記憶那么多的歷史事件和年代，怎么去記憶長(zhǎng)篇的古文，怎么去記憶大量的文學(xué)常識(shí)，怎么去記憶成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞呢?
上面的16個(gè)詞匯，如果我們用圖像記憶法，可以這樣去記：
第一步：圖像轉(zhuǎn)化
圖像轉(zhuǎn)化就是把我們所看到的文字、數(shù)字、英文單詞等材料，統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為形象具體的圖像來(lái)進(jìn)行記憶。
例如：自行車(chē) 獎(jiǎng)杯 火炬
第二步：圖像聯(lián)結(jié)
把原本相互獨(dú)立的各個(gè)圖像，運(yùn)用想像讓它們互動(dòng)、聯(lián)結(jié)在一起。越夸張、越有趣、越動(dòng)態(tài)的情節(jié)，記得越清楚。
比如自行車(chē)和獎(jiǎng)杯可以聯(lián)想成：騎自行車(chē)比賽獲得了獎(jiǎng)杯;獎(jiǎng)杯和火炬直接可以聯(lián)想成：獎(jiǎng)杯里面裝著一個(gè)火炬.....
第三步：圖像整理
把原本雜亂無(wú)章的圖像按照一定的順序或一定的邏輯整理成為一連串比較好記憶的畫(huà)面：
我去參加自行車(chē)比賽獲得了冠軍，得到了一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯里面有一個(gè)火炬，我拿著火炬把帆船給燒著了，這時(shí)來(lái)了一頭大象用鼻子吸水來(lái)救火，長(zhǎng)頸鹿也來(lái)幫忙，結(jié)果大象跟長(zhǎng)頸鹿打起來(lái)了，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把長(zhǎng)頸鹿卷起來(lái)扔到空中，長(zhǎng)頸鹿掉下來(lái)之后壓扁了一個(gè)烏龜，這只烏龜爬到鋼琴上去彈鋼琴，優(yōu)美旋律吸引了一只螃蟹，螃蟹拿起一個(gè)電吹風(fēng)跳舞助興，電吹風(fēng)把樹(shù)上的樹(shù)葉都紛紛吹了下來(lái)，一只又紅又大的蝴蝶飛到了樹(shù)葉上，這時(shí)來(lái)了一只恐龍把蝴蝶吃掉了，恐龍吃掉蝴蝶之后就穿上溜冰鞋到沙發(fā)上溜冰，結(jié)果把沙發(fā)底下的一只鱷魚(yú)壓扁了。
現(xiàn)在你再閉上眼睛回想一下剛才的16個(gè)詞語(yǔ)，怎么樣?是不是全部可以全部復(fù)述出來(lái)，而且記憶非常深刻?
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是從無(wú)意識(shí)記向有意識(shí)記發(fā)展，從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生仍是機(jī)械識(shí)記為主，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，理解能力的提高，中高年級(jí)學(xué)生意義識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。在記憶古詩(shī)詞、英文單詞的時(shí)候，我們可以大量運(yùn)用圖像記憶法，將文字轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的具體畫(huà)面，然后古詩(shī)詞就會(huì)像照了一張照片一樣的烙印在我們心里，不易遺忘。小學(xué)階段正是記憶迅速發(fā)展的黃金時(shí)代，我們?cè)诮虒W(xué)中要激發(fā)學(xué)生記憶的積極性，促進(jìn)他們記憶力的發(fā)展。立足開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦功能，提高記憶速度及效果，摸索學(xué)生的記憶規(guī)律與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生具有對(duì)大量信息過(guò)目不忘的記憶本領(lǐng)，并且實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的甚至永久記憶的能力。
右腦記憶的訓(xùn)練方法：
1、 我們?cè)谧约簩W(xué)的教材中選出20篇自己感興趣的文章來(lái)，每一篇文章都是能讀2~5分鐘的。然后從你下決心開(kāi)始練習(xí)右腦記憶的這一天起，一天也不要間斷，堅(jiān)持3~5 個(gè)月。
