小學(xué)生怎么背單詞
小學(xué)生怎么背單詞
小學(xué)生怎么背單詞呢？想必是很多寶寶很頭疼的問(wèn)題！其實(shí)記單詞并不難！下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
背單詞的小竅門(mén)
巧記英語(yǔ)單詞方法一
認(rèn)識(shí)單詞。在記憶單詞前首先要對(duì)單詞有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區(qū)分，有了基本認(rèn)知才能向下進(jìn)行。
大聲讀單詞。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個(gè)記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對(duì)于剛開(kāi)始記憶階段還是不錯(cuò)的方法，簡(jiǎn)單直接。
聯(lián)想記憶。再腦海有單詞印象之后，試著用聯(lián)想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據(jù)形態(tài)、發(fā)音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~
用筆默寫(xiě)。憑借之前的記憶，在紙上寫(xiě)下單詞，同時(shí)鞏固自己聯(lián)想記憶的方式，并且邊寫(xiě)邊回憶有關(guān)單詞的所有信息，記不起來(lái)的可以重新再記憶。
自制詞卡。對(duì)于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過(guò)詞卡的方式來(lái)加強(qiáng)記憶，一面寫(xiě)上釋義詞性音標(biāo)之類的信息，另外一面寫(xiě)上單詞字母拼寫(xiě)，平時(shí)對(duì)比著記憶效果很好。
他人考察。有些時(shí)候我們做事都會(huì)按照自己的習(xí)慣來(lái)，所以很多時(shí)候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識(shí)，讓別人考自己就不會(huì)對(duì)自己的習(xí)慣有依賴，才能察覺(jué)自己是否真正記住了那些單詞。
巧記英語(yǔ)單詞方法二
一、拼讀記憶法
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語(yǔ)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂記單詞，不是給時(shí)間讓學(xué)生背單詞，而是通過(guò)讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。
如：學(xué)習(xí)book，look，cook，good 等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/ u /，其它情況一般發(fā)長(zhǎng)音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫(xiě)了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系，對(duì)于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見(jiàn)形就讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的程度，從而大副度地提高了記憶英語(yǔ)單詞的效果。再者，如果遇到較長(zhǎng)的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來(lái)記憶單詞。
二、聯(lián)想記憶法
在記憶單詞的過(guò)程中，把表面上無(wú)聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如?。阂詏結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛(ài)吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口訣：一感、二聽(tīng)、三讓、四看。一感即feel，二聽(tīng)即hear，listen to，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，look at。
以此類推，我們會(huì)記住這些詞后跟動(dòng)詞原形指的是做了某事，跟動(dòng)名詞，也就是動(dòng)詞加ing表示正在做某事。從而擴(kuò)大了詞匯短語(yǔ)的量。另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力。可以是同義詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會(huì)更好。
巧記英語(yǔ)單詞方法三
1、一些字母常常組合在一起,但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個(gè)音,而是各發(fā)各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是不拆開(kāi)。
2、字母q總是與u在一起,讀做/kw/, 此處u不作元音.
3、字母c在字母e, y, i 前讀做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母讀作/k/(cut, cap, cop)。
4、字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/(get, girl,give); 其它字母之前的g讀做/g/(gate, go, gust)。
5、元音a, e, o, u在音節(jié)結(jié)尾(開(kāi)音節(jié))一般讀做字母音(長(zhǎng)音a, e, o,u),有助于學(xué)生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(re port…rather than rep ort)。
6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big, gym),但也可讀作I(silent, my, type)。
7、一個(gè)英語(yǔ)單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my, by)。
8、只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞,常常雙寫(xiě)詞尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則, 如recess
9、詞尾為長(zhǎng)音a時(shí), 常用ay在詞尾而不是a. (bay, day, decay)
巧記英語(yǔ)單詞方法四
一、結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫(xiě)形式.因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是基本和比較好的方法。
二、在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語(yǔ)音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。
四、圖像是記單詞必不可少的工具，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有效的記憶法就是“看圖識(shí)字”。圖像對(duì)于文字的記憶是起到巨大作用的，因?yàn)槲淖质浅橄蟮模菆D像卻是具象的，是我們生活中切實(shí)能看到的熟悉東西，所以結(jié)合圖像去學(xué)習(xí)單詞是基本的記憶方法。
五、多聽(tīng)英文歌曲也是讓孩子多接觸英語(yǔ)、加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感有效的方法之一?；蛘叽蠹乙材馨l(fā)現(xiàn)，一般外語(yǔ)學(xué)習(xí)好的人或多或少都會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，而透過(guò)優(yōu)美的旋律，去聽(tīng)懂歌曲里的意思，這可是會(huì)更有動(dòng)力去記住歌詞并去認(rèn)真琢磨這些單詞的意思。
記單詞游戲“英語(yǔ)爆米花”
在紙條上寫(xiě)好單詞，然后將紙條團(tuán)成紙團(tuán)，看起來(lái)像爆米花的樣子。放學(xué)過(guò)的單詞可以復(fù)習(xí)，放陌生的單詞可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，一定放一個(gè)“POP”這個(gè)單詞。
游戲規(guī)則
2人或2人以上都可以玩。每人抽一個(gè)“爆米花”，如果成功讀出單詞，并且能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文，這個(gè)爆米花就歸自己所有;如果沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，“爆米花”要扔回桶;如果不幸抽到了“POP”，抱歉啦，請(qǐng)把自己所有的“爆米花”放回桶里~
因?yàn)椤癙OP”這個(gè)單詞不僅僅是“爆米花”，還有“”的意思。抽到了“POP”，就把自己的單詞炸沒(méi)了~在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，擁有“爆米花”數(shù)量多的人勝出!
每周都玩一兩次，鞏固學(xué)習(xí)成果，6歲的小朋友完全可以掌握5000個(gè)詞匯量。詞匯量是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，而海量閱讀是掌握語(yǔ)法的好方法。孩子中學(xué)后的“閱讀理”可以輕松應(yīng)對(duì)~
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