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小學(xué)生背單詞的小竅門

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小學(xué)生背單詞的小竅門

  背單詞并不能靠死記硬背,不僅效率低還會(huì)容易忘,記單詞要靠小竅門,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容,希望你們喜歡。

  背單詞的小竅門

  一、使用零散的時(shí)間記憶

  用大段的時(shí)間背單詞,效果并不好。長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng),以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5-10分鐘的時(shí)間段來(lái)代替整塊時(shí)間,能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn),只要有空閑就可以看。

  建議:每天早自習(xí)、午休前、晚自習(xí)三個(gè)時(shí)間段,抽10分鐘看一下英語(yǔ)單詞,時(shí)間不用長(zhǎng),貴在堅(jiān)持!堅(jiān)持是一切成功的前提。

  二、以10-15天為周期重復(fù)所有單詞

  盡量在記憶衰減前加強(qiáng)對(duì)已看過(guò)單詞的進(jìn)行重復(fù),強(qiáng)化它們?cè)诖竽X中的印象,10-15天正好是記憶衰減的周期??梢园凑招枰洃浀膯卧~總量進(jìn)行劃分,得到每天要看的單詞量。

  建議:重視復(fù)習(xí)!每周周一到周五新單詞背誦,周末復(fù)習(xí)本周單詞。月末復(fù)習(xí)四周單詞。

  三、單詞記憶用“看”而不用“背”

  對(duì)于每天需要記憶的單詞,我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反復(fù)地看這些單詞,并在大腦中想它們的發(fā)音和意思就可以了。這樣的重復(fù)每天4-6遍最好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰??磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的時(shí)候,看例句不會(huì)對(duì)記憶起到輔助作用,反而增大了記憶量。

  建議:很多學(xué)生反饋“背了一遍,臣妾做不到啊”,我想說(shuō),我也做不到。

  四、思維導(dǎo)圖記單詞

  以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式為理論基礎(chǔ),將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式,轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式,每個(gè)單詞群不是隨便組群,而是根據(jù)該組群?jiǎn)卧~的偏旁+部首等內(nèi)在聯(lián)系,比如:形式聯(lián)系、意思聯(lián)系等組群,另外給每組單詞群都配有獨(dú)家的故事。

  思維導(dǎo)圖課程的原理

  我們從第一個(gè)單詞best(最好的)延伸至test(測(cè)試),再延伸至text(課文),textbook(課本)……以此類推展開的思維導(dǎo)圖模式。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞連續(xù)讀起來(lái)都非常有節(jié)奏感,且在某種程度上也有關(guān)聯(lián)性。

  完整的故事(句子):

  依次聯(lián)想:(翻譯:我想成為最好(best)的,所以我需要通過(guò)閱讀課本(textbook)上的課文(text)在測(cè)試(test)中考得最好(best);我需要在飯店(restaurant)休息(rest),用一下洗手間(restroom),否則我會(huì)焦慮(restless);我脫下我最好的馬甲(vest)在森林(forest)里面收獲(harvest)橘子。

  這些句子連起來(lái)讀是非常有節(jié)奏感的,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果多讀幾遍,即可輕松記下所有單詞,并且還能背下來(lái)。

  視頻版講解:思維導(dǎo)圖記單詞,3分鐘輕松記憶10個(gè)單詞!

  五、每個(gè)單詞花費(fèi)5-10秒

  實(shí)際上,看單詞的時(shí)候花費(fèi)5分鐘和5秒鐘是一樣的,單詞在大腦皮層上的信息記錄效果沒(méi)有區(qū)別,其遺忘效果也是幾乎相同的。所以,我們應(yīng)該多次重復(fù),并降低每個(gè)單詞消耗的時(shí)間。

  建議:千萬(wàn)不要消耗大量無(wú)用功,喝咖啡保持高度精神,既然學(xué)就學(xué)進(jìn)去,如果學(xué)不進(jìn)去索性不學(xué)。

  六、避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫

  抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法,但是它極大增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時(shí),大腦沒(méi)有同步記憶,實(shí)際上是沒(méi)有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住拼寫更容易,也更重要。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫單詞,是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。

  建議:還是課堂上的那句話,只是單純抄寫,我們就是“行動(dòng)上的勤奮者、思想上的懶惰者”走心!走心!走心!用心記憶。

  七、視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激的結(jié)合

  我們用單詞書背單詞是一種無(wú)視覺(jué)影像的刺激,這種刺激不如聽(tīng)覺(jué)刺激明顯。所以,對(duì)于某些單詞來(lái)說(shuō),單純根據(jù)書本來(lái)記憶效果是不太好的,而這時(shí)候如果有本單詞的講解配合,就會(huì)起到事半功倍的效果。

  建議:論配套音頻的重要性!

  八、多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶

  這個(gè)是比較常用的方法,但也是最有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看音標(biāo),將它的發(fā)音記住,并且多讀幾遍。在碰倒的時(shí)候能讀出來(lái)就可以將它寫出來(lái)。聯(lián)想記憶是我們?cè)谂龅箚卧~時(shí),將學(xué)過(guò)的相似單詞找出來(lái)相互比較一下,這樣可以加深記憶,也可以不弄混淆它們。

  建議:?jiǎn)卧~發(fā)音太重要,到四級(jí)詞匯,再機(jī)械背誦字母順序太痛苦。第一遍一定精準(zhǔn)拼讀音標(biāo)。

  九、故事記單詞

  24個(gè)故事串記高中3500詞匯總共由24個(gè)獨(dú)立的雙語(yǔ)小故事組成,而這24個(gè)獨(dú)立的小故事彼此之間又環(huán)環(huán)相扣,合聚為一個(gè)完整的情節(jié)跌宕起伏的中篇小說(shuō)。故事的內(nèi)容圍繞著中學(xué)生頗感興趣的話題展開,其中融入了科幻,穿越,驚險(xiǎn)等奇異的元素,情節(jié)也生動(dòng)曲折,懸念叢生。

  背單詞會(huì)提升記憶力嗎

  背誦不僅是一種有效的記憶方法,而且通過(guò)背誦還可以培養(yǎng)和鍛煉人的記憶能力。俄國(guó)在文豪列夫•托爾斯泰之所以博聞強(qiáng)記,并非他有什么“特異功能”,而是他堅(jiān)持每天做“記憶力體操”的結(jié)果。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“背誦是記憶力的體操?!睂?duì)此他身體力行,每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識(shí),就像做倉(cāng)庫(kù),這樣才使他如此博學(xué)多聞,寫出了像《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜•卡列尼娜》那樣的不朽著作。由此可見(jiàn),重復(fù)的刺激有助于條件反射的建立和強(qiáng)化。實(shí)踐證明,人的記憶力也和人的肌肉一樣,只有通過(guò)諸如精英特的記憶力訓(xùn)練工具鍛煉才能增強(qiáng)。懶于記憶,從不背誦的人,記憶力不可能優(yōu)良。古往今來(lái)許多偉大和知識(shí)淵博的人,大多與他們善于背誦、記憶力驚人有關(guān)。馬克思、恩格斯、列寧都精通許多種外語(yǔ),馬克思能背誦許多歌德和海涅的詩(shī)歌,并在談話中經(jīng)常引用它們的詩(shī)句,增加了談話內(nèi)容的精僻性、哲理性和趣味性。如果他不善背誦,這是絕不可能做到的。善于、勤于背誦可以使我們的知識(shí)庫(kù)存日益豐厚。我國(guó)古代早就有“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)”的說(shuō)法。


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