在學(xué)習(xí)之前，可以先聽(tīng)一段悠揚(yáng)的古典音樂(lè)，聲音不要太大，閉上眼睛，全身放松，放下一切雜念，然后沉浸在音樂(lè)中，同時(shí)深呼吸，(這有一點(diǎn)像中國(guó)的氣功)。身心放松后，大腦就會(huì)變得異常清晰，這時(shí)候我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。
把書(shū)放好，堵上雙耳(堵一只則要堵能聽(tīng)到聲音大的那只)，然后從頭開(kāi)始讀，一直讀到最后，聲音要響亮，要有感情，就如你正在演講一樣。讀的時(shí)候速度要快些，但是你不要在大腦中想：讀的這一句是什么意思?讀的那一句是什么意思?這樣的想法統(tǒng)統(tǒng)不要，取而代之的是要在大腦中出現(xiàn)讀的那一句的情景，比如你讀的是講 “富士山”的文章，那么在你腦中出現(xiàn)的一定要是富士山的樣子，而不是某些文字，再說(shuō)一遍，要圖景，不要文字。
我們一課每天要讀上100遍，需要連續(xù)不間斷地讀上5天，也就是500遍。在讀的
時(shí)候，這篇文章自然早就背下來(lái)了，(背下來(lái)后就不用再照書(shū)讀了)。在第6天，我
開(kāi)始第二課的學(xué)習(xí)。依舊是500遍，然后又是5天……
2、 在每一課讀完50遍后，我們把錄音機(jī)拿出來(lái)，反復(fù)地放這一課的內(nèi)容(用復(fù)讀機(jī)
的復(fù)讀鍵放最方便)。 聽(tīng)20~30分鐘，然后再讀50遍，接著再聽(tīng)20~30分。如此練習(xí)5天，第6天再開(kāi)始第二課的訓(xùn)練……
聽(tīng)磁帶的時(shí)候一定要在大腦中想象，比如你聽(tīng)的是旅游日語(yǔ)，那么聽(tīng)的時(shí)候你就要想象自己已經(jīng)到了該處。想象是非常重要的。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一次：讀和聽(tīng)一天也不要漏掉。
只要每天堅(jiān)持大量地讀和聽(tīng)(老追求新的東西則不能改善大腦的記憶能力)，只要3個(gè)月就能形成新的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)網(wǎng)(專家語(yǔ))，從而讓你的學(xué)習(xí)變得輕松，因?yàn)閷W(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題，不能聽(tīng)就不能說(shuō)。
我不知大家看過(guò)佛經(jīng)沒(méi)有，我下面所寫(xiě)的就是佛經(jīng)里的一段記載，如果您不相信，就請(qǐng)您離開(kāi)這里。耽誤您的時(shí)間，我很是抱歉。 本文來(lái)自：www.jiyifa.com
《虛空藏菩薩經(jīng)》中有一段經(jīng)文，如能勤加誦讀，就能獲得一心不亂、過(guò)目不忘的能力。切勿等閑視之!
這一段經(jīng)文叫“虛空藏求聞持法”?！奥劤帧本褪锹?tīng)過(guò)后能保持住的意思，也就是不忘。“求聞持法”也就是獲得記憶能力的方法。傳說(shuō)：“學(xué)會(huì)此法，可獲聞持之力，一次可記任何物并解其義，牢記心中，永世不忘。”
經(jīng)文如下：窩女邏薩皮，錢(qián)浮娑薩皮，耶婆奈薩皮，博次娑迷，波乍羅薩皮，他奈婆羅皮，薩多羅斜羅泥，修我修我，摩呼，斜樓尼加，娑婆呼。
這一段經(jīng)文我沒(méi)有把原文寫(xiě)上，寫(xiě)的只是念的音。原經(jīng)文大家可能看不懂，因?yàn)閷?xiě)的字和念的音不一樣，所以我只寫(xiě)了怎么讀。
每天把這些經(jīng)文念一萬(wàn)遍，一百天念一百萬(wàn)遍，就能獲得驚人的能力。每天念一萬(wàn)遍我們沒(méi)有這么多的時(shí)間，其實(shí)一千遍就可以了(一個(gè)小時(shí)不到)。練過(guò)的人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，到了某一時(shí)刻，大腦素質(zhì)會(huì)突然發(fā)生改變，以前記不住的東西，現(xiàn)在看兩遍就記下來(lái)了。
與其慢騰騰地學(xué)習(xí)，不如采用這種方法，學(xué)會(huì)了這種方法學(xué)習(xí)就是快樂(lè)而輕松的。
大家可能有疑問(wèn)：這是不是迷信啊?那么，我告訴大家：這不是迷信，當(dāng)然也不是神話。至于為什么這樣做了之后能獲得超級(jí)記憶力，限于篇幅，這里就不多說(shuō)了，我只告訴大家，我所說(shuō)的這些早經(jīng)科學(xué)家證實(shí)過(guò)了。
其實(shí)，念不念這個(gè)經(jīng)文都可以，看看我的上一篇帖子，再對(duì)照一下這篇帖子，想想如何舉一反三，就能明白了。
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